：，墨墨 阎雯雯 也谈如何提高教育教学质量 （连云港市赣榆区海头初中，江苏连云港教学质量是教育的生命。是教育教学工作永恒的主题，是 ２２２１００） 在课堂教学中，教师精讲多练．重点在于落实优化课堂教 每一个老师都在思考的一个问题。每位教师都想取得优异的 教学成绩，教学成绩是对教师辛勤付出的回报，是对一个教师 工作的最直接的肯定。下面我就工作体会，谈谈如何提高教学 质量。 一、更新理念、转变策略。适应现代社会对教学的要求。 根据学生的心理特征和实际情况，灵活运用各种教学技 巧和方法．发挥课堂教学的和组织作用；掌握现代教育技 术．在继续学习和实际教学中运用自如；自觉提高中外文化修 养．拓宽知识面。根据教学目标、学生需要和当地客观条件，积 极地有创造性地探索有效的教学方法；不断对自己的教学行 为进行反思，努力成为具有创新精神的研究型教师。只有在吃 透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，教 学时才能胸有成竹和有的放矢。 二、努力提高学生的课堂学习热情及参与度。正确评价学 生的学习行为。 课堂教学是师生双边的活动过程，在教学过程中．要积极 引导学生最大限度地参与，提高学生的学习热情，用生动、具 体、富有感染力的教学语言吸引学生，激发他们的学习动机， 调动他们的学习积极性。为学生创设适宜的乐学情境。使学生 在良好的氛围中发挥主体作用，轻松、愉快地学习。 在教学过程中．我一直以表扬鼓励为主。虽说表扬鼓励 比批评指责可以更好地激发学生的学习动机，但表扬和鼓励 多了．就失去了意义。在教学过程中，表扬与批评都要根据具 体情况及每个人的个性而有针对性地采用。如对较优秀的学 生，适当批评可能会更有效，而对一贯受训的学生，赞许则作 用更显著。对自信心差的学生应多鼓励、表扬，对过于自负的 学生应提出更多的要求。在课堂教学中，应该以要求为主，遇 到有创意性的回答再给予鼓励和表扬，更好地激发学生的学 习热情。 三、精心设计课堂教学环节。把课堂作为提高成绩的主阵地。 精巧的课堂设计是情感教育的“主心骨”。可以吸引学生 的注意力。激发学生的学习兴趣，是提高教学质量的关键所 在。在情境创设中，要以学生感兴趣的故事或活动为题材，诱 发学生的求知欲；在教学过程中，要积极点拨引导，充分发挥 教学的魅力。此外，还要抓住结束环节，设计悬念，让学生感到 课虽尽，意无穷，留下难忘的印象。 学模式。它的本质是要求课堂教学要精讲多练，把大量的空间 和时间还给学生，让他们自由支配，做学习的真正主人。对于 基础较差的学生，可灵活调整讲授时间，但不宜超过５０％。精 讲多练是教师主导与学生主体的具体体现，精讲，即蜻蜓点 水，画龙点睛，直截了当，不绕圈子，不说题外话；多练，即学生 反复实践和应用，是学生吸收和消化知识的重要途径。练可以 是１：１头的、笔头的、个体的或集体的．也可以是单项的或综合 的。必须注重当堂知识当堂消化，杜绝课内损失课外补的不良 做法。 四、培养学生的学习兴趣。 兴趣是最好的老师。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的 不是强制，而是激发学生的兴趣。”孑Ｌ子曾说：“知之者不如好 之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。一个 人对于所从事的工作或学习．如果感兴趣，那么不但不易疲 劳，而且会成为一种享受，在这种享受中，可以收到事半功倍 的效果。一位好的教师除了借助思想教育的手段端正学习动 机外，还应善于选择恰当的教学方法．精心设计教学方案．用 新颖和多样的教学方法激发学生的思维，引起学生的兴趣。在 施教过程中，教师要以引导为主，而不是填鸭式灌注。否则钳 制了学生的思维，非但不能激发学生的兴趣，反而抑制学生的 学习兴趣。每位教师都明白情感是激发学生学习兴趣的一把 金钥匙，我认为，只要做教学的有心人，对学生倾注一片爱心 和耐心。大胆改革教法，就能激发学生的学习兴趣，引导学生 发挥主观能动性，从而大大提高教学成绩。 五、走近学生的心灵。 对于刚刚跨人初中的学生而言，他们喜欢你就意味着教 学成功了一半。在教学过程中．我始终注意知识与情感的交 融，以良好的情绪感染学生，和学生打成一片，走近学生的心 灵。让他们觉得这位老师值得信任和尊敬，感觉亲切而愿与之 交流，他们喜欢自己。也就意味着喜欢课堂。 总之，提高教学质量的方法颇多。我们要因材施教，实事 求是地采取适合本校条件、情况的具体措施完善常规教育教 学。提高自我，研究课标，活化教材，融洽师生关系，活跃教学 气氛，优化课堂结构，狠抓落实，始终是行之有效的重要方法。 只要付诸具体行动．持之以恒。就一定会取得事半功倍的教学 效果。 １７９
