部编版语文精品资料
黄崖洞九年制学校导学案
（一） 科目 语文 年级 五 课题 语文园地主备人 张俊杰 辅备人 课1 时 【学习目标】 1.能交流、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。 2.能想象句子描写的情境，并能照样子口头描述一种情景。 3.能发现三组句子“通过对比进行强调”的表达特点，并能进行仿写。 4.朗读、背诵古诗《游子吟》。 【学习重难点】 1.能交流、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。 2.能想象句子描写的情境，并能照样子口头描述一种情景；能发现三组句子“通过对比进行强调”的表达特点，并能进行仿写。 【课前预设】 1.引导学生回顾、总结自己阅读的方法、经验与体会，并与同学、“交流平台”进行交流，总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。 2.通过“改一改”，转换句子的方法，让学生体会到“具体描述情景”“通过前后事物的对比，突出表达对后一种事物的深厚感情”的表达特点。 学习流程 【自主学习】 一、交流平台 1.回顾阅读《月是故乡明》《祖父的园子》等文章时，自己所采用的阅读方法与收获。 预设： ①抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情； ②初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法； ③体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 2.提炼“交流平台”中的阅读方法与经验。 预设： ①关注直接抒发感情的语句； ②关注一些蕴含着感情的描写人、事、景、物的语句； 【课上生成】 部编版语文精品资料
③把自己想象成文中的主人公，设身处地体会课文表达的思想感情； ④有感情地朗读。 二、词句段运用 学法提示： 1.转换句子，与原句读一读，比一比 ①太阳光芒四射，很亮。 ②八月，天多热。 ③我最喜欢心爱的小月亮。 ④家乡院子里的桂花最香。 ⑤我忘不了姑爹的小渔船。 2.照样子写一写。 三、日积月累 1.朗读古诗 2.背诵古诗 【合作探究】 一、交流平台 1.讨论从哪里体会课文表达的思想感情 ①直接抒发感情的语句； ②一些蕴含着感情的描写人、事、景、物的语句。 2.交流阅读经验 ①把自己想象成文中的主人公，设身处地体会课文表达的思想感情； ②有感情地朗读。 二、词句段运用 1.交流想象到的情景 2.交流表达特点 ①先点明某个情景突出的特点，再描述体现这一特点的不同表现。 ②通过对比进行强调，表达了对某个事物强烈的感情。 三、日积月累 1.点拨古诗大意 部编版语文精品资料
2.交流古诗表达的感情 【展示交流】 1.说一说生活中见到的情景，可以是教材中列出的六个词语“忙”“冷”“吵”“静”“快”“辣”，还可以选择教材之外的情境，如拥挤的街道、杂乱的库房等。 2.选择一种形式仿写句子，如对心爱玩具的喜爱、对已经转学朋友的想念等，读给同学听。 【达标检测】 1.朗读古诗《杂诗》《逢入京使》《秋思》。 2.背诵古诗《游子吟》。 杂诗 【唐】王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅着花未？ 逢入京使 【唐】岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 秋思 【唐】张籍 洛阳城里见秋风，欲作归书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 附：板书设计 词句段运用 想象、对比 【课后反思】 部编版语文精品资料
