小学美术课堂变废为宝的 教学实践
摘 要：随着时代的变化，人类工业进步，人们的生活越来越富足，随之而来的废弃品就越多，丢弃的废品不仅是对资源上的浪费更是对人类赖以生存的环境造成不可逆的威胁。环保成了人类迫在眉急的事情，人类开始在思考怎样变废为宝呢？其实，我们可以从娃娃抓起，在教育上重视“变废为宝，低碳教学”。生活中从不缺少美而是缺少发现美的眼睛，那么，在小学美术课堂上需要教师去引导小学生要善于发现，把生活中不美的废弃品，变成美丽实用的艺术品。
关键词：变废为宝 小学美术课堂 教学实践
引 言：随着现代电子产品的普及，学生的眼、手、脑大多被手机、游戏机、平板电脑等电子产品给占用了，很少有学生主动去观察身边的废旧材料其实可以变成实用的有艺术价值的宝贝。美术新课程标提出：“在美术教学实践中，应引导学生尝试不同的工具、媒材用身边容易找到的各种材料通过看一看、想一想、画一画、做一做等方法进行简单组合和装饰、体验设计制作活动的乐趣”。在这种情况下，我们要鼓励学生利用废旧材料进行“变废为宝”的大改造，对于提升学生的美术素养也有很重要的意义。
一、变废为宝教学探索的背景
在美术课堂教学中“变废为宝”这一理念非常有研究价值。在组织学生收集废旧物品的过程中，引导学生发现身边的废弃物，使学生认识到美术与生活息息相关，并选择合适的废旧材料，对其进行再创作，体检探究材料的愉悦感和成就感，在这样的过程中自然提升了学生的动手能力与创新能力。随着人们物质生活的不断提高，越来越多的包装材料成为丢弃物，如何科学合理地利用这些废旧物品，教师则可以引导学生多关注生活细节。因此，在小学美术课程中，积极引导学生科学合理利用废旧材料，培养学生节能、环保的生活习惯，承担宣传环保、节约社会资源的责任。
二、小学美术课堂变废为宝教学具体情况
1．寻找生活中的废旧物品，激发学生的创作灵感
在我们的日常生活中，随手可见被人们丢弃的废弃物，然而这些旧材料弃之可惜， 将这些物品收集起来以后，经过合理地开发利用，就会变成一件件有趣的艺术品。我用的方法是，指导学生准备一只“百宝箱”，专门用来收集平常生活中被大家丢弃的废旧物品，比如：矿泉水瓶、一次性纸杯、易拉罐、包装盒等等，也可以是自己喜欢的材料，比如漂亮的小布块、小石头、植物种子、果壳等，这只“百宝箱”就是学生创造的源泉。这不但可以有效地节约了资源，而且使资源得到了充分地利用，既培养了学生勤俭节约的优良品格，又激发了学生的创造力。
2.合理制定教学目标，选择多种教学形式
一堂好的美术课教学，教学目标显得尤其重要。教师在上课之前只有制定好符合该年龄段学生学习的教学目标，才能有效地完成教学任务。如，笔者所在的学校开展的粘贴画特色教育课程，就将教学目标设定为：引导学生利用生活中的各种媒材进行粘贴创作，运用自己的想象力选用合适的素材，创作出美观又实用的艺术作品。学生们的具体学习目标是根据他们自己搜集到的材料特质，创作出新颖独特的艺术品。教师在小学美术教学过程中需要采用多种方式的教学形式，来引导学生积极探索美术新知。比如我常用的美术教学形式有参观法、欣赏法、讨论法、演示法等等，以此来扩大学生们的审美视野，激发孩子们的潜能，培养他们的艺术素养。
3．变废为宝的教学实践与反馈成效
在美术课堂教学中，废弃材料占有很重要的位置，通常情况下，我会根据课程的需要提前让学生准备好材料。如在教授人教版美术课程《纸风铃》的时候，上课之前引导学生收集各种各样的一次性纸杯和废旧的瓶子，面对这样的废弃材料，我们用什么方法来进行创作呢？在教师的引导下学生们用粘、贴、画等手法把废弃的纸杯装饰成了美观的纸风铃；还有的同学把废弃的空瓶子进行装饰变成美丽的风铃……制作方法是多种多样，作品也是多姿多彩，学生在动手动脑中通过画、贴、剪、塑等装饰方式。 美术课堂上多种多样的废弃材料能够吸引孩子
们的眼球，激发他们动手创作的欲望。不同的废旧物品有着不同的特点，在进行动手制作之前，教师要引导和鼓励学生从不同的角度来认识材料，感知材料，使他们不断从中获得创作的灵感。
三、小学美术课堂变废为宝的教学反思
教师在指导学生进行作品创作时，要结合学生的生活，使其创作出的作品与实际生活相符合。比如：一个被人丢弃的瓶子我们可以有它而联想到什么呢？可以做成什么？在教师的引导下学生大胆想象，它可以做成一个好看的笔筒，也可以装饰成漂亮的花瓶、剪成美丽的灯笼等；一只用过的水杯，又可以做成什么呢？学生们还可以做成帽子、包包、小汽车等等，经过学生的大胆想象，原本没有用处的废旧物品变成了一件件可爱的艺术品。
四、结语
美术课的教学往往需借助一定的材料，而且有的课程必须依赖一定的材料才能得以完成，在教学中挖掘身边的废旧材料，引导学生把废旧材料当作创作载体，体会材料和作品关系，通过自己的想象和制作把废旧材料变成自己喜欢的作品时，我们会发现，废旧材料不再无用，孩子们的思维也活了，创作出来的作品就具有了一定的意义。因此，在素质教育背景下，将废旧物品广泛有效地应用在小学美术教学中，积极地运用废旧材料，让其更好地辅助美术教学，使其创作实现真正的价值，推动小学美术教育的发展。
参考文献 1.
以新课程理念更好地激活美术教学［J］.朱树香.艺术科技.2017第5页 2.
顾菁：废旧材料在小学美术教学中的有效利用［J］.2017.10:P95-96. 3.
韩利：废旧物品在小学美术课堂上的应用价值与教学策略[J].美术教育研究.2018.18.第132页
3
