2023年高校教师资格证之高等教育学题库第一部分
1、教师是履行教育教学职责的（A.专业技术人员B.国家公务人员C.专业人员D.教学人员【答案】：C
单选题(100题)
）。
2、根据专业学科的二级学科，按水平层次划分为若干类，再根据不同学科点的现状、发展趋势配置不同数量的高、中、初各级岗位。这种方法属于（）。A.学科法B.任务法C.结构法D.整体法【答案】：A
3、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。A.质的研究B.院校研究C.行动研究D.叙事研究【答案】：B
4、高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和（）。A.必修课程B.选修课程C.专业基础课程D.实验实训课程【答案】：C
5、充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的（）原则。A.教师主导作用与学生主动性相结合B.科学性与思想性相统一C.传授知识与培养能力相统一D.面向全体与因材施教相结合【答案】：A
6、民族精神教育和成才教育属于思想政治教育课教学中的（）。
A.马列主义理论课教学B.政治课教学C.校园文化
D.思想品德课教学【答案】：D
7、教育技术的领域包括学习者、（理职能。A.学习资源B.学习平台C.学习软件
）、教育开发职能和教育管
D.学习环境【答案】：A
8、教育教学研究中最基本、最常用的研究方法是（）。
A.调查法B.实验法C.经验总结法D.个案研究法【答案】：A
9、不属于个案研究法的特征的是（）。
A.研究对象的特殊性B.研究结果的普适性C.实施方法的综合性D.资料来源的多元化【答案】：B
10、大学的管理中心是（）。
A.校级行政管理机构B.学院C.系D.班级【答案】：B
11、大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。A.沟通能力B.教学能力C.研究能力
D.组织管理能力【答案】：D
12、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（A.二者是包含与被包含的关系B.二者是相辅相成的关系C.二者是有机的统一体D.二者是不可分割的【答案】：A
13、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。
A.中学后教育和成人教育B.第三级教育和中学后教育C.成人教育和继续教育D.大学教育和社区教育【答案】：B
14、教育活动的依据和评判标准是（A.教育目的B.课程C.教育评价D.教学【答案】：A
15、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的（A.学年制重过程管理，学分制重目标管理
B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大C.学年制强调共同性，学分制强调个体性
）。
）。
）。
D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法【答案】：D
16、高等教育的“大专业模式”通常对应（A.函授教育B.通才教育C.英才教育D.专才教育【答案】：B
17、教育方针的核心内容是（）。
A.培养途径B.教师C.培养目标D.学生【答案】：C
18、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（A.科研B.社会服务C.教学D.知识创新【答案】：B
19、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（A.生物起源论B.劳动起源论C.心理起源论D.生物进化论
）。
）。
）。【答案】：B
20、为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加（）社会实践活动。A.生产劳动B.参观考察C.智力扶贫D.社会调查【答案】：A
21、在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是（）。A.意大利B.美国C.澳大利亚D.法国【答案】：A
22、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应（A.讲授法B.讨论法
C.多媒体教学法D.案例教学法【答案】：B
23、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。
A.精英人才与合格人才B.学术型人才与应用型人才C.通才与专才
）
D.杰出人才与通用人才【答案】：B
24、教育与政治关系的核心是（A.政治教育B.培养人才C.完善政体D.民主问题【答案】：D
25、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。A.行为主义学习论B.建构主义学习理论C.人本主义学习理论D.认知主义学习理论【答案】：B
26、下列哪一项不是上好课的必要条件（A.目的明确B.内容正确C.方法得当D.手段先进【答案】：D
27、最能体现学生学习个性的教学管理制度是（A.学年制B.学分制C.学年学分制
）。）
）。
D.计划学分制【答案】：B
28、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（）。A.课程内容综合化B.课程实施多样化C.课程方向人文化D.课程性质职业化【答案】：D
29、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程（A.自然发展的过程B.被动发展的过程C.自主建构的过程D.被动生成的过程【答案】：C
30、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。
A.沟通能力
B.教学能力和研究能力C.道德水准D.组织管理能力【答案】：B
31、高等教育宏观结构不包括（）。
A.地域结构B.形式结构
）
C.队伍结构D.层次结构【答案】：C
32、高等教育系统的主要层次是（A.初级学院
B.大学和专门学院C.研究生院D.函授学院【答案】：B
33、教师的根本职责是（）。
A.热爱学生B.严谨治学C.为人师表D.教书育人【答案】：D
34、主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是（）。A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观【答案】：C
35、实施学分制的必要条件是（A.过程管理B.班组管理
）。
）。C.导师制D.百分制【答案】：C
36、制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（）。A.培养目标B.课程设置C.时间分配D.学年编制【答案】：A
37、根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（）。A.评价结果B.评价经验C.编辑教材D.整合经验【答案】：A
38、高等教育宏观管理是指（A.高等教育行政管理B.高等教育内部管理C.高等教育民主管理D.高等教育结构管理【答案】：A
39、合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是（A.公平公正
）。
）。
B.科学定编定岗C.战略规划D.分类考核【答案】：B
40、我国目前的学位级别分为下列哪几种类型（A.专科、学士、硕士、博士B.学士、硕士、博士、博士后C.专科、本科、研究生、博士后D.学士、硕士、博士【答案】：D
41、高等教育大学生教育阶段不包括（A.专科教育B.本科教育C.研究生教育D.博士后教育【答案】：D
42、“测量”是学业评价的一种特殊手段，它（A.采用定性分析的方法B.采用定量分析的方法
C.采用定量和定性相结合的方法
D.特别适合对美术、音乐等学科进行评价【答案】：B
43、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研
）。
）。
）。
究方法是（）。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法【答案】：D
44、大学生的身份权包括：（）。
A.生命权B.人格权C.荣誉权D.身体权【答案】：C
45、通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的思想政治教育方法是（）。A.调查研究法B.情感交流法C.说理启迪法D.榜样教育法【答案】：C
46、教学计划编制的首要任务是（）。
A.确立课程目标B.选择课程内容C.实施课程方案D.进行课程评价【答案】：A
47、社会服务职能是高校（）。
A.教学和科研职能的延伸B.教学职能的延伸C.科研职能的延伸D.创收的借口【答案】：A
48、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）
A.个人本位论
B.马克思主义关于人的全面发展学说C.社会本位论D.政治统帅论【答案】：C
49、教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）。A.讲授法B.谈话法C.演示法D.发现法【答案】：C
50、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（A.真正的大学
B.单一的学术研究机构C.单一的教学机构
D.杰出的古代学术中心和教育机构【答案】：D
）。
51、美国在高等教育宏观管理上采用（A.集权制B.权力分散型
C.集权与分权结合型D.高校发展型【答案】：B
）。
52、随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（）。A.加长化B.短学程化C.缩短化D.均衡化【答案】：B
53、适用于学习专业课程教学中的专门问题的是（A.讲授法B.讨论法C.自学指导法D.演示法【答案】：C
54、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。
A.二者关系甚为密切
B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义D.实践对学校教学具有很大的价值和意义
）。
【答案】：C
55、结构主义课程理论的代表人物是（A.郝钦斯B.阿德勒C.布鲁纳D.贝格尔【答案】：C
56、高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（）。A.高关联化B.综合化C.短学程化D.融合化【答案】：C
57、把大班上课、小班讨论、个人研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（）。A.活动课时制B.特朗普制C.开放课堂D.个别教学【答案】：B
58、高等教育私营化的最主要原因是（）。A.解决高等教育经费短缺
B.在高等教育领域推行新自由主义路线
C.“谁受益谁投资”的原则为高等教育私营化提供了理论基础
）。
D.社会需要【答案】：A
59、“通过研究进行教学”是（A.中世纪大学的特色B.哈佛大学首创的原则C.洪堡提出的办学思想D.我国古代书院确立的原则【答案】：C
60、1852年，英国红衣主教（A.纽曼B.洪堡
C.亚里士多德D.费希特【答案】：A
61、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（）。A.专业的服务性B.专业的高深性C.专业的伦理性D.专业的教育性【答案】：C
62、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。A.实现素质教育
B.教育与生产劳动相结合
）发表了《大学的理想》一书。）。
C.加强理论教学D.注重实践教学【答案】：B
63、高等学校战略管理的首要问题是（A.办学定位B.战略制定C.大学使命D.大学精神【答案】：A
、下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（）。A.讲授法B.讨论法
C.多媒体教学法D.案例教学法【答案】：B
65、培养人是高等教育的（旨。
A.主要目的B.最高目的C.主要目标D.最高目标【答案】：B
66、按照章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（）。
），是我国高等教育目的的核心要
）。
A.教学计划B.课程设计C.教学大纲D.教案【答案】：C
67、学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这类课程称为（）。A.核心课程B.隐性课程C.显性课程D.活动课程【答案】：B
68、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（）。A.＜15%B.＞15%C.15%-50%D.＞50%【答案】：C
69、下列哪一项不属于高等教育平等的内涵（A.起点平等B.过程平等C.资源均分D.结果平等
）。
【答案】：C
70、教师专业发展的根本是（A.提升专业知识
B.教研结合和创新实践C.终身学习D.反思经验【答案】：B
71、真正具有科学性质的高等学校科研始于（A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末D.20世纪初【答案】：B
72、制定教学计划的前提是（A.课程设置
B.培养目标和规格C.教学环节D.教学反思【答案】：B
73、“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一。”这体现了大学的（）。A.科学研究职能B.社会服务职能C.培养人才职能
）。
）。
）。
D.终身学习职能【答案】：C
74、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。
A.古希腊B.古罗马C.中世纪
D.现代国家兴起之后【答案】：D
75、现代意义的中国高等教育始于（）。
A.京师大学堂B.京师同文馆C.北京大学D.燕京大学【答案】：A
76、我国高等教育发展的必然趋势是（）。A.公立教育B.私立教育C.英才教育D.大众教育【答案】：D
77、教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题的过程是（）。A.教学研究B.教学观念C.教学反馈
D.教学反思【答案】：D
78、美国1929～1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（）。A.贝克尔B.范海斯C.丹尼森D.舒尔茨【答案】：D
79、体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程方案【答案】：A
80、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（A.精英人才与合格人才B.学术型人才与应用型人才C.通才与专才
D.杰出人才与通用人才【答案】：C
81、科学研究的起点和首要环节是（A.确定科研选题B.设计研究方案
）。
）。
C.撰写研究论文D.申请专利【答案】：A
82、我国《高等教育法》对高等教育的描述是（A.专科教育B.本科教育C.研究生教育
D.完成高级中等教育基础上实施的教育【答案】：D
83、高等学校整个教学过程中最后一个基本环节是（A.学生评定B.教学总结C.档案收集D.毕业设计【答案】：D
84、教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（）。A.现场教学B.分组教学C.班级授课D.复式教学【答案】：A
85、美国学者马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于（）时，属于普及高等教育阶段。A.70%
）。）。
B.65%C.55%D.50%【答案】：D
86、学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（A.按照章程自主管理
B.教授学生和其他受教育者C.组织实施教育教学活动
D.管理使用本单位的设施和费用【答案】：C
87、第一次提出“教学与科研相统一”原则的教育家是（A.夸关纽斯B.洪堡C.赫尔巴特D.范海斯【答案】：B
88、主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（）。A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观【答案】：A
、洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（A.1810年
）。
）。）。
B.1862年C.18年D.1957年【答案】：A
90、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（）。A.精英高等教育发展水平
B.精英与大众之间的高等教育发展水平C.大众高等教育发展水平D.普及高等教育发展水平【答案】：D
91、与学年制相比，学分制的优点在于（A.教学效率高B.灵活性强C.教学秩序稳定D.易于管理【答案】：B
92、大学（university）的历史长达（A.大约一万年B.大约一千年C.大约五百年D.一百多年【答案】：B
93、当代高等教育的发展趋势是（A.大众化和普及化
）。
）。）。
B.民主化和终身化C.国际化和全球化D.上述三种趋势【答案】：D
94、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。A.显性课程B.隐性课程C.核心课程D.活动课程【答案】：B
95、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（A.政治B.经济C.文化D.法律【答案】：B
96、高校组织的目标特征是（A.学术性B.模糊性C.二元性D.复杂性【答案】：B
97、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反
）。
）。
映了高校课改的（）。A.课程内容综合化趋势B.课程实施多样化趋势C.课程方向人文化趋势D.课程性质职业化趋势【答案】：C
98、高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（A.教学B.实习C.就业辅导D.毕业设计【答案】：D
99、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（A.客体B.主体
C.学生依赖教师D.教师代替学生思考【答案】：B
100、通识教育一般理解为（）。A.通识教育就是宽口径教育B.通识教育就是厚基础教育C.通识教育排斥职业教育
D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通【答案】：D
第二部分多选题(20题)
）。）。
1、以语言传递信息为主的教学方法主要包括（A.讲授法B.谈话法C.讨论法
D.参观法确认答案【答案】：ABC
）。
2、在实行市场经济模式的一些主要发达国家，高等教育与运行机制大体上有三种类型（）。A.集中型B.分散型C.复合型D.配置型【答案】：ABC
3、我国高等教育改革的目标是要改变以下弊端（A.高度集中B.统得过死C.包得过多
D.条块分割确认答案【答案】：ABCD
4、我国高校课程表现出的基本形式有（A.教学计划B.教学大纲C.教材
D.课程方案确认答案
）。
）。
【答案】：ABC
5、下列关于教学方法的叙述，正确的有（A.是为教学目的服务的B.是教学模式
C.须以教学内容为载体
D.方法的选用须注意到学生的特点确认答案【答案】：ACD
6、以下属于高等教育行动研究所采用的具体技术与方法是（）。A.现场记录B.教学日记C.个案研究D.访谈【答案】：ABCD
7、哈佛大学心理学斯登伯格（Sternberg）认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征（）。A.知识的差别B.效率的差别C.态度的差别D.洞察力的差别【答案】：ABD
8、近年来，我国高等教育一直在（A.加强大学生素质教育B.全面推行教育产业化C.促进国际化
）。
）。
D.加强行政化【答案】：AC
9、高等学校内部管理改革，除了进一步完善领导下的校长负责制外，还有（）。A.加强筹资改革B.加强学术组织结构改革C.扩大高等学校办学自主权
D.加强教授治校、民主管理确认答案【答案】：ABCD
10、我国最早的一批近现代大学包括（A.太学B.书院
C.京师大学堂
D.天津中西学堂确认答案【答案】：CD
11、高等学校科学研究的原则有（A.学术责任和学术自由相结合的原则B.教学与科研相结合原则
C.社会效益和学术水平相统一的原则D.基础研究和应用研究协调发展的原则E.个体研究和集体协作相结合的原则【答案】：ABCD
12、可提供高等教育的机构包括（A.大学
B.高等职业技术学院C.民办高校
）。
）。）。
D.企业内的高等教育培训机构【答案】：ABCD13、高校的基本职能是（）。
A.教学B.传承文化C.科研D.社会服务【答案】：ACD
14、文化素质教育的目的在于（）。A.提高大学生的文化品位B.强化专业教育C.提高审美情趣D.提高人文素养【答案】：ACD
15、在写教案涉及知识的难点时，应重点考虑的知识有（A.概念抽象、学生又缺乏感性认识的知识B.自己深入研究的领域内的知识C.思维定势带来的负迁移
D.现象复杂、文字概括性强的定律或定理E.概念相通、方法相似的知识【答案】：ACD
16、学生接受高等教育以发展其（）。
A.素质B.学习能力C.研究能力D.实践能力
）。
【答案】：ABCD
17、高等教育对经济的贡献主要表现在（A.经济发展水平制约着高等教育发展水平B.高等教育是劳动力再生产的手段C.高等教育是科技创新的重镇D.经济发展速度影响高等教育发展【答案】：BC
18、教师命题时，应注意（A.命题的指向性B.命题的随意性C.命题的有效性D.命题的全面性【答案】：ACD
19、20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式（）。A.麻省理工学院（MIT）模式B.牛津模式C.哈佛模式D.筑波模式E.剑桥模式【答案】：ABD
20、与高等教育终身化相关的概念包括（A.终身教育B.学会生存C.终身学习D.学会生活
）。
）。
）。
【答案】：AC
