《CorelDraw》精品课程建设与教学改革探索

西安

710016）

摘要：职业学校的精品课程建设已经成为深化教学改革，提高教学质量的一项重要举措。CorelDraw作为平面设计方能够具有一定的创新与改革效果。笔向的一门专业基础课程，在其精品课程的建设中，要能体现出职业教育特色与特点，提出基于“岗位案例”的教学方法，整合教学者结合自身的教学经验与社会调研，通过不断探索课程教学内容和教学方法，资源，为职业教育学生提供更优质的教学服务。改革关键词：CorelDraw；精品课程；中图分类号：G632.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）25-0058-02引言一、

职业学校的精品课程建设，最主要的是要突出职业教

能够通过优育的特色与特点，体现课程内容的创新与改革。

秀的教师队伍把知识与技能有效地传授给学生，实现教学

《CorelDraw》目标，真正的提高教学质量。作为职业学校计

算机平面设计方向专业广泛开设的基础课课程之一，其精品课程的建设工作往往最能体现出职业教育的特色与特

这需要将优秀的师点。创建一门精品课程是一项系统工程，

资队伍、一流的教学内容、高效的教学方法、先进的教学管理等各种优势组合起来，形成一门优质的示范性课程。

《CorelDraw》我校已于2009年开设课程。通过这些年的

不断实践、不断探索，我校计算机平面设计专业的教师队伍逐渐形成教学资源丰富、师资力量强大的教学团队。

目前已经进入课《CorelDraw》作为本专业方向的必修课程，

程系统深入建设阶段。笔者结合自身教学经验和广泛地社

.com.cn. All Rights Reserved.就《CorelDraw》会调研，精品课程建设方面提出一些探索与

建议。

（5）Everybodygetstiredsometimes.（6）Ihopeyoufeelbettersoon...

请完成下列各表。3.语法。重点语法知多少，

从词性、用法等方面分析比较下列词（你能举例区分吗？）等级二、课程建设的理念与思路方面

《CorelDraw》课程建设设计思路主要突出以就业为导向的“职业性与应用性”。教学内容的选定上要体现专业和行

在教学内容的整业的特点，为学生的就业打下坚实的基础。

结合专业培养目标，合过程中，要突出以应用为主旨，贴合

企业实际工作内容，强调将解决实际问题的技术与能力转换成教学内容传授给学生。

三、教学内容与方法的构想与创新方面

实用性（一）教学内容与方法要具有真实性、

《CorelDraw》作为一门集设计性与操作性技为一体的课

可以考虑将程，教师在进行课程内容与方法的结合过程中，

《CorelDraw》课程实施分为：基础能力教学阶段和岗位模拟实训阶段。其中，基础能力教学阶段主要通过利用实际应用案例达到熟练操作CorelDraw软件的目的。而岗位模拟实训阶段则要与真实企业紧密结合，实行“岗位案例”实训。

必须《CorelDraw》作为平面设计方向的专业必修课程，

以“岗位案例”与当前社会最前沿的设计理念相结合，为课难知识点和困惑点的理解，并随时记录整理。当然，有时候

也可以要求各个小组之间互相串岗交流学习，进行组间学

我发现对学生而言最难习。在对学生群学的巡视和指导中，

的是语法内容，他们通过在群学中能区分理解并通过举例

“it’，“toomuch，子掌握s+adj.+（forus）+todo”toomany，much“few，，，“health与healthy”这些重点，too”afew，little，alittle”

“until，、而对于“should与need的用法”not...until在肯定和否

定句中的区别”这些难点的归纳存在不全面和不了解的现象，对于这些疑问要求每个小组备案下来，可以在下节课前汇总在黑板上去，通过全班大展示来解决。

同学们相互讨论、提出可见，在对学和群学的过程中，

再将它公诸于众，形成初步的问题，不断内化自己的思维，

这是各组互相学习、互相竞共识，最后全班进行组间交流，

把小组的结论转化成争、互相进步的过程，通过组内交流，

同时在全班的共同认知成果，进一步加深了对知识的了解。

正视相互学习的成果中，能认识到自己小组与别组的差距，

自己，齐心协力，共同进步，使整个班集体形成积极向上的良好风气。

参考文献：李炳亭.高效课堂导学案设计[M].济南：[1]张海晨，山东文艺出版社，2012.[2]教育部.义务教育英语课程标准[M].北京师范大学出版社，2011.[3]刘涛，夏飞华.影响小组合作活动实效性的原因及对策[J].中小学外语教学（中学篇），2009，（11）.[4]周宏俊.英语教学中学生主体性的体现[J].教学月刊，2011，（12）.这样，在课堂上，笔者先让对子之间相互交换导学案，

用红笔相互批改预习内容：①从文中找出词组和内容；②语法点归纳，在有质疑处用圈、点、勾等不同的记号方式画出

解疑答惑，同时要求C组对子能把来，之后对子互相纠错、

译文合理。B组句子互读和翻译给对方听，要求发音正确，

对子要求理解后，能将重点句子叙述给对方。对A组对子的要求是两人轮流地把每个句子进行知识点的剖析和延伸学习。要求对子间对学检查自主学习情况，在表格等级中根据对方的认真程度打上A、B、C三等。我当时巡视了小组情况，

讲解、倾听、对子间互相争说、订正。

几分钟后笔者组织学生在对学过程中标出有疑问的地方（多为内容③：对于易混淆词的用法区分和归纳），放到小组内通过群学相互解决。这时，我们就要利用组间竞争机制，去激励A组对子帮助B、C组的对子同学解决刚才对学过程中出现的疑惑问题。你可以要求一个A各带一个B、C的同

你一言我一语的发表对重学，也可以是6个同学聚在一起，

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2014年6月第25期教育教学论坛EDUCATIONTEACHINGFORUMJun.2014NO.25语文教学改革探索梁志萍河北（河北省阜平县中小学教师继续教育与管理中心，

阜平

073200）

摘要：语文是进入大学前最重要的学科之一，这门学科也已经成为各个学校关注的重点。语文代表着我们继承民族文例化的程度，同时也代表着我们学习自己语言的水平，所以必然成为教学的重点。但是当前语文教学工作面临很多困难，为了解决这如教师素质水平不够高，学生对语文重视程度不够，学校对语文教学要求过于苛刻或者是不合理等问题凸显。些问题，教育工作者已经对此进行了很多的改革，语文教育的前景是美好的。学生关键词：语文；民族文化；中图分类号：G632.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）25-0059-02随着我国对民族文化的重视，语文也越来越成为教学

就是对历史的的重中之重。一个民族如果没有自己的文化，

忘记和遗失，所以我国重视民族文化也是历史发展的需要。

但是却没有受但是长期以来，语文虽然作为一门主要学科，

语文课程的安排到更多人的重视，也没有受到应有的待遇。

远不如英语以及数学的课程安排，而且在学生对这三门课

因为学生都认为语文程的重视程度中，语文是最不重要的。

这门课程在短期内是很难取得进步的，与其这样还不如多安排一些时间到其他的学科，这就导致了学生对语文的不重视。

一、对语文不重视的原因

对语文的不重视首先表现在学生方面。很多学生因为因为语文课程不同于种种原因，导致他们不喜欢语文课程。

一位其他的科目，短期内是很难见到明显的效果的。例如，

同学他刚读初中的时候，对各个学科都是均衡发展的。后来他发现在物理和数学学习中，只要有一小部分学习不够努

但是对于语文而言就不一力，就有可能会导致学习的脱节。

样了，在一段时间内无论是多么努力学习语文，或者是不花

但是成绩却没有明显的变化，长费多少时间在语文学习上，

此以往他就开始用更多的时间在其他科目上。但是三个月之后，他的其他科目虽然一直不错，但是语文成绩却出现了

已经有点晚了。他明显的下降。当他发现这一问题的时候，

以为自己努力一段时间就可以改变自己语文学习的现状，但是后来他发现，这需要自己去付出更多才能把语文成绩走入企业进行实践。任课教师只有深入企业实践，才能接触到企业的真实案例，带来企业一线的客户案例操作。根

工作领域分类，然后据每个岗位不同，进行工作任务分配，

将其内化并融合于学习领域的课堂教学。最后使整个学习领域分成学习情境、学习设计课程等基于工作岗位过程分类的系统化流程传授给学生，从真正意义上实现“岗位案例”教学。否则这门课程的讲授形式与内容只会变成一席空谈，流于纸上谈兵。

四、基于体现能力本位的教学评价与考核方面

学生行为表现评价和学习态度评价在教学中是紧密联系的。在教学中允许学生进行错误的尝试，鼓励学生逆向

敢于思维来思考问题。对于那些在探索过程中大胆尝试，

挑战的学生，即使最后结果不尽人意也给予他们充分的肯定。鼓励其学习态度及探索行为，并对其学习方法做进一步指导以更加激发其学习兴趣。

五、结语

起着架起与基《CorelDraw》作为一门承上启下的课程，

同时为以后学习平面网页制作础类美术课程联系的作用，

要注重其在类软件打下基础。所以，在做这门精品课程时，

体系中的适用性。精品课程的建设与改革将是一项长期而艰巨的任务。我们要进一步适应社会变化，更新教育观念和教学方式，为学生提供更好的教学资源。

参考文献：[1]詹珊.精品课程建设应注意的几个问题———由写作精品课程建设说起[J].中国大学教学，2006，（03）.[2]邱有春.CORELDRAW课程改革探索[J].泸州职业技术学院学报，2009，（01）.[3]吴义三.高职高专院校精品课程建设与研究[D].武汉：华中师范大学，2011.以程载体，以目前企业工作岗位内容分别设定教学内容，

岗位工作能力作为考核标准。其中教师主要负责项目案例

.com.cn. All Rights Reserved.色彩构成分析以及组织的客户需求分析、完成作品艺术、

课程的实施。

在基础能力教学阶段中，主要完成对CorelDraw软件操作的熟练程度。传统的设计软件教学过程是由掌握软件操作工具开始，然后通过实例让学生熟练运用各种工具。许多同学学起来感觉知识繁杂，等真正接触到案例时，前面所学的工具大多已经忘记，无法连贯性地掌握。针对此情

可以将案例进行切割，只况，但一定要确保案例的真实性，

才能让他们有让学生知道自己面对的是真实的企业案例，

从内心真正重视起来，从而激发解决此问题的兴趣。这样，会大大提高学习效率。

在岗位模拟实训阶段的教学中，教学内容要注重真实

“岗位案例”为载体，性与适应性。首先，教学内容是以这就

要求“案例”的真实性，一定要来源于企业的真实案例。基于此要求，学校与企业的校企合作必须是一种深度合作，

要根据企业项目需求和不能只是局限于表面工程。其次，

，以循序渐进的方式学生素养定位来合理选择“岗位案例”

由浅入深、已达到更好的组合，从易到难地选择项目案例，教学设计效果。

把企业的“岗位案例”由工作领域的内容转换成学习领域的内容，大概分为以下几步骤：接受案例—学习案例—分析并拆分案例（形成案例中涉及的单项任务）—逐一分配拆分后的学习任务—探索完成学习任务—重新整

（需求分析、合完成后的任务，教师进行三步分析完成作品

。艺术性及色彩构成分析）

实现教师真正意义上的下（二）学校与企业密切结合，

企业实践

基于以上教学形式，教师作为课堂的构建者与引领

教师必须真正意义上的者，这就必须具备一个先决条件：

（1983-）陕西省城作者简介：黄若瑾，女，陕西西安人，

本科，讲师。市经济学校，特殊教育计算机教学方向，

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