词根是派生词的基础， 在同一词根上可以加不同的词缀，表示不同的意思，并可表示不同的词类。以拉丁词根duc及其变体duct为例，加上前缀以后可以形成conduct, introduce, produce, reduce, abduct, deduce, induce, seduce等词，再加上后缀可以形成conductive, conduciveness, conductible, conductivity, conduction, conductor, non
conductor, semi
conductor 等一系列的派生词。我们要逐一记住成千上万的
单词是困难的，但是词根，前缀和后缀的数量毕竟是有限的。因而词根、前缀和后缀常常被称为“扩大词汇的三把钥匙”，而其中前缀和后缀的数量尤其甚少，使用的场合却特别多。一般的说来，大多数前缀不影响词性和其它语法范畴，而是对词根的语义加以修饰或。后缀却能改变词性。
1．背熟常见词缀所表达的含义，养成五大联想记忆的习惯
理解性记忆单词时要前思后想，上挂下联，反复再现。一个词的复现率越高，记忆就会越深刻。采用联想记词，可达到事半功倍目的。例如，
1) 词缀联想
de 向下，离开，除去，丢掉，解去，使非，反，派生词有：depress, decline, decrease,
descend ,degrade, derail, defrost, deform, decode, devalue, depreciate, decompose, degenerate等。
dis (构成动词前缀多) 分离，解除，取消，相反，派生词有：dismiss, disperse,
disappear, disarm, disorganize, disapprove, dishearten, disobey dissatisfy, discharge, disconnect, discourage, disorder, dispraise, disclose
mis－ 错误地，派生词有：misspell, misuse, misprint, mislay, misdirect, mislead, misplace, misuse, misinterpret mismanage, misjudge, misrule, misrepresent, mistrust, misinform,
im——/il/ir/in/un/dis 表示否定的含义。其中im加在以m,b,p字开头的单词前。il加在以字母il开头的单词前，而在字母r前用ir。其余三个都可以加在形容词表示否定。派生词有： illegal, illogical, illiterate, immoral, immemorial, impractical, immobile, irregular, irresistible, irritate, irrelevant, irresponsible, irreplaceable, informal, inconvenience,
insignificant,
inexpensive,
inexperienced,
unattainable,
unbelievable, unfortunate, unnoticeable, unfamiliar, unskillful, unavailable
2) 词性联想
如果遇上一个名词，那么就要联想它的动词、形容词形式，副词会自然派生。比如，当碰到terror时，就要想一下它的其它形式terrify, terrific, terrible, terrorist, terrorism 等。经此联想，有6个词浮现于脑海。遇到每个单词时，若都能养成这种习惯，那么就相当于这个词反复再现多遍，无须反复记，这个词就进入到你的记忆储存库里了。
3) 词义联想
将与一个词相关的或相反形，组成固定说法的词语，联想在一起记忆。比如：
利弊：advantage, disadvantage；精泛：intensive reading, extensive reading；
异同：differences and similarities；城乡：urban and rural；脑体：mental and
physical；经纬：longitude and latitude ；时间：hourly, daily, weekly, quarterly, monthly, yearly。
4) 用法联想
背单词切忌孤立的记忆，孤立记词好像在建筑工地摆一堆砖头，风吹日晒，久而久之被风化。只有将其砌在框架结构中，才有一栋栋高楼平地而起。因而要把单词放到句子里去记忆，要联想其用法来背诵。这样不但背诵了单词，还学会了如何使用这个单词，达到了事半功倍的目的。例如：当你背charge这个词时，就要联想到charge sbcharge sb等等。
with sth,
for sth。再如 dispose of, object to, deprive of , derive from, appeal to
5) 词型相近联想
在阅读的实践中，有意识地总结归纳同一词根衍生出来的词，尽量把已经掌握的与新接触的找出共同点，注意力集中在中等难度词的层面上，这样可以避免孤立记忆和重复劳动。例如：form, reform, deform, transform, inform, perform ；
altitude, aptitude, gratitude, multitude, attitude, fortitude；
tend, intend, pretend, extend, contend, attend ；
confer, infer, refer, prefer, suffer, transfer ,defer；
serve, observe, reserve, conserve, preserve；
scribe, describe, ascribe, prescribe, subscribe；
expect, suspect, respect, inspect, prospect等。
2.准确掌握一词多意，可有效扩充词汇
英语中同音、同形、异义词使英语的表达更加丰富多彩。因而准确掌握一词多意也是扩词的方法之一。比如：deal
Roosevelt knew that he had to deal with mass unemployment immediately（处理对付）
Many people felt that the economy had improved a great deal（极大地）
This chain store deals in sports wear （经销，销售）
OK, it is a deal （交易）
You provide us with the pipes and we will pay you in oil
You must deal out these candies equally （分发）
This white paper deals with Sino－American relations immediately after WW2 （涉及讨论）
3．注意总结英语中活用动词与副词、介词构成的动词短语，亦可达到迅速扩词的目的
常见的活用动词有：take，get，run，bring，break，come，go，turn，make，do，put，give， call，hold，leave，look，keep，see，cut，put，blow，fall，back，catch，set，show，wear等30几个。这些词后边加上副词、名词、介词、构成形式各异千姿百态的语言奇观。例如：
take after像某人；take sth当作误认为；take sth
apart把…拆开；take down把…记下；take for把…
for granted把…认为是理所当然的；take in欺骗；take sth
into consideration考虑；take on雇佣〔某人〕承接工作；take to喜欢，开始做…。
4．在词汇学习中，积累近形异义词也是非常重要的环节
有些词形式上非常接近，甚至源自同一个词，但意义却谬之千里。比如：favor有两个形容词favorite，favorable前者是“最喜爱的”，后者是“有利的”。注意总结这些有特点的词语，加以记忆。类似例子：
considerate体谅人的——considerable大量的；industrial工业的——industrious勤奋的；economic经济的——economical节俭的；exhausted精疲力竭的——exhaustive透彻，详尽的；respectable令人尊敬的——respective各自的；historical历史的——historic在历史上有名的，经典的；classic 最优秀的——classical 古典的；imaginative 想象力丰富的——imaginary 假想的；compliment恭维的，赞颂的——complement补足语；sensible明智的，实用的——sensitive敏感的；sensational轰动——sentimental感伤的；stationary静止的（形容词）——stationery文具总称（名词）。
学习中不断总结近形异义词，进行比较，可给人以深刻的印象。有特征的事物令人难
忘，而平平淡淡，毫无特点词，看过背过后总是昙花一现。
5．注意总结英语中某些词的习惯搭配
英文中传递信息总是通过一些固定说法，习惯搭配而成。随时归纳总结不仅是扩词的方法之一，亦是避免Chinglish的途径之一。比如，在活用动词 “make”后可以跟下列名词：make promise, a vow, laws, regulations, rules, plans, schedules, arrangement, appointment, announcements, elocutions，suggestions，proposals, please, distinction, confession, commitment, difference, accusations, demands, a study, progress, advance, attempt, effort, endeavors, money, fortune, travel, trip, journey, requests, investigations, survey, an analysis, tour, voyage, guess, excuse, complaints, sense, will, fun, room, points, experiment, contribution, discovery, canal, draft, outline, list, phone, friends, a date, conquest… 记住这样60几个词组，相当于背下100多个单词，而且通过这些约定俗成的说法，就更接近本族人的表达。
6．总结表达同一意思的贯用语，集中加以记忆
例如：人患病的说法通常有下列几种：to catch a disease (cold, flu)；to fall ill with a disease； to come down with a disease；to be struck with a disease；to be laid up with a disease；to develop a tumor/ a cancer/AIDS。
解雇某人的表达法：to dismiss sbsb
the sack〔口语〕；to fire sb
；to discharge sb；to sack sb ；to give
；to lay off sb〔临时〕；
7．广泛的阅读，是扩大词汇量的有效途径
进行广泛的阅读，使学过的词反复再现，加深印象，巩固成果，培养语感，不仅能认知单词，更主要能够去应用，达到学习语言的最终目的。
参考文献：
[1] 汪榕培 李冬： 1983 Practical English Lexicology Liaoning University Press
[2] 张韵裴 周卿：1985 An Introduction to Modern English Lexicology Beijing Normal University Press
[3] 李远征 曾微：2001 全国高校英语专业四级考试应试辅导与指南，北京大学出版社
