我爱家乡综合实践活动方案 一、课程认识 综合实践活动课程作为一门国定校行的必修课，是新一轮课程改革后的一门核心课程。它基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。它包含了经历——感受——探究——了解——理解——掌握——运用，把在课堂中学到的知识运用到实践中，去分析、解决实际问题。 二、活动设想 家乡是一个亲切、温馨的字眼。家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，具有深刻的人文内涵。它们的发展历史、经济价值，值得广大少年学生了解和探索。这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，增强学生爱国主义情感。 三、活动目标 1、通过寻访家乡的特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡，领略家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。 3、在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。 四、课程内容 分组活动 第一组：寻访家乡81团发展史 活动准备 学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。 活动内容及过程 1．开展研究性学习活动 ①引导学生调查了解家乡地理位置，建设发展，人口，农业，工业，畜牧业。②引导学生广泛阅读《团史》了解家乡。 2．开展考察活动 ①考察81团的概况。 ②考察81团建团与现在相比发生的变化。 ③考察81团职工群众的饮食、服饰，交通，住房的变化特点。 ⑤访问爷爷奶奶，了解50年前的81团人们的衣食住行情况。 3．组织学生为宣传家乡的产品开展实践活动。 （1）与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传活动方式 到图书馆把资料抄好，制成一本活动成果录。 第二组：寻访家乡81团农业生产及机采棉的使用 第三组：寻访家乡81团特色畜牧业 自己的家乡。 （2）为社区群众策划一次家乡文化艺术表演活动。 1.开展此项活1.实地考察各连队，了解棉花，动事先需精心葡萄，苹果，大棚蔬菜等具体组织策划，教生产情况，发展前景并收集一师要给学生相些资料，如：图片、照片、绘应的指导。 画、文字介绍等。 2．教师要事先2.开展我为家乡农产品宣传， 与农业管理部建议学生设计产品包装并评门取得联系。 优。 3.组织学生交流、思考，分享收获，并分组写出考察报告。 4．将调查报告、学生的思考整理成建议书，送交各各连队及农业管理部门。 1.根据初步活动意向，让学生培训学生访问回家展开自由调查，通过询问的礼仪和技亲戚朋友或部门，了解本巧；调查计划地特色畜牧业。2.商讨调查计的格式；调查划。 报告的基本格3.调查，整理资料。 式等。 4. 宣传家乡特色产业。 要求学生制作广告宣传画，评出优秀宣传画张贴于街道合法宣传点。 实地考察、活动记录、讨论、交流、整理 讨论、交流、整理、询问、考察或问卷调查
五、活动实施
1．组织形式：此项活动要求学生自主探究或了解，进行调查或考察，实践活动形式较多，宜以小组活动为主，可让学生自由结合成8--10人的小组，以小组为单位开展活动。在总结评价阶段，以班级为单位组织活动。
2．教师配备：需配备专职指导教师一名。 六、活动成果展示与汇报
1．展出的成果：心得、所获知识和照片等。 2．制作的广告宣传画和所撰宣传文章。 3．学生的变化：带队教师所记个案。 七、活动评价
综合实践同样需要进行评价,但评价的重点在于学生是否积极参加、亲历活
动与实践,在于学生是否在活动中形成积极体验、获得真实感受并增强其社会责任感，热爱家乡和热爱祖国的情怀。而不在于学生掌握了多少具体知识。
1、自评和他评相结合。具体方式有自我阐述与评定、其他同学推举与评说等。
2、日常观察与活动成果展示相结合。具体方式有:观察记录、活动表演、调查报告、成果展示等。
3、教师评价与家长、社区有关人员的评价相结合。具体方式有档案袋、评语、活动记录、其他人〈包括家长和社区有关人士〉推举与评说等。
