南阳幼儿园各学科要求
语言学科：
第一步：引入环节 （提问式 情境式 舞蹈 表演 图片 故事 游戏 课件等不同形式，必须与本节
活动相结合）
第二步：高潮环节 （把握重难点①步：教师范读，培养幼儿倾听习惯，提出问题，让幼儿带着
问题倾听，根据实际情况可再范读一次。②步：教师教读，划指并朗读，在这个过程中科使用点读笔，这个环节可进行分组比赛，请不同层次幼儿比赛 或者进行小组游戏的形式来教读③步：齐读，可教师大声幼儿小声，轮流交换，也可加入肢体性动作④步：幼儿读教师做动作⑤步：教师教动作同时朗读⑥步：提出所学字宝宝，为了使幼儿加深印象，可以送“礼物”或“找宝藏”的游戏形式认字，还可在此 环节中加入“击鼓传字”等小游戏）
第三步： 延伸环节 （应具有教育价值意义或与日常生活习惯相联系，并与本节活动目标相结合） 第四步：结束环节 （自然，并与本节活动相呼应，也可进行户外观察或实际操作，也可进行游
戏活动或观看多媒体）
情境数学:(认真读懂教育提示)
第一步：引入环节 （提问式 情境式 舞蹈 表演 图片 故事 游戏 课件等不同形式，必须与本
节活动相结合）
第二步：布题环节 （结合本课时要求，布题环节应由浅入深，也可操作学具盒，教师可利用白
纸自己制作布题内容，一般情况下布题环节只需2次，如遇难度较大，可布题3次并详细解说具体操作方法，教师示范后再请幼儿上台操作，并注意观察指导）
第三步：评价练习 （在这个环节里要注意孩子们了解了才能发放书本，操作时也要强调方法及
学具盒的操作）
第四步：活动延伸 （应具有教育价值意义或与日常生活习惯相联系，并与本节活动目标相结合）
健康学科：（认真读懂教育提示）
第一步：引入环节 （提问式 情境式 舞蹈 表演 图片 故事 游戏 课件等不同形式，必须与本节
活动相结合）
第二步：高潮环节 （①步：观察书面内容，幼儿讨论，教师引导②步：对图片的内容进行分析
判断，如需操作，可详细解说后再进行操作，本环节有时需要在户外进行，那就必须制作相关教具进行活动）
第三步： 延伸环节 （应具有教育价值意义或与日常生活习惯相联系，并与本节活动目标相结合） 第四步：结束环节 （自然，并与本节活动相呼应，也可进行户外观察或实际操作，也可进行游
戏活动或观看多媒体）
社会学科：（认真读懂教育提示）
第一步：引入环节 （提问式 情境式 舞蹈 表演 图片 故事 游戏 课件等不同形式，必须与本节
活动相结合）
第二步：高潮环节 （①步：观察图片内容，教师引导幼儿观察，并进行分析解说②步：教师对
有操作内容进行分析判断，在这个环节中可根据活动要求制作相关教具）
第三步：延伸环节 （应具有教育价值意义或与日常生活习惯相联系，并与本节活动目标相结合） 第四步：结束环节 （自然，并与本节活动相呼应，也可进行户外观察或实际操作，也可进行游
戏活动或观看多媒体）
科学学科：（认真读懂教育提示）
第一步：引入环节 （提问式 情境式 舞蹈 表演 图片 故事 游戏 课件等不同形式，必须与本节
活动相结合）
第二步：高潮环节 （①步观察图片，教师引导幼儿对内容进行分析解说②步：幼儿观察图片，儿
自由讨论，在这个环节中，可根据活动要求制作相关教具）
第三步：延伸环节 （应具有教育价值意义或与日常生活习惯相联系，并与本节活动目标相结合） 第四步：结束环节 （自然，并与本节活动相呼应，也可进行户外观察或实际操作，也可进行游戏
活动或观看多媒体）
书写
第一步：准备田字格
第二步：复习上节课的书写，认真规范 第三步：引出本节需要书写的对象
第四步：教师示范书写，幼儿认真观察，教师并口头描述该字的起笔和落笔在哪里及需要注意的
地方）
第五步：教师引导幼儿空书，用右手食指在空中进行书写
第六步：孩子们书写基本成功时，让孩子在桌子上进行书写，教师巡回指导 第七步：请不同层次孩子上台书写，其他孩子观察，发现问题并及时改正 第八步：发放本子
在田字格书写应注意，左右结构，左小右大，上下结构，上小下大，建架结构，里小外大，半包围和全包围结构里小外大
音乐
第一步：引入环节 （提问式 情境式 舞蹈 表演 图片 故事 游戏 课件等不同形式，必须与本节
活动相结合）
第二步：高潮环节 （①步：幼儿倾听欣赏，并能体会音乐美，教师示范应注意节奏正确，吐词
清楚②步：教师教唱，必须针对全体幼儿③步：师生合作，教师大声唱，幼儿小声唱，④步：师生合作，教师弹，幼儿唱⑤步：教师教舞蹈，示范动作优美大方⑥步：师生合作，教师引导幼儿边唱边跳⑦步：师生合作，教师弹，幼儿舞蹈并歌唱⑧步：鼓励幼儿，找朋友进行双人舞，三人舞，多人舞，群舞
第三步：延伸环节 （应具有教育价值意义或与日常生活习惯相联系，并与本节活动目标相结合） 第四步：结束环节 （自然，并与本节活动相呼应，也可进行户外观察或实际操作，也可进行游戏
活动或观看多媒体）
故事
第一步：引入环节 （提问式 情境式 舞蹈 表演 图片 故事 游戏 课件等不同形式，必须与本节活动相结合）
第二步：高潮环节 （①步：教师讲，幼儿倾听，并欣赏故事内容②步：教师的语音多变，并与
故事人物相结合③步：教师根据故事内容针对性提问④步：师生一起复述故事⑤步：请孩子上台演讲故事⑥步：教师引导幼儿表演故事⑦步：幼儿自主找朋友，进行表演
第三步：延伸环节 （应具有教育价值意义或与日常生活习惯相联系，并与本节活动目标相结合） 第四步：结束环节 （自然，并与本节活动相呼应，也可进行户外观察或实际操作，也可进行游
戏活动或观看多媒体）
美术
第一步：引入环节 （提问式 情境式 舞蹈 表演 图片 故事 游戏 课件等不同形式，必须与本节
第二步：高潮环节 第三步：延伸环节 第四步：结束环节 活动相结合）
幅画，教师引导，幼儿操作③步：如需上色，教师示范如何上色，如需粘贴，应示范如何粘贴，如果本环节操作的是折纸，那么教师应该示范完整后，再一步一步引导幼儿操作）
想象力，色彩明艳，并与本节活动目标相结合）
戏活动或观看多媒体）
（①步：由简单的线条开始，教师示范幼儿观看②步：通过不同图案拼成一
（应具有教育价值意义或与日常生活习惯相联系，并能自主作画，有丰富的
（自然，并与本节活动相呼应，也可进行户外观察或实际操作，也可进行游
