幼儿园综合督导评估报告
2021年XX月X日，XX区教育督导室组成督导评估组，依据《XX市幼儿园综合督导评估细则》，对XX区XX幼儿园进行了为期一天的综合督导评估。首先评估组严格按照规程，听取了XX园长《XXX》的自评报告，针对园务管理与园所发展、保教管理与课程实施、队伍管理与教师发展、班级管理与幼儿发展、后勤管理与服务保障等方面和学校进行多元交流；其次评估组观看园所环境，观摩半日活动，查阅台账资料，剖析X个教研沙龙，察看XX人的备课材料，与幼儿园X位行政、X位教师、XX位保育老师、XX位家长进行了现场访谈。组织随堂听课X节，对该园课程游戏化实施进行了评估，最后评估组进行集中评议汇总，形成考核意见，完成考核打分。评估组面向幼儿园全体行政和教工、责任督学进行全面反馈。
一、学校概述
XX幼儿园创建于XXX年，是由XXX教育集团举办的一所民营性质幼儿园，XXX年创建为“XX省优质幼儿园”。该园园所占地面积XX㎡、建筑面积XX㎡、绿化面积约XX㎡、户外面积约XX㎡。全园有XX个班（大班X个、中班X个、小班X个），XX名幼儿，教职员工XX人，已达两教一保。专任教师XX名，中大专以上学历达XX%，其中本科学历占XX%，教师资格证持证率达XX%。
二、办学实绩
（一）办园目标清晰，管理机制精细化
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幼儿园坚持“让孩子成为最好的自己”办园宗旨，办园成效较显著，家长对幼儿园总体满意率达XX%。幼儿园坚持制度化管事。按人员管理、安全管理、后勤管理、保教管理模块，建立健全了系列规章制度，各项工作分工到位，责任到人，使各项工作有章可循，规范有序；强调人性化管理，关心教师，热心为师生服务，以“行”带动教师，以“言”激励教师，以“情”感染教师，以“德”影响教师，以“绩”促进教师，激发了全体教师的奉献精神。
（二）办园条件优化，维修改造及时
幼儿园近三年先后投入近XXX万元用于的硬件设备购置及工程改造，让幼儿园处处渗透出环境育人的气息。
1.基于园本，合理规划空间。幼儿园合理规划建筑、绿化、活动场地的布局，班班有配套的活动室、盥洗室、食物置备台。幼儿园有多功能大厅、图书角、科学发现室、美术室等，户外有草坪、沙池和软质地，创设了涂鸦区、音乐区等，开辟了种植园地、自然角，做到了布局合理、安全卫生。
2．重视安全，积极维修改造。幼儿园先后安装了数字监控系统，改造了班级蹲坑、玻璃顶棚、线路及电力增容、卫生间吊顶、教室翻新、维修了校园围墙，为幼儿安全提供了保障。
3.关注需要，配置保教设施。幼儿园陆续投入XX万余元按标准配备了桌椅和照明、通风、消防、消毒等设备，配备了电钢琴、电脑、一体机等现代教学设备。有计划、有选择地购置了种类齐全、数量充足的教师用书、幼儿用书和各种玩教具，教师们还制作了大量适合孩子操作的玩教具。
（三）家园合作紧密，满意度较高
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幼儿园建立健全家教工作制度，并在各项家长工作中加以落实。重视家委会建设，三级家委会成员定期参与幼儿园各项管理监督工作，共同促进幼儿园的发展。家园沟通形式多样，使家园共育工作更有成效。能充分利用社区资源拓展幼儿生活和学习空间，为丰富幼儿活动，积累生活经验提供了保障。
三、主要问题和改进建议 （一）重审三年发展规化
1.准确定位教师培养目标。建议幼儿园将培养“总部骨干教师、城际骨干教师”改为培养“区级骨干教师、区级学科带头人”；鼓励教师撰写论文、案例、反思，积极参加区级各类评比，力争获奖，提升教师的反思能力，从而促进教师队伍向专业发展。
2.准确制定教科研项目内容。建议幼儿园基于本园的问题或课程特色等主动申报区级课题，并能定期邀请专家进园指导，提升本园的教科研能力。
（二）重构园本课程方案。
1.规范课程内容。根据《XX市幼儿园综合督导评估细则》及《XX省优质幼儿园评估细则》等规范性文件要求，幼儿园不得教授英语及办蒙氏兴趣班，应立即停止教授，从而规范办园行为。
2.考虑课程占比。建议幼儿园将XX％的基础课程定位综合主题活动，20％为蒙氏材料操作特色活动，XX％为其他特色活动，让课程内容丰富多元，更适合孩子的发展、教师的发展及园所的发展。
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3.形成课程方案。建议幼儿园组织教师一起分析课程背景，从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程保障五块着手，初步编写园本课程方案并组织全园教师学习。
（三）深入推进课程游戏化。
1.加强理论学习。组织教师学习《指南》及《指南解读》、第一步支架、第二步支架、《0-8岁学习儿童环境创设》、《发现儿童的力量》等理论知识，感悟课程游戏化理念和精神。
2.投放多元材料。结合主题，提供多元的区域材料，各班根据年龄特点增设社会性区域、自主游戏区等。
3.提高观察能力。建议教师观察1名幼儿，每天观察3次，每次3分钟，用白描的方式记录，同伴用沙龙获谈话方式高度讨论自己观察到的儿童行为，不断提升教师观察意识和习惯。
4.开展深度教研。建议幼儿园基于本园的问题，开展主题式教研。如“游戏化集体活动、绘本遇上游戏、区域材料的投放、自主游戏”，定期邀请专家进园讲座与指导。
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