外研三起四年级（上册）英语 Module 4检
测卷及答案
分）
一、听录音，选出你所听到的单词。（10分）
（ ）1. A. ice B. I C. my （ ）2. A. right B. help C. left （ ）3. A. five B. my C. buy （ ）4. A. fast B. bus C. fine （ ）5. A. morning B. much C. mum 二、听录音，选择正确的答语。（10分）
1. 2. 3. 4. 5.
三、听录音，判断正（T）误（F）。（10分） （ ）1. I’m hungry.
（ ）2. Look at the old woman.
（ ）3. Can you go to buy some noodles? （ ）4. How much is it? （ ）5. I want it, please.
笔试部分（70分）
四、按要求写单词。（10分）
1. potato（复数） 2. yes（对应词） 3. China（形容词） 4. men（单数） 5. too（同义词） 五、单项选择。（10分）
（ ）1. Here noodles with meat. A. is B. am C. are
（ ）2. Do you want noodles? A. some B. any C. much
（ ）3. The old man is fast food. A. makes B. making C. makeing （ ）4. — is the cap?
—It’s ten yuan.
A. How old B. How many C. How much （ ）5. — you help me? —Of course.
A. Can B. Do C.Are
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六、将正确翻译的序号填入题前括号内。（10分） 七、根据所给的情境，选出正确的答案。（20分）
（ ）1. 兰兰和妈妈正在超市选购苹果。这时促销员走过来说：
A. Can I help you? B. Can you help me? C. Can we help you?
（ ）2. 妈妈想询问兰兰是否想要一些果汁。妈妈这样说：
A. Do you like juice?
B. Do you want some juice? C. Do you want any juice?
（ ）3.兰兰不想要果汁。她这样回应妈妈：
A. No, sorry.
B. No, I don’t. C. No, thank you.
（ ）4. 促销员询问兰兰的妈妈是否想要一些鸡蛋。兰兰的妈妈想要鸡蛋， 因此她说：
A. Yes, please. B. Here it is. C. I don’t like it. （ ）5. 促销员将鸡蛋递给兰兰的妈妈时说道：
A. Thank you. B. Goodbye. C. Here you are.
八、写作训练：看图， 根据汉语翻译和单词提示，写句子。（20分） 1. 我正在制作蛋糕。
2. 她正在吃（eat）西红柿鸡蛋面。 3. —这花多少钱？ —三块钱。
4. —你想要一些面条吗？ —不，谢谢。 5. 我正在喝牛奶。 参 听力材料
一、听录音，选出你所听到的单词。每小题读一遍。 1. ice 2. help 3. buy 4. fast 5. much 二、听录音，选择正确的答语。每小题读两遍。 1. Thank you very much. 2. How much is it?
3. Do you want some ice cream? 4. What’s she doing? 5. Can you go with me?
三、听录音，判断正（T）误（F）。每小题读两遍。 1. I’m hungry.
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2. Look at the old man.
3. Can you go to buy some rice? 4. How much is it? 5. I don’t want it. 一、1-5 ABCAB 二、1-5 DBECA 三、1-5 TFFTF
四、1. potatoes 2. no 3. Chinese 4. man 5. also 五、1-5 CABCA 六、1-5 DEBCA 七、1-5 ABCAC
八、1. I’m making cake.
2. She is eating noodles with tomato and egg. 3. —How much is the flower? —Three yuan.
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。4. —Do you want some noodles?
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课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。—No, thanks.
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。5. I’m drinking milk.
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