课题3有机合成材料
教学目标
【知识与能力】
1 .了解有机物的概念，能区分有机物和无机物。
2 .知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及其生产和生活中的重 要作
用。
3 .认识“白色污染”及其危害、解决方法。
【过程与方法】
1 .通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验，发展学生科学探究的 能
力。
2 .通过辩论“使用塑料的利与弊”，培养学生的语言表达能力和组织能力。
【情感态度价值观】
L了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。 3 .认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值。
教学重难点
【教学重点】
知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。 【教学难点】
了解有机合成材料的种类和用途以及塑料对环境的影响，认识环境保护的重要 性。
教学过程
［创设情景］我们日常生活中用的最多的一类物质是什么？请举例说明。 ［提出问题］什么是有机化合物？请同学们完成课本P102探究。 ［学生活动］讨论有机化合物和无机化合物的区别
［提出问题］什么是有机合成材料？请同学们阅读课本P103
［归纳总结］有些有机物的相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，用有机 高分子制成的材料称为有机高分子材料，它又分天然有机高分子材料和有机合成 材料，合成材料的用途很广，下面一起来研究：有机合成材料。 1.塑料
［学生实验］探究塑料的一些性质（以聚乙烯为例） 实验内容 加热 实验记录 冷却 加热 【归纳总结】按受热时的表现，塑料可以分为热塑性塑料和热固性塑料。加热后 又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热 固性塑料。 【应用】根据刚才的实验和生活经验，讨论下列问题： ①雨衣
② 根据你到书店或超市买东西的生活经验，谈谈用于包装的塑料袋是如何封口 的？它们是热塑性塑料还是热固性塑料？ ③手电筒的外壳
④炒菜用的锅的手柄是热塑性塑料还是热固性塑料？
2.合成纤维
［提出问题］买衣服时，怎样知道面料的种类呢？穿不同布料的服装时，你有什么 不同的感觉？学生收集衣服标签，通过查看标签，了解纤维的种类，并根据生活 经验，区分天然纤维与合成纤维。
［学生实验］：燃烧棉花、纯羊毛线与涤纶、锦纶
实验内容 燃烧现象 棉花 纯羊毛 涤纶 锦纶 ［得到结论］天然材料和合成材料的区别 3 .合成橡胶
【图片投影】橡胶树一天然橡胶 【介绍】介绍合成橡胶的优点。
【引导交流】引导学生交流合成橡胶在生活和生产中的应用。 ［幻灯片展示］塑料垃圾对大自然的污染。
［提出问题］什么叫“白色污染”？废弃塑料带来的污染叫“白色污染”。
［学生讨论］使用塑料的利与弊。 ［得到结论］防止“白色污染”的措施：
1 .减少使用不必要的塑料制品； 2 .重复使用某些塑料制品；
3 .使用一些新型的、可降解的塑料； 4 .回收各种废弃塑料。
［小结］合成材料在人类社会进步中起着巨大的作用，但是不合理的使用也会给人 类带来危害。所以我们要合理使用、科学使用合成材料。
板书设计
课题3有机合成材料
一、三大有机合成材料
L塑料：热塑性塑料和热固性塑料。
加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料 称为热固性塑料。
5 .合成纤维 6 .合成橡胶
二、“白色污染”
1 .概念：废弃塑料带来的污染 2 .防止“白色污染”的措施：
①减少使用不必要的塑料制品； ②重复使用某些塑料制品； ③使用一些新型的、可降解的塑料； ④收各种废弃塑料。
