科目：英 语 年级： 三 主备人：张红艳 模块：Module5 单元：Unitl 课题 教材分析 2018年—月—日
第 1课时 课型 New How many? 本单元课文主要通过变魔术的形式引领学生认识数字1—8,运用句型” 目标表达 How many?”,进而促使学生的运用所学知识进行英语对话。 知识目标：学会用询问数量的句型：How many?数字类单词1—8. 能力目标：会用How many?句型进行简短的英语会话。 情感目标：通过用英语说阿拉伯数字，激发学生学习英语的热忱。 学情分析 学生已掌握了什么 学生经过前面几个模块的学习，已经有了一定的 英语口语知识，会用英语进行简单的描述。 学生还未掌握什么 重点 难点 方法手段 教会学生用询问数量的句型：How many?学会数字类单词：1—8. 娴熟运用所学数字类单词进行英语会话。 启发引导单词卡点读笔 教学流程 %1 Warming up Greeting （师生互问好） %1 Lead-in 1） 教师出示一扎8支的铅笔，问学生共有多少支。 2） 出示图片，让同学们找一找图片里面各有多少物体。 T：刚刚我们是用阿拉伯数字回答物体的数量，那同学知道如何用英语表达这些数 字吗？（出示单词卡片 one two three four five six seven eight ） 3） 教读单词。 4） 强调发音，注意语音语调，讲解单词特征，归类，帮助学生记忆。 5） 操练小游戏，开火车读，（一列列读：轮到哪一列，哪一列站起来读，然后一列 接一列站起来；完了之后有一排接一排） %1 Presentation 1）进入句型学习：出示铅笔问：How many?（解释How many?是什么意思。不按数字 顺序出示铅笔,不断的操练.T:How many? Sne two three...） 2） 小组活动：Ask and answer. （老师出示铅笔） G1:How many ? G2:one two three... 如此师生之间，小组之间，生生之间反复操练How many?句型。 3） 课文学习。先让学生自读一遍，再合上课本听录音，第二遍打开课本跟读。最 后小组比赛翻译课文，Winner都一颗智慧星。 四 Summary 说出每个组男女同学各有多少个，跟老师一起数：one two three four... 五 Homework 读课文，数一数教室里面的物品，看各有多少。 教师教什么、怎么教？ 学生学什么、怎么学？ 课堂巩固训练 同桌练习读课文。 练习 课后安排 预习 Unit 2 反思 科目：英 语 年级： 三 模块：Module5单元：Unit2 课题 教材分析 主备人: 张红艳 2018年—月—日
第 2课时 课型 New Nine girls? 本节课是Numbers 1-12的第二课时，在第一课时的学习基础上继续学 习nine至twelve,除了掌握和巩固英文数字1至12之外，还要会回答 “Howmany?”提出的有关物品数量的问题。学习本课不仅让学生初步认 识和使用简单的英文数字，还为今后学习更大的数和运用数字说话打下 基础。 目标表达 知识与能力目标： 掌握单词nine ten eleven twelve hat,会用数词回答“How many sth”的问题和会用“How many sth”提问物品数量。 过程与方法目标： 通过情景对话、游戏、小组合作交流等，达到师生互动、生生互动， 使每个学生能参与课堂活动，在听、说、做当中学会英语和运用英语。 情感、态度与价值观： 1、 培养学生积极主动学习英语的态度； 2、 培养学生运用英语表达生活的兴趣和欲望； 3、 在交流与合作中，让学生体会到学习英语的乐趣，感觉到英语 就在我们的身边。 学情分析 学生已掌握了什么 认识数字1—8,会用How many?句型进行简短的 英语会话。 学生还未掌握什么 重点 数字 9-12,句型 “How many girls/boys?” 1、 认识和会读 nine ten eleven twelve； 2、 回答 How many something?的问题和用 How many something 进行提 问。 难点 1、 用 How many something 进行提问； 2、 应用表示颜色的词. 方法手段 启发引导单词卡点读笔 教学流程Step 1热身复习 1、 Greetings 2、 Sing \"A raibow\" song 3、 请8名女生依次走到教室的左侧，请男生用英文数数；请8名男生依次走到教室的 左侧，请女生用英文数数。 Step 2导入课文 1、 请2名女生依次悄悄站到队伍后面。 2、 在男生数数的同时、教师卡片同时出示nine、ten. 3、 请4名男生同时排到男生队伍后面，问How many Boys? 4、 教师在学生数到11、12时，依次出示卡片：eleven twelve Step3课文学习 1、 播放第一遍课文录音。 2、 播放第二遍课文内容。 3、 师生分角色朗读课文。 Step 4巩固练习 1、 出示图卡。 2、 出万;实物，问\"How many pencils (books desks chairs windows…) 3、 做教材 4. \"Count and answer\" 4、 读\"Ten little fingers” 教师教什么、怎么教？ 创造生活情境，让学生易学、乐学。 把所学知识与生活联系。 课堂巩固训练 小组操练所学对话 练习 熟读课文对话，程度好的背诵。 课后安排 做练习册第五模块。 预习 第六模块 学生学什么、怎么学？ 认识 nine、ten> eleven、twelve 反思 科目：英语 年级：三
模块：Module5 单元：Unitl/2
主备人：张红艳 年—月—日
第 3课时
一、将每捆小棍的数量与相应的数字连线。每捆=10根小棍
HC
一拥加8根小根 twenty sixteen 一掀叮根小根 一拥加6根小根 eigliteen nineteen seventeen
一拥加9根小机
2
jffl
二、下面哪个字母不同与其他几个？（）
答案：字母C。字母C由一笔构成，其余几个均为三笔。
