英语教师实习报告2000字_实习报告

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　　【英语教师实习报告2000字⼀】

　　实习⽣：*****************　　实习班级：三(1)班

　　实习内容：⼩学英语课(三年级)、实习班主任

　　实习⺫的：实习是⼤学教育最后⼀个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际⼯作，增强感性认识，培养和锻炼我们综实习报告合运⽤所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独⽴分析和解决实际问题的能⼒，把理论和实践结合起来，提⾼实践动⼿能⼒，为我们毕业后⾛上⼯作岗位打下⼀定的基础;同时可以检验教学效果，为进⼀步提⾼教育教学质量，培养合格⼈才积累经验，并为⾃⼰能顺利与社会环境接轨做准备。

　　我们怀着难以诉说的⼼情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着⻜驶的列⻋来到了我们的实习⺫的地——⻰陵县⻰⼭中⼼学校，这是⼀个美丽的学校，也是⼀个五彩的花园。

　　当然我根本没有想到，在之后的⼀个⽉⾥，我会在这⾥收获⼀段快乐⽽难忘的时光。我不仅从各个⽼师和学⽣们的⾝上学到了很多东⻄，⽽且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东⻄远远要⽐三年⾥在校园⾥学到的更丰富、更精彩。当然，这并⾮否定⽼师的教学和⾃⼰的学习，只是实践中收获到的远⽐书本来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽⾟苦，⼀波三折有收获。”

　　我们来到⻰陵县⻰⼭中⼼学校受到了热烈的欢迎。⾸先，我们和该校的领导及⽼师召开了座谈会，他们向我们介绍了⻰陵县⻰⼭中⼼学校的情况：它办校⾄今已有百年历史，始建于清光绪30年(公元19XX年)，坐落在县城东南的⽼东坡下，背靠⻘⼭，侧临绿⽔，校内⻘杉挺拔，繁花似锦，绿草茵茵，是⼀个静⼼求学的好地⽅。它占地总积13333平⽅⽶，校舍建筑总⾯积4737平⽅⽶，校园绿化⾯积3800多平⽅⽶，运动场⾯积1500平⽅⽶。这⾥共有教职⼯63⼈，教学班24个，学⽣1078⼈。它坚持以质量求⽣存，以教研教改促进发展，多年来⼀直承担全县⼩学教育研究和实验⽰范任务，为⻰陵县基础教育实习报告事业发展做出了卓越贡献，保⼭地区重点学校之⼀，它也为⻰陵县的社会经济发展做出了有⺫共睹的贡献。　　实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任⼯作。　　基情况如下：

　　1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节(英语、语⽂、数学、品德、⾃然、⾳乐、美术7个科⺫)。　　2、班主任⼯作：组织⼀次“我做⽂明⼩公⺠”的主题班会。　　3、带领学⽣出了⼀期⿊板报。　　4、到学⽣家⾥去家访。

　　这次实习令我感受颇多。⼀⽅⾯，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另⼀⽅⾯我也深深地体会到教学相⻓的深刻内涵。备课、上课、改作业……⽇复⼀⽇，⽆数琐碎平凡的事构成的我实习⽣涯的主旋律。

　　⾸先，我请班主任给我 ⼀份名单，因为我知道，记不住学⽣的名字，看似⼩事，其实它在学⽣眼中是很重要的，如果记不住学⽣的名字，学⽣就会觉得⾃⼰在⽼师⼼中没有地位。觉得⽼师不关⼼⾃⼰，甚⾄会产⽣隔阂。⽽后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“⽼师，你怎么才来就知道我们的名字呀?好多⽼师教了我们⼀年都没记住我们的名字。”这也使我明⽩了：沟通是⼀种重要的技巧和能⼒，时时都要巧妙运⽤。认识⼀个⼈，⾸先要记住对⽅的名字。了解⼀个⼈，则需要深⼊的交流。⽽这些，都要⾃⼰主动去做。

　　下课后，孩⼦们经过我时，都亲切地喊⼀声：“范⽼师好!”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被⼀群天真的孩⼦们认可并充满亲切地问候⼀句。

　　在我从事教育教学活动时，我第⼀次深⼊课堂时，我就遇到了许多学校⾥没学过、没想过的难题，即⾃认才出众的我绘声绘⾊地讲完⼀节课后，我问学⽣：“你们听完课，印象最深的是什么?”学⽣⾯⾯相觑，茫然⽆语。学⽣何以如此呢?在我看来主要是由于学⽣没有学习的兴趣。

　　古⼈云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于⼀个学⽣的学习来说是⼀个⾄关重要的条件。兴趣是学习⼊⻔的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢⽣动⼒。那么如何才能激发学⽣的学习兴趣呢?其实这实习报告不只是学⽣的问题，⽼师也要有激情与耐⼼，这是做位⼀名⽼师应该具备的。激情与耐⼼，就像⽕与冰，看似两种完全不同的东⻄，却能碰撞出最美丽的⽕花。其实，不管在哪个⾏业，激情和耐⼼都是不可或缺的。激情让我们对⼯作充满热情，愿意为共同的⺫标奋⽃;耐⼼⼜让

我们细致的对待⼯作，⼒求做好每个细节，精益求精。激情与耐⼼互补促进，才能碰撞出最美丽的⽕花，⼯作才能做到最好。　　初为⼈师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案⾛上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正⾯对那么多双眼睛时，我还是紧张了。“同学们，现在开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场⽩。然⽽，这句话说完，下句该说什么呢?突然间我的脑袋⼀⽚空⽩，只能感觉到有⼏⼗双眼睛正⻬刷刷地盯着我，让我感到⼗分地不⾃在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学⽣也对着我微笑，看着他们那⼀张张稚⽓的⾯孔，我所有的紧张都在这⼀瞬间消失了，透过那⼀双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那⼀颗颗纯净的⼼。在此后的时间⾥，我⼀直微笑着。所以，课堂⽓氛也显得轻松活泼了⼀些，40分钟的课⼀下⼦就

　　过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不成功。突然⼀次，⼀个学⽣递来⼀张字条：“范⽼师，我喜欢你的微笑，当你微笑着⾛近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你，范⽼师。”这是出⾃⼀个三年级学⽣之笔，这也是我在实习⼀个⽉的时间⾥收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明⽩了，其实⾛近学⽣的第⼀步只须微笑就够。

　　在班主任实习⼯作中，我组织开展了“我做⽂明⼩公⺠”主题班会。起初，我遇到了许多困难：⽐如学⽣的不配合就常常令我痛⼼疾⾸。当时，有⼈建议我使⽤强制⽅法。⽐如说罚站、罚蹲等。诚然，这种⽅法可以勉强维持班级秩序。然⽽，这也⽆疑加深了⽼师与学⽣之间的隔阂，甚⾄会使学⽣实习报告产⽣厌学的⼼理。作为教育⼯作者，就要想⽅设法创设⺠主和谐的教学⽓氛，在教学活动中建⽴平等的师⽣关系。⽽且，教师要把⾃⼰当成活动中的⼀员，是学⽣活动的组织者、参与者、引发者，是学⽣的学习伙伴、知⼼朋友。

　　为了办好这个班会，我努⼒为每⼀个同学创造展⽰⾃我的机会，提供展现⾃我的平台，使每⼀个学⽣都能够体验到成功的愉悦，感觉到⾃我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节⺫花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有。每个学⽣的积极性都很浓烈、热情也很⾼涨。最后⼀曲学⽣独唱——“春天在哪⾥?”把班会推向了⾼潮。当然，在开展班会活动过程中，我也发现了许多问题，并在⽅法上有待改进。

　　实习的时候，我上了⼀节活动课，带学⽣到操场去玩，其中⼀个男⽣捉了⼀只来给同学们看，那些⼥孩⼦吓得只叫，说实话，当时我很害怕，我从⼩就怕。我就⽤命令的⼝⽓说：“放下那个丑东⻄!”⼩男孩震了⼀震，脑袋⼀撇，眨眨眼睛问我：“⽼师，它很丑吗?”我试着和他说：“是的，你看它那恐怖的样⼦。会吓到⼈的。”他似懂⾮懂的点点头，满脸委屈地放了那只。不⼀会⼉，他⼜满脸迷惑地过来问我：“⽼师，它真的很丑吗?外婆还说它是益⾍呢。”我的笑容顿时僵在了脸上，原来这些⼩动物在孩⼦眼中竟如此美丽。⽽我与他之间存在着成年与幼年、纯真与世俗的眼光的差距。于是，我便带着全班同学去看那只，并让他们讨论⼀下“是丑还是美?

　　”我没敢再说丑，因为不同的审美观⾯前，美丑是⽆从计较的。我也因此⽽想，其实并不是很丑，只是我⽤丑的眼光去看它，⽽孩⼦却⽤美的眼光去看它⽽已。同时，我也从孩⼦眼中看出了⼀股可贵的纯真，在孩⼦的眼中的世界是最纯真的，是最美的。

　　在刚开始的三周⾥，我发现我在孩⼦们⼼中留下的印象还算可以，我也因此⽽告诉⾃⼰：“继续努⼒!”可是，在⼀个⾬天⾥，我第⼀次和学⽣发⽕了，那个男⽣是班⾥最捣蛋的学⽣，上课时⽼讲⼩话，还不时地影响其他同学学习，他还对我的实习报告屡屡警告⽆动于衷。那天上课，他竟然在教室⾥随意⾛动，并⾼声喧哗。虽然作为⼀名⽼师，和学⽣发⽣冲突是在所难免的，但对我这个初为⼈师的新⼿来说，处理这样的突发事件是毫⽆经验的，我⼀边尽量冷静⾃⼰，⼀边对他呵斥到：“不想学就出去!”顿时，教室⾥鸦雀⽆声，⽽那个男孩还把头扭到⼀边不看我，我⼀下⼦窘在了那⾥，我转过⾝背对着⼀屋⼦的学⽣，后悔、⽣⽓、委屈、难过各种滋味混在⼀起。虽然我⼀再努⼒，却还是没控制住满眶的泪⽔。教室⾥⼀⽚寂静，我也听到了⼀个孩⼦⼩声地对那个男孩：“都是你把⽼师惹哭了!”我第⼀次在学⽣⾯前脆弱得⼀塌糊涂，这时那个男孩也主动来承认错误了，他说：“⽼师，我错了，你打我吧，我不该惹你⽣⽓，以后我⼀定听你的话，你不要⽣⽓……”说着他也哽咽了。其他的孩⼦也来劝我：“⽼师，你别哭了，再哭就不好看了。”“⽼师你笑⼀笑嘛!”那天，我反倒像个孩⼦似的，被学⽣哄着，⼼⾥突然涌动的温暖⼜催化了我的第⼆拨泪⽔的涌动，擦了半天才把眼泪擦干。

　　在给孩⼦们上最后⼀节课时，我故作若⽆其事地讲课，却不敢多说⼀句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕⾃⼰善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼泪，那⼀节课⽓氛很沉重。或许孩⼦们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼⾥读到了浓浓的依依不舍。

　　尽管听了⽆数次“⽼师好”，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被⼀双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为⼀名教师的价值感和成就感就油然⽽⽣了。这⼀个⽉的时间⾥，我并没有做到⼀名好⽼师，也不可能让所有的学⽣都喜欢我，但只要有⼀名学⽣记住我，那么我的实习⽣涯就有了难以泯灭的闪光点。

　　在实习中，我还实习报告发现了，有些东⻄不能选择，有些东⻄却可以选择。份内的⼯作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

　　【英语教师实习报告2000字⼆】

　　时间过的真快，⼀转眼，实习就要结束了，这段经历，对我对于教师的看法，对于后的⼯作的态度，都有着很⼤的影响。　　我实习的学校是⼀所⼩学。学校的操场,⼩花园,甚⾄是⼏间教室,都弥漫着活泼的⽓息。实习的⽇⼦,⾃然也增添了不少情趣。

　　到学校报道后，我的带教⽼师是周业梅⽼师。她教学经验丰富,待⼈很好。学校⾥的⽼师都说她的课讲得很好。学校领导说，应该多向周⽼师请教。之后的时间，还来不及适应新的环境，我就被周⽼师领到了班级,当时想到就要⾯对四五⼗个学⽣,不免还是有点担⼼和紧张。

　　实习⽼师,是个很特别的存在。还记得第⼀次被班级⾥学⽣叫“⽼师好”的时候的那种错愕。渐渐适应,然后⾃如反应,点头⽰意。开始的⼀个礼拜,⽇渐习惯起学校的⽣活,仿佛重回⼩学校园⼀般。⽤以⼀种全新的⾓度来看待学⽣,以⽼师的⾝份来要求⾃⼰了,这种感觉挺奇妙。以往觉得“⾼⾼在上”的⽼师,突然间成了⾝边的“同事”,作为实习⽼师,⼜该以怎样的态度去⾯对⾼中的学⽣?⾝份的转变,是实习阶段第⼀个要跨越的坎吧?正确认识⾃⼰的⾝份:带教⽼师的学⽣,⼩学学⽣的⽼师。

　　听课。这是实习的必经阶段,听课不仅能够学习带教⽼师的教学⽅法,也能熟悉⾃⼰将要教学的班级。⼩学阶段的英语课程与⼤学⾥⼤不相同,他们要的不是⽂章的思想内涵，⽽是⼀种能听、说、读的技能。带教的周⽼师教态很好，课程安排上⾯相当严谨,备课很充分。听第⼀节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，⼤部分学⽣都知道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发⽣,⽼师学⽣也都能⾃⾏控制好时间。学校规定的听课是10节左右,我基本上能去听的课都去了,为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课⼿段和形式。这些，都是值得我学习的地⽅。⼤学⾥所学的英语教学法课程,提及不少英语教学的教学⽅法,不过，感觉⼤部分都是纸上谈兵。真正坐在教室后⾯听课的感觉很不⼀样,教学的内容就算⼀样,⽅式也可以有很多种,⽼师⾃⼰授课,可以让学⽣回答问题,可以结合练习加深印象。⽽对于学⽣的回答,⽼师给予的⿎励也可以有很多种,⽐如:good!great!excellent!等等。与此同时，还要注意是否⾃⼰会漏掉⼀些没有专⼼听讲的学⽣,适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意⼒。板书的排版也不能天⻢⾏空,⽽是要让学⽣⼀看就明了……这些都是书本上很难学到的东⻄。⼀周的听课时间下来,作为实习⽣的我，感触都很深,除了以上提到的这些,光是 “sit down, please!”这⼀句,⼀个⽼师⼀节课就要说上⼏⼗遍,教学的内容固然重要,学⽣与⽼师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地⽅。

　　写教案。教案是教学前的重头戏。周⽼师先让我仔细回忆⼀下她上课的步骤并结合我⾃⼰在学校⾥学到的东⻄来写教案。起初，我有点傻眼,但真正开始写的时候我只是写了部分重要的知识点和⼀些课堂⽤语到教案⾥去,就怕到⾃⼰展现讲台上上课的时候忘词。对于那些细节部分，则在⾃⼰的本⼦上⼀⼀注明。提醒⾃⼰，以防漏掉了什么。就连上课需要的⼝语部分也都是尽量背下来，记好、试讲。正式上课前,周⽼师让我试讲。刚开始还以为，就只有她⼀个⼈在教师来听我的课。但是，当我迈进教室时，才发现还有其他的⽼师。当时的⼼“扑通扑通”直跳!可⼀想到周⽼师平时的话语和⾃⼰的充分准备就不是那么害怕了。试教的时候,刚上课那会⼉，班⾥的学⽣都很迷糊，⼏乎连提的问题都回答不上来。后来，不知是他们的求知欲望，还是那种活泼的⽓息让他们开始活跃起来!⼀个个把⼩⼿举得⽼⾼说：“let’s me try!”那⼀瞬间，对学⽣的积极劲⼉很是感动!

　　【英语教师实习报告2000字三】

　　这学期是我任教的第⼀学期，我担任初⼀级七班，⼋班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学⼯作不敢怠慢，认真学习，深⼊研究教法，虚⼼向前辈学习。经过⼀个学期的努⼒，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学⽣是被教的主体。因此，了解和分析学⽣情况，有针对地教对教学成功与否⾄关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学⽣对教学的重要性，只是专⼼研究书本，教材，想⽅设法令课堂⽣动，学⽣易接受。但⼀开始我就碰了钉⼦。在讲授第⼀课的时候，我按照⾃⼰的教学设计，上了⼀堂⾃认为明⽩易懂⽽⼜不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知⼩测出来才知道不如⼈意。后来听同学们反应，才知道我讲的⼝语⼤部分同学听不懂，⽽教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从⽽可知，我在上课前根本没有了解清楚学⽣的实际情况：

　　⼀⽅⾯，农村的学⽣英语听，说的能⼒相对较弱，授课采⽤较深的全英教学，同学们还不能适应。另⼀⽅⾯，七班的同学⽐较活跃，上课⽓氛积极，但中等⽣占较⼤多数，尖⼦⽣相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，⽽⼋班的同学⽐较沉静，学习⽋积极性，虽然优良⽣⽐例⼤，但中下层⾯⽽也⼲，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学⽣实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学⽣”。这⼀理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中，备课是⼀个必不可少，⼗分重要的环节，备学⽣，⼜要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂⽓氛和积极性，曾有⼀位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是⽩费⼼机。”我明⽩到备课的重要性，因此，每天我都花费⼤量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收⼯。虽然⾟苦，但事实证明是值得的。

　　⼀堂准备充分的课，会令学⽣和⽼师都获益不浅。例如我在教授unit　3　.　lesson　9　的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度⽐较⼤。如果照本宣科地讲授，学⽣会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课⽂，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学⽣动，不沉闷，我还为此准备了⼤量的教具，授课时就胸有成⽵了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成⼀半，告诉学⽣这是圆的⼀半，也就是half。讲到”quarter”时，⼜把半圆剪成⼀半，那么剩下来的就是圆的四分之⼀，也就是”quarter”了。这样学⽣就形象地明⽩了这两个单词。⽽讲到如何表达时间时，我⽤了⼀个⽤红卡纸做的⼤钟，同学们⼀开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。⽤实物让学⽣练习”what’s　the　time?　it’s……”的句型，学⽣特别⽤功，教学效果⼗分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂⽓氛沉闷，教学效果不好，与此相⽐可⻅，认真备课对教学⼗分重要。特别是对英语这⻔学⽣不甚熟悉并感到困难的外语来说⾄关重要。

　　备课充分，能调动学⽣的积极性，上课效果就好。但同时⼜要有驾驭课堂的能⼒，因为学⽣在课堂上的⼀举⼀动都会直接影响课堂教学。因此上课⼀定要设法令学⽣投⼊，不让其分⼼，这就很讲究⽅法了。上课内容丰富，现实。教态⾃然，讲课⽣

动，难易适中照顾全部，就⾃然能够吸引住学⽣。所以，⽼师每天都要有充⾜的精神，让学⽣感受到⼀种⾃然⽓氛。这样，授课就事半功倍。回看⾃⼰的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学⽣在课堂上⽆⼼向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的⽔平，以致影响教学效果。我以后必须努⼒克服，研究⽅法，采取有利⽅法解决当中困难。

　　英语是⼀⻔外语，对学⽣⽽⾔，既⽣疏⼜困难，在这样⼀种⼤环境之下，要教好英语，就要让学⽣喜爱英语，让他们对英语产⽣兴趣。否则学⽣对这⻔学科产⽣畏难情绪，不原学，也⽆法学下去。为此，我采取了⼀些⽅法，就是帮助班上的同学改英⽂名，尽量多讲⼀些关于英美国家的⽂化，⽣活故事，近来更帮部分同学交上了”penfriend　in　america”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语⽔平提⾼，他们才能达到交异国笔友的⺫的，同时也可以提⾼同学们的英语写作能⼒，对成绩优秀的同学很有好处。

　　因为英语的特殊情况，学⽣在不断学习中，会出现好差分化现象，差⽣⾯扩⼤，会严重影响班内的学习⻛⽓。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和⺫标。对这部分同学进⾏有计划的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第⼀组是有能⼒提⾼，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有⽔平;　第⼆组是肯学，但由于能⼒不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐⼼教导，慢慢提⾼他们的成绩，不能操之过急，且要多⿎励。只要他们肯努⼒，成绩有望搞提⾼;第三组是纪律松散，学习不认真，基础⼜不好的同学。对这部分⼈要进⾏课余时间个别辅导。因为这部分同学需要⼀个安静⽽⼜不受干扰的环境，才会⽴下⼼来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建⽴起来，以后授课的效果就会更好。

　　英语是语⾔。困此，除了课堂效果之外，还需要让学⽣多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学⽣作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学⽣即时消化。另外，对部分不⾃觉的同学还采取强硬背诵等⽅式，提⾼他们的能⼒。

　　期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进⾏有系统的复习，考试后进⾏学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均⽔平相当，⼋班的差⽣⾯相对较⼤。所以在中段考后的时间⾥，我把⼒量主要集中在两班的差⽣辅导上，特别是⼋班，以缩短差距。另外，还发现学⽣的综合能⼒不够强，所以以后的教学中要加强这⽅⾯的训练。让学⽣轻松学，容易掌握。⽽期考结果证明，适当辅导差⽣对班的整体发展有很⼤帮助。

　　经过⼀个学期的努⼒，期末考就是⼀种考验。⽆论成绩⾼低，都体现了我在这学期的教学成果。我明⽩到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何⾃我提⾼，如何共同提⾼两班的英语⽔平。因此，⽆论怎样⾟苦，我都会继续努⼒，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

　　以上就是我在本学期的教学⼯作总结。由于经验颇浅，许多地⽅存在不⾜，希望在未来的⽇⼦⾥，能在各位领导⽼师，前辈的指导下，取得更好成绩。