幼儿园大班课程计划《动物法庭》与反思
大班课程计划《动物法庭》包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们尝试用适当的语言进行辩论，初步学习辩证问题，并简单地理解自然界中的食物链。了解生态平衡的简单原因，知道如何保护动植物，引导孩子仔细观察图片，积累幼儿的想象力。来看看幼儿园班《动物法庭》。
活动目标：
1.简单了解自然界的食物链。了解生态平衡的明显，了解如何保护动植物。
2.尝试用适当的语言进行辩论，并初步学习辩证问题。
3.引导孩子仔细观察图片，积累孩子的想象力。
4.理解内容，丰富相关词汇。
繁重而艰难的活动：
让孩子感受到动物的食物链现象，了解生态平衡的明显，进行环境教育。
让幼儿了解食物链的概念以及动物和植物之间的相互依赖性。
活动准备：
1.环境创造：模拟法庭 - 法庭，原告，被告
2，PPT相关视频数据
3，儿童经验准备，了解法庭辩论的相关知识。
活动程序：
一，谈话和讨论：
老师：请让孩子们观察课堂上发生的变化。他们在哪里可以改变？
老师：请让孩子考虑在哪里看到这个场景？这有什么用途？你知道它的名字吗？它的名字叫。
老师：让我们进行法庭辩论。 [教师关注的作用？辩论是什么？法官，原告与被告之间的关系]
其次，故事讲述并进行了一场法庭辩论：'让我们看看谁来到法庭？听听他们在这里因为这个？“讲故事者：谁来到法庭？ （杨：小白兔和木狼）他们为什么因为某事来到法庭？ （杨：因为狼想要吃白兔，白兔想要吃草。）老师：孩子们说他们做的是对的，谁弄错了？自由解释你的观点）老师：好的，让我们今天就这件事进行辩论，怎么样？
老师：然后我们的孩子分成两个派对，一个是小白兔的伴侣，另一个是大狼的伴侣，
我们坐在两边，如果你选择小白兔，那就坐在这里解释你的想法。相反，如果你选择狼来做，它也是你自己的声明。好的，现在让孩子们选择。 （孩子们可以自由选择和坐下）老师：让我们今天讨论两个问题。通过这两个问题，我们可以知道答案！
辩论1.狼应该吃白兔吗？双方陈述了他们的理由并播放了视频《兔子成灾》（教师及时互相提出想法，引导孩子更全面地了解）。第二，应该判断狼的罪行吗？
三、教师通过出示动物图片,相关视频，讲解食物链师：双方都有自己的理由，那到底应该怎么判呢?请幼儿设想：如果地球上全是一种动物(狮子、老虎、蛇.)，(教案出自：星星教案网)那世界将会是什么样子啊?(幼儿自由表达，教师可请几个幼儿表述观点)师：今天老师带来几幅图片，小朋友来看看它们相互之间的关系。
出示视频，让幼儿简单了解自然界中的食物链老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草师：小朋友，看了这段视频你知道了什么?它们之间的这种关系就是生物界中的食物链。你们还能说出哪些食物链。 那你说还应不应该判大灰狼的罪啊?
四.食物链游戏幼儿带头饰，找到自己喜欢的'食物'与其手拉手，从而形成食物链，巩固幼 儿食物链概念的认知。
五、法官宣判师：通过这次辩论，我们知道兔子和狼都是食物链中的一环，对平衡和保护环境有着重要的作用，哪一种动物的过多或过少的都会影响地球环境。植物长出的叶子和果实为虫子提供了食物，鸟吃虫子，才有了鸟，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾。它们之间的关系是'一物降一物'的。
所以，狼是吃肉的动物，它吃的小动物，大多是老弱、有病的、没有力气的，如果狼全被杀光了，吃草的小动物们就会越来越多，植物被吃光了，环境被破坏了，人类也会面临危险，所以狼是不能全杀光的。看来，谁也不能干涉大自然中的动物，因为在一个食物链中，只要1个环节出了问题，食物链就会受到影响，地球上的生物就会面临灾难我们不能为了保护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止，本案结束。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
