五年级校本课程教案

五年级校本课程教学计划及教案

一、教材分析

校本课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在校本课程中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。 二、学生分析：

五年级学生已具备了一定的实践能力，但对校本课程课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级校本课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 三、教学目标

1、 通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

2、 通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。

3、 通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。 4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。 四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 五、 教学进度

周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 教学内容 1.我们的学校 2. 在大家庭中生活 3.劳动创造财富 4.兴趣是最好的老师 1.人与社会类3课时 2.启动Excel 1. 学习要有好习惯 2.交通安全准则 3. 行路安全 4骑车安全. 1.人与自然类3课时 2. Excel2003 窗口组成 节次 4 4 4 4 3 1.乘车安全 2.防火安全3. 火灾的预防 1.数字的输入2.工作保存簿3.关闭工作簿与退第六周 出Excel4. Excel2003的公式5.火灾初发时的急救措施 5 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 1.火场自救与逃生 2.灭火知识 3.家庭安全 4.劳动安全 1.自我发展类3课时 2. 学校安全 3.超市购物 1.营养搭配 2.小纸杯灯笼3.中考 1 废纸盒造型 2. 制作长城模型 3.数据复制 4.函数计算 1.劳动技术类3课时2. 增删整行整列数据 1.插入、删除、重命名、移动或复制工作表2. 数4 5 3 4 4 第十二周 据的排序3. 字体、字号和表格线设置及居中设置4. 工作表的打印 4 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 1.校园文明礼仪规范 2.集会礼仪3. 做个有社会公德的小学生4. 植树问题 4

第十七周

认识周围的世界 【教学目的】

1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。 2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。 【课堂教学设计】

我们的学校 一、激情导入

同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自 由发言，讲自己对学校的了解）

二、组织课堂活动

1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。 2、了解学校的具体情况。 三、组织课堂活动

四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？ 五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。 六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。

在大家庭中生活

【教学目的】

1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。

2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。

《热爱集体》教学过程 一、谈话导入

班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。 二、看图讨论

教师出示图片，学生看图讨论。

三、组织课堂活动

你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言） 四、想一想

1.你做过那些有意集体的事情？ 2.见到有损集体的现象应该怎么做？ 五、课堂小结

劳动创造财富

教学目的

1.通过本章教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。

2.使学生认识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教育。 教学设计 一、谈话导入

同学们，我们知道，人要生活，就必须劳动，因为劳动可以创造财富。 二、看图讨论

教师出示图片，学生对图片进行讨论。 三、组织课堂活动一

同学们，农民为什么要种田？工人生产机器干什么用？ 学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。 四、组织课堂活动二

认识其他的劳动方式。 五、课堂小结 六、布置课外活动

了解周围的人，看他们分别从事什么职业。

兴趣是最好的老师 教学目的

1.通过本章教学，使学生认识兴趣在人的一生中的作用。 2.培养学生的参与意识和成功意识。 教学过程

一、激趣导入

教师出示图片，问：同学们请看，图上的同学正在干什么？ 学生认真观察图片后回答。教师再问：你喜欢参加哪些活动？ 二、组织课堂活动一

同学之间交流各自的兴趣爱好。交流结束后，请几名学生介绍自己的兴趣爱好。 三、组织课堂活动二

认识兴趣爱好对学习的帮助和在生活中的作用。 四、课堂小结

活动一：人与社会类

——走进商场

第一课时

活动内容：了解关于商场的一些知识 活动目的：

1、了解商场货品的出售方式和摆放方式。 2、探究商场价格波动的影响因素。

3、探究条形码、国家质量认证标志的作用。 活动准备：PPT课件 活动地点：多媒体教室 活动设计： 一、情境导入：

师简单描述生活与商场的关系，结合课本P1主题背景导入本课。 二、探究活动

1、商场货品摆放技巧：

超市卖场是企业与顾客以货币和商品进行交换的场所。一般来说，超市卖场指的就是店铺内陈列商品供顾客选购的营业场所。超市卖场布局最终应达到两个效果：第一，顾客与店员行动路线的有机结合。对顾客来说，应使其感到商品非常齐全并容易选择；对店员来说，应充分考虑到工作效率的提高。第二，创造舒适的购物环境。 超市卖场布局具体包括：卖场通道设计与卖场功能性布局技巧 2、商场价格波动的影响因素：自由讨论，师总结

3、探究条形码、国家质量认证标志的作用：

条形码为国际通用产品符号。为了适应电脑管理，在一些产品销售包装上加印供电子扫描用的符号条码。这种符号条码各国统一编码，它可使商店的管理人员随时了解商品的销售动态，简化管理手续，节约管理费用。 质量体系认证的作用

质量体系认证的作用可大致从三个角度来说：

一是从用户和消费者的角度，质量体系认证可以使消费者对质量放心；二是从的角度，质量体系认证可以促进质量竞争，提高企业管理水平；帮助企业增强竞争能力；维护用户和消费者权益；避免社会各方面重复评定；

三是从企业角度，质量体系认证可以使企业更好地满足顾客的要求；提高企业管理水平；提高产品质量；提高企业可信度，增强市场竞争能力。

目前，全世界已有100多个国家和地区正在积极推行ISO9000标准，形成了全球ISO9000现象。

三、课堂总结：说一说本节课的收获。

四、布置作业：课后通过各种渠道了解更多关于商场的知识。 【附资料】

关于超市商品摆放位置与展示方式的观察总结

前段时间，我针对超市商品摆放位置与展示方式问题到学校附近的几个超市作了观察了解，其中包括家乐福超市、步步旺超市、工薪超市等。各家超市处在不同的地域位置，依托不同的主要消费群体，在商品摆放位置上自然有差异性，但都是建立在以顾客为中心的理念上，摆放具有科学性，各家超市商品摆放位置与展示方式有着很大的共同之处。 第一，我发现从超市门口到超市里层产品的摆放跟新鲜程度有极大的关系。越是新鲜的产品，消费者的需求越频繁，因而会摆放在超市的最里层。消费者要购买到如牛奶、鲜鱼肉、蔬菜、水果等新鲜产品就必须横穿超市，经过超市大部分区域。而消费行为具有很大的冲动性，这种摆放策略无形中为超市创造了更多的利益。

第二，超市部分商品会利用灯光等装饰技巧达到美观诱人的效果。比如鲜肉柜灯光明亮，使肉质显得十分鲜嫩；蛋糕柜灯光柔和，使其看起来柔软新鲜而且整齐有致一目了然，多款产品中总会有一款让你青睐。再如葡萄用极具少数民族特点的簸箕盛放，提升了购买情调。

第三，超市会将常用商品摆在合适的高度，而相对不走俏的商品则放在较偏的位置。

第四，越是大型的超市商品分区越清晰。各类商品区位置不易变动，但其区域内商品摆放位置经常有所调整。特价商品往往会摆在最明显的位置。

第五，超市区域的商品大致价格较为优惠，有吸引力。比如工薪超市进门便是书籍类商品，价格也较为优惠，充分迎合了学生消费群体的需求。再进去就是毛豆等极其合乎长沙本地人口味的食品，色香味俱全，十分具有诱惑力。超市区结账方便，免去排队的烦恼，为消费者节省时间提供便利。

在观察过程中我也发现了些许问题。超市在摆放位置与展示方式上还有许多可改进的地方。

第一，商品摆放与展示设置应当结合卫生因素。工薪超市的鲜奶面包区相邻于水产品，地板经常显得很湿很不干净，所以工薪超市的面包和牛奶销量并不好，那一区域总是人迹罕至，环境让人提不起购买欲望。

第二，超市应该根据主要消费群体的需求确定商品的数量和摆放位置。我就得工薪超市既是位于名民政学院的对面，学生是主要的消费群体，文具类产品摆放位置较偏，选择余地较小，分类也不甚分明，工薪超市在文具销售方面还大有文章可做。

第三，超市之所以较其他商店方便是因为其商品自选，明码标价。但我发现小型超市的标价并不清晰，相邻商品标价市场混淆，这在很大程度上影响了销量。超市产品摆放问题中大有学问，是值得每个超市关注并深究的大问题。

第二课时

活动内容：进一步了解关于商品的信息。 活动目的：

1、了解什么是商标？ 2、了解商品的品牌和性价比。 3、认识一些商品包装上的图标。 活动地点：教室 活动设计： 一、情景创设：

同学们，我们周围的商品有商标吗？那么商标起什么样的作用？商品包装上面的图标是什么意思呢？我们今天就一起却学习。 二、探究新知 1、什么是商标？

商标是商品的生产者经营者在其生产、制造、加工、拣选或者经销的商品上或者服务的提供者在其提供的服务上采用的，用于区别商品或者服务来源的，由文字、图形、字母、数字、三维标志、颜色组合，或者上述要素的组合，具有显著特征的标志，是现代经济的产物。

2、商标有什么作用？

商标通过确保商标注册人享有用以标明商品或服务，或者许可他人使用以获取报酬的专用权，而使商标注册人受到保护。 3、品牌与商标的区别

“品牌”不是“商标”。 “品牌”指的是产品或服务的象征。而符号性的识别标记，指的是“商标”。品牌所涵盖的领域，则必须包括商誉、产品、企业文化以及整体营运的管理。因此，brand 不是单薄的象征，乃是一个企业总体竞争，或企业竞争力的总和。品牌不单包括“名称”、“徽标”还扩及系列的平面视觉体系，甚至立体视觉体系。 4、商品性价比

性能价格比（Performance / Cost）简称性价比，是性能与价格的比值（Performance / Cost）。它的比值越大性价比越高。需要说明的是，性能和价格都是广义的。性能包括产品使用、审美和服务。价格包括购买价格和使用过程发生的维修费用，即整个产品寿命周期的费用。即“性能价格比”，是用来权衡商品在客观的可买性上所做的。 5、商品包装上的图案：

PPT出示让学生认识相关图案。（比如易碎、轻拿轻放、向上等）

三、课堂小结：说一说什么是商标、品牌、商品性价比？电脑都有那些知名品牌？洗衣机呢？

四、布置作业：课后认真阅读教材。

第三课时

活动内容：探索商场打折的奥秘 活动目的：

1、培养学生动手操作能力。

2、培养学生正确看待事物的心态与理念。 活动地点：微机室 活动设计：

一、宣布本节课活动任务：

通过网络了解商场打折的奥秘。 二、文章学习： 打折的奥秘

女人天生爱美，天生喜欢逛商场。对于那些琳琅满目的漂亮衣服、鞋子、化妆品等总是欣赏不够，即便不买，也愿意过一把眼瘾。逛商场也不例外地成了我的一大爱好。 年前，和朋友去逛商城，我看上了一件衣服，那是一款两件套羊毛衫套装，里面是大红色短袖高领，外套是黑红相间，下摆处斜织红色花朵图案。整体看来既高雅又大方，既鲜亮又不俗套。价格适中，质地不错，试穿效果，百分之百地满意，于是决定买下。这时，朋

友对我说：“马上要到新年了，各个商场都要搞促销打折，你晚几天再买，那时你不可以省钱了吗？那样既保证质量好，价格又优惠，岂不是两全其美？”此话有理！于是放下爱不释手的新衣，天天期盼促销，经常去浏览那套衣服，惟恐赶不到促销就卖没了。 终于，商家春节促销打折活动铺天盖地地展开了。我怀着兴奋的心情，揣上钞票，兴冲冲地赶到商场。来到羊毛衫专柜，我愣住了，原来那套标价为286元的衣服，此时却标上了596元，倒是打5折，可一算下来，竟然比原来还贵。此时才明白，原来商家打折的奥秘竟是这样。先是把价格拉上去，再打折下来，给不明就里的百姓造成价格错觉，还以为捡了个大便宜，其实是受到了愚弄。

从那以后，不再相信打折，只要看到自己喜欢的服饰不去等待什么促销，也没了捡便宜的心态，果断地就买下。后来发现这样也不行。冬季刚过，春季新上市的皮鞋式样新颖，款式时尚大方。因为喜欢就买了一双，可等到大批的各式各样的皮鞋上市，又赶上“五一”促销，我那双还没有上脚的皮鞋，价格却大大地缩水了，无形中又多花了钱。看来这消费还真是大有学问呢。

逛得多了，慢慢地发现，逢节日消费高峰时，也有一些商场是真正的打折，那时就能买到自己称心如意、价格实惠、质量又好的商品。只是我们要擦亮眼睛，不要被商家假打折，打假折的手段所蒙蔽。要知道，打折是有学问的。 三、谈一谈对商场打折的理解。

四、布置作业：课后将商场打折的奥秘讲给周围的人听。 课题： 启动Excel 课型 ：新授课

教学内容：电子表格的启动与组成

教学目标：(思想、知识、能力) 1.了解什么叫MicrosoftExcel 2.掌握如何启动Excel电子表格 3.掌握Excel窗口的组成

教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序 认知操作 一、 复习提问 1.怎样开机,关机?

2.学校机房计算机如何登录入网? 二、新知

1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等. 2.启动Excel的方法 a.单击“开始”按钮 b.将鼠标指向“程序”

c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”

3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮 三、小结:

1.启动电子表格的方法 2.电子表格的窗口组成 学生练习：

一、开机二、登录入网三、启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.

四、对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？ 五、关机

学习要有好习惯 教学目的：

通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。 教学过程： 一、导入

师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。 二、学文明理

（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。

（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。 三、活动明理 （1）演一演

通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如： 熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。

熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。 （2）填一填

教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。

如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。 熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。 四、总结

通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。

交通安全准则

教学目的 ： 了解交通安全知识，增强学生安全防范意识 教学过程 ： 一、谈话导入

我们每天上学、放学时都要在道路上行走，那么在道路上行走时怎样注意交通安全呢？这节课我们就来学习。

教师讲述

1 、在道路上行走，要遵守交通规则，要走人行道，没有人行道的地方要靠路边行走。

2 、靠右行的原则，所谓靠右行，是指行人或车辆在法律、

法规规定的范围内，必须遵守靠道路右边一侧行走或行使，禁止逆行。 3 、行人、车辆各行其道的原则。

4 、确保交通安全的原则。广大青少年必须遵守“车辆、行 人必须在确保安全的原则下通行”的原则。 二、小结

在日常生活中青少年参与最多的是道路交通，要维护道路

交通秩序，确保道路交通安全，必须掌握并坚持交通安全原则，这既是经验教训的总结，更是交通法规的要求。

三、作业：交通安全有哪几条原则 ?

行路安全

目的： 让学生了解在路上行走应怎样防止事故发生 教学过程：

一、启发谈话，引入内容

同学们，你们在上学或放学的路上，都做些什么？有的同学做的很好，有的同学做的不对，这节课我们就一起来学习行路安全。

二、进行新课

1 、行人要走人行道，没有人行道的靠路边行走。 2 、通过路口或者横过道路，应当走人行横道或过

街设施；有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行。

3 、通过没有交通信号灯的人行横道的路口，或者没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。

4 、不要在道路上强行拦车、追车、扒车或抛物击车。 5 、不要在道路上玩耍、坐卧或进行其他妨碍交通的行为。 6 、不要钻越、跨越人行护栏或道路隔离设施。

7 、不要进入高速公路，高架道路或者有人行隔离设施的机动车专用道。

8 、学龄前儿童应当由成年人带领在道路上行走 。 三、总结

行人应当及决遵守交通法规，增强自我保护和现 代交通意识，掌握行人交通安全特点，防止交通事故。

骑车安全

教学目的： 让学生知道骑车应注意些什么。 教学过程： 一、导入

同学们都学会了骑自行车，老师发现你们平时做的有一些是不应该的。今天老师就和你们一起来学习关于骑车安全的知识。

二、讲授

为了维护公共交通秩序，减少不必要的矛盾或伤害，骑车人应遵守以下交通安全事项：

1 、转弯前须减速慢行，向后瞭望 ，伸手示意，不突然猛拐。 2 、超越前车时，不要妨碍被超车的行驶。

3 、通过陡坡，横穿 4 条以上机动车道时，须下车推行。下车前须伸手上下摆动示意，不要妨碍后面车辆行驶。

4 、不要双手离把，攀扶其他车辆或单手持物骑车。 5 、不牵引其他车辆，更不要被其他车辆牵引。

6 、出带有固定座椅的学龄儿童外，在市区骑自行车不准带人。 7 、不准与三轮车并行。

8 、不闯红灯，遇停车等信号时不越停车横线。

三、议一议

看一看，还不能在哪骑车？

活动二：人与自然类 ——揭开月亮神秘的面纱

第一课时

活动内容：让月亮不再神秘 活动目标： 1、什么是月食？ 2、了解人类登月的历程。 3、了解月相变化。 活动地点：多媒体教室 活动设计： 一、情境创设：

歌曲《荷塘月色》引入本课。 二、探究新知： 1、什么是月食？

（1）月食是一种特殊的天文现象，指当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮闭，就看到月球缺了一块。此时的太阳、地球、月球恰好 (或几乎) 在同一条直线上。月食可以分为月偏食、月全食和半影月食三种。月食只可能发生在农历十五前后。 (2)PPT出示日食示意图详解。 2、人类登月的历程： 成功登月五次，失败一次。

阿波罗11号 时间：1969年7月16日—24日 阿波罗12号 时间：1969年11月14日—24日 阿波罗13号 时间：1970年4月11日—17日 阿波罗14号 时间：1971年1月31日—2月9日 阿波罗15号 时间：1971年7月26日—8月7日 阿波罗16号 时间：1972年4月16日—27日

阿波罗17号 时间：1972年12月7日—19日 3、月相产生的原因：

由于月球本身不发光，在太阳光照射下，向着太阳的半个球面是亮区，另半个球面是暗区(被自己挡住的)。随着月亮相对于地球和太阳的位置变化，就使它被太阳照亮的一面有时对向地球，有时背向地球；有时对向地球的月亮部分大一些，有时小一些，这样就出现了不同的月相。 4、月相定义：

每当月球运行到太阳与地球之间，被太阳照亮的半球背对着地球时，人们在地球上就看不到月球，这一天称为“新月”，也叫“朔”，这时是农历初一。 过了新月，月球顺着地球自转方向运行，亮区逐渐转向地球，在地球上就可看到露出一丝纤细 月相变化

银钩似的月球，出现在西方天空，弓背朝向夕阳，这一月相叫“娥眉月”，这时是农历初三、四。 随后，月球在天空里逐日远离太阳，到了农历初七、八，半个亮区对着地球，人们可以看到半个月亮（凸面向西），这一月相叫“上弦月”。 上弦月过后，在农历初九左右－农历十四左右，便是“凸月”。我们能看到月球的大半部分。 当月球运行到地球的背日方向，即农历十五、十六，月球的亮区全部对着地球，我们能看到一轮圆月，这一月相称为“满月”，也叫“望”。 满月过后，亮区西侧开始亏缺，到农历二十二、二十三，又能看到半个月亮（凸面向东），这一月相叫做“下弦月”。在这一期间月球日渐向太阳靠拢，半夜时分才能从东方升起。 再过四五天，月球又变成一个娥眉形月牙，弓背朝向旭日，这一月相叫“残月”。 当月球再次运行到日地之间，月亮又回到“新月” 5、月相变化歌：

初一新月不可见，只缘身陷日地中。 上弦月

初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。 满月出在十五六，地球一肩挑日月。 二十二三下弦月，月面朝东下半夜。 三、谈一谈本节课的收获。

四、布置作业：留意晚上的月亮，注意观察是什么越想。 第二课时

活动内容：了解“嫦娥一号” 活动目的：

1、了解我国航天事业发展。 2、欣赏有关月球的照片。 活动地点：多媒体教室 活动准备：PPT课件 活动设计： 一、PPT图片引入。 二、探究新知：

1、了解“嫦娥一号”探月卫星

“嫦娥一号”（Chang'E1）是中国自主研制并发射的首个月球探测器。中国月球探测工程嫦娥一号月球探测卫星由中国空间技术研究院研制，以中国古代神话人物“嫦娥”命名。嫦娥一号主要用于获取月球表面三维影像、分析月球表面有关物质元素的分布特点、探测月壤厚度、探测地月空间环境等。嫦娥一号于2007年10月24日，在西昌卫星发射中心由“长征三号甲”运载火箭发射升空。嫦娥一号发射成功，中国成为世界上第五个发射月球探测器的国家。 2、我国航天事业发展

我国航天事业起步于二十世纪五六十年代。

1970年4月24日，第一颗人造地球卫星“东方红”1号在酒泉发射成功，我国成为世界上第五个发射卫星的国家。1975年11月26日，首颗返回式卫星发射成功，3天后顺利返回，我国成为世界上第三个掌握卫星返回技术的国家。30多年来，我国共研制发射了15种类型、51颗人造地球卫星，成功率达90％以上，初步形成了4个卫星系列——返回式遥感卫星系列、“东方红”通信广播卫星系列、“风云”气象卫星系列和“实践”科学探测与技术试验卫星系列。1992年，我国载人飞船正式列入国家计划进行研制，这项工程后来被定名为“神舟”号飞船载人航天工程。“神舟”号飞船载人航天工程由“神舟”号载人飞船系统、“长征”运载火箭系统、酒泉卫星发射中心飞船发射场系统、飞船测控与通信系统、航天员系统、科学研究和技术试验系统等组成，是我国在20世纪末期至21世纪初期规模最庞大、技术最复杂的航天工程。

1、1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星发射成功，使中国成为世界上第五个能发射卫星的国家。

2、2001年1月10日1时0分，我国自行研制的“神舟”二号无人船在酒泉卫星发射中心发射升空。

3、2002年4月1日，成功降落于内蒙古中部地区的“神舟”三号飞船舱盖被打开，阳光照在“模拟宇航员”的脸上。“模拟宇航员”在遨游太空数百万公里后安然无恙，这表明在“神舟”三号飞船上进行的拟人载荷试验取得良好效果。

4、2002年12月30日零时40分，“神舟”四号无人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。这是2003年1月5日晚上7时许，“神舟”四号飞船在内蒙古中部预定区域着陆，顺利回收。

三、课堂小结：说一说本节课的收获。 四、布置作业：课后多阅读教材。 第三课时

活动内容：了解更多关于月亮的常识。 活动目的： 1、拓展视野。

2、进一步加强知识间的联系。 活动地点：教室 活动设计：

一、了解关于描写月亮的诗句。 二、了解有关月亮的传说 中秋传说之一——嫦娥奔月 中秋传说之二——吴刚折桂 中秋传说之三——朱元璋与月饼 三、有关月亮的谜语

四、课堂小结：让学生说一说通过活动二，在知识方面有什么见长？师顺承小结。 五、布置作业：课后了解更多关于月亮的秘密。 课题： Excel2003 窗口组成 课型 ：新授课

教学内容：认识单元格及单元格的选取

教学目标：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取 教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取 教法、学法讲述法

教学程序 认知操作 一、 复习提问

1.什么是Excel?功能如何? 2.Excel由哪些部分组成?

二、新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.

1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法

2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取 三、小结:单元格表示与选取方法 学生练习： 一、开机 二、入网 三、启动Excel

四、用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为:() 五、在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5 六、关机

乘车安全

教学目的： 了解乘车时应注意些什么 教学过程：

同学们，你们都喜欢座车吗？知道乘坐汽车应注意 哪些吗？下面我们就来学习乘坐汽车应注意的事项： 二、讲述

1 、遵守国家有关安全法规，不待易燃有毒有害物品上车。 2 、乘坐各类公共汽车，应在站台或指定地点候 车，待来车停稳后，先下后上，依次上车。

3 、如以往曾发生过晕车的情况，应在开车前半小时服用晕车药。

4 、不要将头、手伸向车窗外边，以防出现挂伤或撞伤。 5 、不要同司机攀谈，以免分散司机注意力。不要催司机开快车或以其他方式妨碍世纪的正常驾驶。

6 、下车时，应首先看前后有无来车，从较为安全的右门下车。如确需从左门下车，应观察确认没有来车时再开车门下车，并迅速从车后走上人行横道，切不可从车前或车后突然猛跑横过马路。

防火安全

俗话说 , 水火无情。能烧掉人类辛勤劳动所创造的物质财富，能烧掉茂密的森林和光柔的草原等珍贵的自然资源 能烧掉古建筑文化典籍等文化遗产，还会烧死来不及逃走的生灵。全世界平均每天发生 1 万起火灾，平均每天有数百人在火灾中死亡。

课题： 火灾的成因 目的： 让学生知道火灾形成的原因 教学过程： 一、导入

火灾，就是在时间和空间上失去控制的燃烧。一般说来，引起火灾的原因主要有两方面：一是自然因素引起的火灾；二是人为因素引起的火灾。

二、讲述

自然因素引起的火灾，主要指由于地震、火山爆发、雷击、物体自然等原因造成的火灾。自然火灾比较少见，现实生活中的火灾，绝大多数是认为火灾。

人为因素引起的火灾，主要有以下几种类型： 1 、用火不慎。 2 、用电不慎。 3 、吸烟不慎。 4 、用油不慎。 5 、燃放烟花爆竹。 6 、小孩玩火。

7 、学生在寝室违规纪用火。

火灾的预防 教学目的： 让学生知道怎样预防火灾 教学过程： 一、导入

火灾对人身安全造成的危害，主要是高温灼伤、窒息、烟中毒、爆炸冲击波伤、电击伤、砸伤和摔伤等。在火灾发生的同时，有时还伴随着有化学物质、有毒物、放射性物燃烧或爆炸等恶性事故，因而其危害比单纯的火灾更为复杂和严重。

二、讲述

1 、家庭防火家庭生活离不开火。如用火不慎就会酿成火灾。所以在家庭生活中要时时处处注意，防止火灾的发生。

第一，安全使用液化石油气。燃气做饭时要注意通风，使用石油液化气罐一定要按换气站安全操作规程去做，避免发生意外事故。切忌用笔要管好阀门、开关。

第二、安全用电及家用电器。要经常检查电器线路，发现导线绝缘层有破损或老化现象，要及时更新。

第三，安全使用火炉。炉旁不要放柴草、废纸等易燃物质。生火时，不要使用汽油、煤油等助燃物，以防猛烈燃烧，引起火灾。

第四，吸烟和燃放烟花爆竹要注意防火。吸烟是重要的火灾隐患，许多日常生活用品，如：被褥、衣物等，都容易被烟火、火星引燃。因此，卧床时，尤其是困倦时，不能吸烟。在禁止吸烟的地方一定要遵守规定，不能吸烟，未熄灭的烟头绝不能乱扔。

2 、公共场所防火。 3 、山林防火。

课题： 数字的输入 课型 ：新授课

教学内容：单元格中的基本操作

教学目标：(思想、知识、能力)1.掌握输入,修改,删除数据的方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容 教学重、难点：单元格的基本操作 教法方法：讲演结合

教学程序 认知操作

一、 复习提问1.如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2 二、新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键„„5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容 学生操作：

一、开机 二、入网 三、启动电子表格 四、在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域 五、按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据,96.2.将上述输入的数据修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75. 六、关机

★提醒学生注意安全关机

课题： 保存工作簿 课型 ：新授课

教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿

教学目标：(思想、知识、能力)一、理解工作簿与工作表含义及区别联系。二、掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。 教学重、难点：保存工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一、 复习提问

１． 怎样在单元格中输入数据？２．怎样清除单元格中的内容？３．怎样快速移动与复制单元格？ 二、 新授：

１． 工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名称：系统默认为Book1„名，可自命名。☆保存工作簿a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。 三、 小结：保存工作簿的方法 学生练习： 一、 开机 二、 入网

三、 启动Excel电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作。

四、 在任一工作表中进行如下操作：在A1.B1.C1.A2.B2.C2单元格中分别输入98、67、87、54.90、88。

五、 将刚才的工作簿保存在C:\\MyDocuments文件夹中，文件名为“数据表一” 六、 将“数据表”文件另入D:盘中,文件名为“数据表二” 七、 关闭Excel 八、 关闭计算机

课题： 关闭工作簿与退出Excel 课型 ：新授课

教学内容：建立工作簿、关闭工作簿

教学目标：(思想、知识、能力)一、掌握建立工作簿的方法。二、掌握关闭工作簿的方法。

教学重、难点：建立工作簿，关闭工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一、 复习提问

１． 工作簿与工作表有何关系？２．怎样保存工作簿？ 二、 新知

１． 建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.

2.关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如Kp11下图所示。c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel. 三、 小结：建立与关闭工作簿方法 学生练习： 常规：

一、 启动Excel

二、 建立新的工作簿１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。２．通过“文件”→“新建文件”命令来建立。（会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将Book1,Book2成为当前工作簿。4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。按书上内容输入表，并保存。

三、 分别将Book1,Book2两个工作簿关闭，并退出Excel。

六．关机

课题： Excel2003的公式 课型 ：新授课

教学内容：序列的填充

教学目标：(思想、知识、能力)掌握Excel中序列的填充方法与技巧

教学重、难点：序列的填充 教法、学法讲演结合 教学程序 认知操作

一、 复习提问：１．怎样插入工作表？２．怎样移动工作表？３．怎样删除工作表？ 二、 新知Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。Excel提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。序列的填充：见KP23上图１．选取单元B4:C42.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。３．按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。三、小结：单元格中序列的填充学生

三、 练习：一、开机二、入网三、启动Excel电子表格四、在Excel中制做KP22图中所示的工作表想想：观察这张表，有什么规律？如何快速输入这些有规律的部分呢？五、学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分别输入星期一,星期二、b.选取单元B4:C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标，即可。六．保存文件，退出Excel，关闭计算机

火灾初发时的急救措施

教学目的： 要求学生知道一些初发时的补救措施 教学过程： 一、导入

火灾多是由小火引起的，初起时，只要应对得当，都能补救。在按实生活中，由于火灾的发生大都具有突发性，一但发生，火势会迅速蔓延，稍有迟疑，会造成重大损失。会在初发，人们往往感到措手不及或惊惶忙乱，从而措施灭火良机，使小火变成大火。因此，当你遇到火灾时，可以采取以下应急措施。

二、讲述 1 、报警

一旦发现火情，即出现失火情况，为尽快扑灭大火，减少损失，首先应该立即报警。报警越早，火灾损失越小。打电话报警时，首先要记清拨准火警电话：“ 119 ” ，同时，报警时还要注意说明失火地点以及失火单位名称，报请所在区（县）、街道或村庄、路名、门牌，要用全称，不要用简称，也可以说明失火地点附近的明显目标，作为寻找的参照物。2 、初起火灾的补救措施

（ 1 ）初起火灾时，及时灭火时应对火灾的最重要环节。 （ 2 ）若是因用电不当引起火灾，应迅速切断电器电源，再用干粉灭火器或气体灭火器灭火，而不宜用水扑救。

（ 3 ）根据火场的具体情况，可采用隔离法、冷却法、窒息法、抑制法四种方法灭火。

（ 4 ）火灾可能危及其他物资安全时，必须组织人员对物资进行紧急疏散。

（ 5 ）救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。 （ 6 ）易燃、易爆危险场所发生火灾时，必须尽快采取防爆措施。 （ 7 ）如有人被大火围困，要坚持救人第一的原则。

（ 8 ）若初起火灾被扑灭后，青少年学生可协助大人保护好火灾现场。

作业： 发生火灾时，有哪些应急措施？

火场自救与逃生 目的： 让学生掌握简单的自救方法。 教学过程： 一、导入

火灾中，能否顺利逃离火场，既与火势大小、起火原因、楼层高度以及建筑物内消防疏散通道的畅通、消防设施等因素有关。但主要还是与受害者的自救与互救能力，以及是否懂得逃生知识等因素有关。青少年学生都应掌握一定的逃生和自救知识，在火灾发生时，沉着冷静，选择有利时机、路线和方法逃出危险区域。如果惊惶失措、慌不择路、盲目冒险，就有可能酿成不可挽回的后果。

二、讲述

1 、自救的基本方法

（ 1 ）迅速做好自救准备。首先是加强安全自救的观念。如果发生紧急情况，对从什么地方撤离，应心中有数。

（ 2 ）冷静选择逃生路线。

脱离险境时，应冷静观察周围的火情，选择最安全的路线。

（ 3 ）不可盲目跳楼

2 、逃生原则和常见逃生方法

火场逃生的基本原则是：救助结合，安全撤离

第一，尽量利用建筑物内的设施逃生是争取时间、提高逃生率的重要办法。

第二，不同部位、不同条件下人员的逃生方法不同。

作业： 在高楼发生火灾时，怎样进行自救和逃生，有哪些方法？

灭火知识

教学目的： 教给学生一些简单的灭火知识。 教学过程： 一、导入

我们都知道 , 水火无情，一旦遇到火灾，应怎样灭火呢？下面我们就来学习第五节《灭火知识》。

二、讲述

1 、切莫堵塞消防通道

楼梯、通道、安全出口等是火灾发生时最重要的逃生之路，应保证畅通无阻。切不可在消防通道堆放杂物火设闸上锁，否则在发生事故时，将会逃生无望，加重灾害。堵塞消防通道的行为是违法行为，应依法受到处罚。

2 、灭火设施

灭火时，一要尽量搬走可燃物质；二要正确采用灭火设施。灭火设施可分为固定灭火系统和灭火器。

固定灭火系统：主要有水灭火系统，可分为湿式、干式、预作用式、水幕式等；二氧化碳灭火系统，分为全淹式和局部式；卤代烷灭火系统，有中碳型、氟型、氯型、溴型；干粉抑制灭火系统等。

灭火器有：化学泡沫灭火器，如硫酸钠灭火器，碳酸氢钠灭火器等；卤代烷灭火器（分中碳型、氟型、氯型、溴型）；二氧化碳灭火器：干粉灭火器等。

3 、几种灭火器的使用方法：

（ 1 ）二氧化碳灭火器的使用方法。 （ 2 ）干粉灭火器的使用方法。 （ 3 ）清水灭火器的使用方法。

作业： 通常的灭火方法有哪几种？怎样使用干粉、二氧化碳、泡沫灭火器？

家庭和学校安全

家庭是青少年接触时间最长的生活和休息的主要场所，学校是青少年学习知识的场所，这两个场所是青少年关系最为密切的外部环境。家庭和学校安全对青少年的健康成长显得尤为重要。随着社会生活水平的不断提高，青少年的家庭生活和校园生活越来越丰富多彩，但是由于忽视安全因素而造成青少年学生疾病、死亡的树木令人触目惊心。

课题： 家庭安全

目的： 如何使用家用电器 教学过程： 一、导入

青少年是家庭的希望，如果遇到意外伤害，将给家庭带来巨大的痛苦。现代社会中充斥着形形色色的犯罪行为，不法之徒往往也把身心尚未完全成熟的青少年视为不法侵害的对象。即使在家中，也存在种种危机与隐患。因此，青少年学生应学习一些保护自己，救助他人的安全常识，以避免伤害发生。

二、讲述

1 、儿童安全

（ 1 ）要教育孩子不要玩火，，不要随意触动电器。

（ 2 ）火柴、打火机、蜡烛等引火物，不要放在孩子能拿到的地方，大人上班或外出上街时不要将小孩单独放在家里，更不应该锁在屋内，应委托邻居看管，避免小孩玩火酿成火灾。

（ 3 ）教育孩子不要在屋内和易燃物附近燃放鞭炮，以免火花溅到易燃物上引起火灾。

（ 4 ）训练孩子熟悉各个紧急电话号码。 2 、家庭发生火灾时应如何应对 正确应对家庭火灾：

（ 1 ）家庭中发生任何火灾，在灭火前首先要断开电源，关闭燃气阀门，然后迅速采取措施灭火，设法延缓火势的发展，以利于自救。

（ 2 ）要及时报警。

（ 3 ）应大声呼喊四邻人员补救，还可以用能发出大声量的脸盆之类的物品猛击，以示险情。

（ 4 ）要牢记“先救人，后救物”的原则。

（ 5 ）如在家中门窗被烟火包围，没有其他通道，千万不要直立行走，用温毛巾捂住口鼻，尽量将身体贴近地面，直到安全地带。

（ 6 ）当你身上的衣物被烧着时，赶快在地上翻滚，直到火焰完全扑灭。 （ 7 ）楼房起火，人员被困时，如楼层不高可将被单、窗帘或绳物结成绳索，系牢后，抓住绳索往下滑到安全地带。

（ 8 ）在被困人员逃生过程中，要竭力保持疏散通道畅通，防止出现拥堵、聚堵现象，最大限度减少人员伤亡。

（ 9 ）在无路逃生的情况下，应积极寻找暂时的避难处所，保护自己，择机再套，或等待消防人员前来营救。

（ 10 ）当邻居家发生火灾时，应关好自家门窗，并用水喷洒冷却，防止火势蔓延。

劳动安全

教学目的： 让学生知道在劳动中应注意哪些事情？ 教学过程： 一、导入

劳动是培养青少年的劳动观念和劳动习惯，增长知识和能力，养成良好的思想品德，促进全面发展的重要载体。劳动分为校园劳动和家务劳动。对学生参加劳动的安全问题不能忽视，要高度重视，使学生了解校园和家庭劳动的安全常识，掌握防范事故的方法。

二、讲述

1 、校园劳动安全常识 （ 1 ）打扫卫生安全

擦玻璃的同学，一定不要站在窗台上擦或将身子探出窗外；在进行攀高劳动时，应事先做好安全防护措施，确保安全。

（ 2 ）劳动技术课安全。 2 、校园劳动事故处理

如发生校园劳动事故，应按以下方法进行处理：

（ 1 ）当在劳动过程中被划伤时，应迅速用干净的手绢、纸巾包住伤口，止住流血，并立即送医院；如果被铁钉扎伤，还应到医院打破伤风针。

（ 2 ）在劳动过程中，发生事故一定要冷静，几块同志老师，听从老师安排。 （ 3 ）在劳动过程中，不慎从高处或从楼梯上滚落扭伤关节、碰伤骨头时，千万不要随意移动，应保持着地姿势，应尽快通知老师，并拨打击救急电话。

（ 4 ） 在劳动过程中发现同学触电的情况，要迅速切断电源，千万不要用手去拉触电者，应设法用绝缘体挑开电线。如果发现触电者昏迷，应及时人工呼吸，并送医院进行救治。

（ 5 ）在劳动过程中，如果手指扎入车床，或头发、衣角卷入车床，应立即关闭车床；如果发生断指、断臂的概况，应紧急包扎受伤出上部肢体止血，并应迅速捡拾断指、断臂清洗后浸入生理盐水（切记不可浸入酒精或消毒液中），随人急送医院救治再植。

3 、家务劳动安全

家务劳动也是劳动的一个重要组成部分，学生应该承担力所能及的家务劳动，由于家务劳动种类较多，因此存在的安全隐患也很多，同学们在做家务劳动的时候一定注意安全，避免使自己受到伤害。

作业： 发生烫伤或烧伤怎么办？ 活动三：自我发展类

——成长的足迹 第一课时

活动内容：用PPT制作电子相册 活动目的：

1、学习PPT制作电子相册的方法。 2、回忆过去，憧憬未来。 活动准备：照片 活动地点：机房

活动设计： 一、情境创设：

同学们，大家已经走过了十多了春夏秋冬，经历了很多的事情，还记得童年的美好往事吗？还记得小时候的自己吗？我们今天就一起走进童年的岁月，扑捉童年的自己以及身边的小事，来记录成长的踪迹。（音乐：童年） 二、活动过程：

【1】、PPT制作电子相册。 师广播教学：

1、启动PowerPoint2003，新建一空白演示文稿。

2、执行“插入→图片→新建相册”命令，打开“相册”对话框（如图1）。

3、单击其中的“文件/磁盘”按钮，打开“插入新图片”对话框（如图2），通过按“查找范围”右侧的下拉按钮，定位到相片所在的文件夹。选中需要制作成相册的图片，然后按下“插入”按钮返回“相册”对话框。

注意：在选中相片时，按住Shift键或Ctrl键，可以一次性选中多个连续或不连续的图片文件。 4、按“图片版式”右侧的下拉按钮，在随后出现的下拉列表中（参见图1），选择“1张图片（带标题）”选项。

注意：也可以不进行此步操作，也可以选择其他选项。

5、单击“创建”按钮，图片被一一插入到演示文稿中，并在第一张幻灯片中留出相册的标题（如图3），输入相册标题等内容。

6、切换到每一张幻灯片中，为相应的相片配上标题（如图4）。

7、准备一个音乐文件，执行“插入→影片和声音→文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框，选中相应的音乐文件，将其插入到第1张幻灯片中（幻灯片中出现一个小喇叭标记）。

8、右击上述小喇叭标记，在随后出现的快捷菜单中，选“自定义动画”选项，展开“自定义动画”任务窗格（如图5）

9、双击任务窗格中的时钟图片，打开“播放声音”对话框（如图6），选中“停止播放”下面的“在X张幻灯片后”选项，并查看一下相册幻灯片的数量，将相应的数值输入在其中，“确定”退出。 10、执行“幻灯片放映排练计时”命令，进行排练放映状态（如图7），手动放映一遍相册文件。放映结束后，系统会弹出如图8所示的对话框，点击其中的“是（Y）”按钮。 【2】动手制作属于自己的电子相册。

【3】拓展：如何在56视频网站制作精彩的相册视频并分享给大家。（示范）

三、欣赏：学校以往搞活动积累的56相册视频。 四、小结、布置作业。

第二课时

活动内容：制作《我的成长踪迹》手抄报 活动目的：

1、加强动手制作能力。 2、加强知识的应用。 活动地点：教室

活动准备：水彩、8K纸等 活动设计：

一、宣布本节活动内容：制作《我的成长踪迹》手抄报。 二、要求：

1、设计合理、布局恰当。 2、板块醒目、中心明确。 3、色彩鲜明、意境明朗。 三、动手制作。 四、作品展示。 五、师生评价。

第三课时

活动内容：保护我们的眼睛 活动目的：

1、了解眼睛的结构。 2、学会保护眼睛的方法。 活动地点：教室 活动设计： 一、情境创设：

人常说：“眼睛是心灵的窗口”，正因为有一双明亮的眼睛，我们才可以尽情观赏着祖国的大好河山、寻觅着身边的一切动态，那么如何保护眼睛不受损害呢？ 二、探究活动： 1、眼睛的结构：

人的眼睛近似球形，位于眼眶内。正常成年人其前后径平均为24mm，垂直径平均23mm。最前端突出于眶外12--14mm，受眼睑保护。眼球包括眼球壁、眼内腔和内容物、神经、血管等组织。 1）. 眼球壁主要分为外、中、内三层。 2）. 眼内腔和内容物 3）. 视神经、视路 4）. 眼附属器 2、争取用眼的方法

1）、近距离用眼的时间不宜过长 ,每隔 45～60分钟要休息 10～ 15分钟。休息时应隔窗远眺或进行户外活动 ,使眼球调节肌得以充分放松。

2）、近距离用眼时的光线要适中。近距离用眼时光线过强或太弱均是造成近视眼的重要因素。因此 ,在夜晚或光线暗的环境下 ,照明最好采用 40～ 60W的白炽灯 ,放在书桌的左上角。这是因为白炽灯的光线比较柔和 ,显色性能良好 ,眼球容易适应 ,防止了光线过强或过暗所带来的用眼疲劳。 3）、近距离的用眼姿势要正确。近距离用眼姿势是影响近视眼发生率的另一个因素。近距离用眼时 ,桌椅高低比例要合适 ,端坐 ,书本放在距眼 30cm的地方。坐车阅读、躺在床上阅读或伏案歪头阅读等不良的用眼习惯都将增加眼的调节负担和辐辏频率 ,增加眼外肌对眼球的压力 ,尤其是中小学生的眼球正处于发育阶段 ,球壁伸展性比较大 ,长时间的不良用眼姿势容易引起眼球的发育异常 ,导致近视眼的形成。

4）、积极参加体育锻炼 ,增强体质。机体素质的好坏与青少年近视眼的发生也有密切关联。比如说 ,营养不良、患急慢性传染病、体质虚弱、偏食或贪吃甜食的孩子常见有近视眼。 3、预防近视小常识 1) 经常做眼保健操。

2) 坚持做到三个“一”，即：一尺，一拳，一寸。

3) 不在室外光线刺眼处读书，不在受到光线直射处读书，光线最好从左边照射过来。 4) 看书写字时间控制在一小时左右，需设安排眼睛休息时间。 5) 使用电脑不宜连续超过两小时。

6) 看电视时要注意高度应与视线相平；眼与荧光屏的距离大于电视尺寸的5倍，室内应保持适宜光度。

三、课堂小结：说一说本节课的收获 四、布置作业：多学习正确的眼保健操方法

学校安全

教学目的： 让学生知道在学校里应注意哪些安全 教学过程： 一、导入

学校是我们青少年学习和娱乐的地方，每天打部分时间都是在学校度过的，怎样做才能保证自己的安全呢？今天我们就学习第三节：学校安全。

二、讲述

1 、学校集会安全

学校经常举行大型集会，比如运动会、开学典礼等各种集会或活动，这类活动通常在礼堂、广场、操场等容纳众多人的地方举行，人员高度集中，参加的人数多、规模大。这很容易由于火灾、房屋坍塌、互相拥挤或践踏等，引发烧伤、跌伤或挤压甚至群死群伤的特大事故，对学生造成的伤害面比较广。因此，青少年在参加雪下集会活动时，一定要有安全意识，在活动过程中，如果出现意外情况，其不可慌乱，要冷静应对，以保护自己的人身安全。

2 、游乐安全

青少年的业余生活是非常丰富的，有许多游戏和玩乐的方式。当青少年学生沉浸在游乐气氛中时时候，容易把安全置之脑后。因此，应充分认识游乐过程中存在的不安全因素，养成注意安全的自觉性和自我保护能力。

3 、意外事故防范 （ 1 ）防范高空坠物。

（ 2 ）高压线路安全。作业： 1 、在大风天，应该注意那些危险？ 2 、为什么不可以在建筑工地上玩？

超市购物

教学内容: 超市购物

教学目标 ：通过\"超市购物\"实践活动，使学生巩固小数四则运算的知识和技能，体会数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。

教学重点和难点：让学生经历调查访问、设计方案、填写、合作交流等活动过程，培养学生解决实际问题的能力，并结合相关背景对学生进行思想教育。 课前调查

1.到超市调查三种物品的价格，并完成调查表。 2.咨询:购物时为什么要索要? 教学过程: 一、交流调查结果

1.提问:课前，同学们到超市做了一些调查，谁愿意把调查的结果向大家说一说?请两名同学说说调查结果，并将其调查表投影出来。学生评价带的钱合适不合适。讨论交流:带的钱正好或太多好不好?为什么?

2.小组内评一评每人带的钱数是不是合适，不合适的改进一下。 二、设计购物方案

1.讨论:人们在超市购物，最关心的是什么? 2.播放一个学生购物情景的录像。 讨论:你认为这位同学哪些地方做得比较好?为什么?

3.如果给你30元钱，你会买什么?请根据课本第-65页提供的商品单价设计一个购物方案。小组内互相检查每个人的购物方案合理不合理，还剩多少钱。 课堂调查:最多的买几种物品?最少的买几种物品?剩钱最多的是多少?最少的是多少?并说说是怎样想的。 三、解决实际问题

1.李小明同学带50元钱想买如下物品(投影出示):

8包方便面，每包2.30元; 1包饼干3.60元; 5瓶什锦莱，每瓶2.90元; 10枝铅笔，每枝0.60元。 请你帮他算一算带的钱够不够。

2.谈话: 课前，同学们已经了解过有关的作用，谁能说说购物时为什么要索要吗?

四、总结与作业

1.通过这次实践活动，你有什么收获?

2.通过在不同超市购物，以及对不同超市的调查和了解，你对他们的管理、价格等各方面有什么看法或想法?课后同学们可以把自己的想法或建议写给超市经理，说不定你的建议会给他们带来很大的经济效益。

6.节约用水

教学内容：节约用水

教学目标

1、在学习的过程中了解水对生命的重要作用，同时了解淡水在地球的可贵。 2、在学习了统计表和统计图这一单元后，让学生利用所学的统计知识，认识我们身边浪费水的现象，从而树立节约用水的意识。

3,通过动手操作和分析，认识水环境的污染，认识到节约用水要从节约每一滴水做起。养成不论在何时何地，都要节约用水的好习惯。

教学重点和难点：通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节水措施。

教学过程

一、 创设情景，引出问题。（课件出示）

同学们，现在我们全世界人民的目光都在关注着哪里？ 让学生观察各种图片

我们中国缺水吗？„水不是用之不竭，取之不尽吗？ 二、 分析问题，得出结论

1、师抓住刚才学生提出的“水不是用之不竭，取之不尽吗，”这个问题，你们认为这位同学说的有道理吗？先分组讨论一下，然后你们能根据课前你所收集的资料进行说明吗？

（生分组讨论，师巡视观察）

2、生分组汇报讨论的结果。根据学生查阅的资料： 有限的水资源

（1）、从月球上看，地球是个蓝色的球体，那是因为地球上大部分面积是海洋，只有小部分是陆地。地球上的水总量是很多的。我们休养生息的地球虽然地球表面有2／3的面积被水覆盖，即 70．8％的面积为水所覆盖，地球上水储总量达到138.6亿立方米，但其中97．5％的水是咸水，无法饮用，淡水只占了百分之2.5，就在这百分之二点五中，绝大部分在冰川冻土中，我们无法运用，还有一部分像河水等白白浪费掉了。因此可供我们用于工农业生产的水资源少的可怜。

（2）淡水是一种可以再生的资源，其再生性取决于地球的水循环。淡水的主要来源是降水。全球气候变化和大气污染也可能影响到淡水资源及其供应，随着工业的发展，人口的增加，大量水体被污染；为抽取河水，许多国家在河流上游建造水坝，改变了水流情况，使水的循环、自净受到了严重的影响。 世界将面临严重的淡水危机，世界气

象组织在一份调查报告中指出，现在，全球约26亿人，有10 亿人口缺水。 我国是一个水资源贫乏的国家，水资源总量居世界第６位，人均水资源拥有量只有２２００立方米，仅为世界平均水平的四分之一。居世界第88位。据统计，全国６９９个城市中，有４００个城市常年供水不足，缺水量约为1000万吨/天左右。目前，北京年人均水资源量不足四百立方米，只有全国平均水平的七分之一。北京每年缺水10多亿立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10万立方米，曾经出现过“水荒”。几百万人生活用水紧张有的城市被迫限时限量供水，严重制约着当地经济和社会发展。

最后引导得出：我们中国是一个缺水的国家，我们大家都要节约用水。

3、师：同学们，在我们平时的日常生活中，常可以碰到这样的情况：水龙头或水管坏了，水一滴一滴地往外流（多媒体出示），遇到这种情况你会怎么办？

你们能用我们所学的数学知识来说服第一种说法的同学吗？先自由地讨论一下。 课前我们组的同学测量了一下水管的滴水速度大概是每分钟滴60毫升，

照这样计算，一天可能会滴一桶水。

你们在课前收集的一分钟的滴水情况与刚才这位同学的比较看，有什么偏差的吗？

那我们就用这个数据来具体计算一下，究竟一天能滴多少，把你们计算的结果填入老师发下来的表格上，同时根据统计表绘出一个相应的统计图。（分组进行，师巡视观察。）

4、汇报情况，分析观察 （1） 分组汇报统计情况。

（2） 选取一个小组的统计情况，引导分析：

从这个统计表可以看出，时间不断增加，滴水量也不断增加„还有这两种量成正比例增加。

从统计图也可以看出，滴水量随着滴水的时间增加而直线上升。

从这个表可以看出，一个月一个水龙头才滴2.5立方米水，一年才30立方米水，浪费不了多少。

5、计算分析，感受水浪费的巨大

刚才这位同学说的很有道理，如果我们每个人都不注意节约用水的话，一年浪费的水是巨大的，同学们计算一下，按每个人一年浪费一个水龙头的滴水量计算，全国13亿人一年将会浪费多少方水。

刚才这位同学说的也很有道理，那我们就计算整个深圳人浪费水的情况。据第五次

人口普查显示，深圳人口已达800多万，我们就按800万人计算。（学生分组计算） 谁来说一说你们组计算的情况？ 谁来形容一下2.4亿立方米水有多少？

（1）2.4亿立方米水会把我们大家都给淹死了„„

（2）一年大约需水10亿立方米左右，2.4亿方水占了我们一年用水量的25%了。 （3） 要是大家都不注意节约，我们一年会有3、4个月没水喝„

前面认为水管一滴一滴地滴水不会造成大的浪费的同学，现在你们意识到了吗？

那在我们今后的生活中，同学们一定要注意什么？

6、认识水污染给我们生存带来的威胁，树立保护环境的意识 （1） 师引导学生分析我们生活周围的河流为什么会那么臭、黑。 （2） 那些工厂每天都排很多的废水造成的„ 还有大家平时排了很多生活污水造成的„

（3） 那这些水还能用吗？（学生都把鼻子捂住，说不）是的，现在这些水污染很大，我们都不能把它做为饮用水。 三、 解决问题，提出方案

通过刚才的学习、讨论，在今后我们的学习中，我们一定要做到，那我们怎样才能做到节约用水呢？请大家分组讨论一下节约用水的措施。 1、 生分组讨论 2、 分组汇报

四、作业安排 ：

向全校、全社会的人发出倡议，引起人们的重视：唤醒人们的危机感与紧迫感，从自我做起，从身边做起

营养搭配

教学内容：营养搭配 教学目标

1、使学生了解有关营养的知识，增强健康意识，均衡饮食。

2、会利用已有的知识和技能，选择营养配餐和评价配餐营养成分的均衡性。 3、让学生了解并解决一些与健康有关的问题，培养学生应用数学的意识和创新意识。

教学重、难点：

让学生体会解决实际问题的基本过程和方法，培养学生应用数学的意识和健康意识，提高解决问题的能力。

教学准备：情景图 教学过程

一、创设情境，引入新课 ⑴提出问题

你们知道2008年奥运会在哪儿举行？ 那你们知道这些饭菜中主要有哪些营养吗？ 你还真是博学多才呀，你是怎么知道的？ ⑵点题

教师：饭菜中的营养非常丰富，主要营养素有蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素及矿物质等。我们今天着重研究一下前三种。

像你们这个年龄的儿童，一顿午饭大约需要蛋白质30克，脂肪23克，碳水化合物120克。

二、探索新知

⑴学生预习：（小资料和小明的午饭）

给学生充足的时间熟悉新知，教师则引导学生主动地阅读情境中的图、表、文字与数字，即读图、读表、读字。从图、表、文字与数字的关系中看懂情境中直接给出的数学信息。

在学生预习中,教师应随时了解学生预习、探究的情况，随时建构调节教学环节。 ⑵指导学习

谁能告诉大家小明这顿午饭的营养符合营养师的建议吗？ 你是如何得到的？

既然小明的午餐营养不均衡，那么营养师会给他什么建议呢？

那么就请大家按照营养师的建议，给小明也给你们自己设计一份既好吃又营养的午餐，好吗？

三、应用新知

让学生根据自己的兴趣，设计一份营养均衡的午餐，可以小组为单位，评选最优午餐，也可以小组合作共同设计。

四、全课总结

小纸杯灯笼

教学目的

1、加强学生的环保意识，提高学生节约意识。 2、锻炼学生的动手能力，发挥学生的想象能力 教学过程 一、导入 二、学习制作

取一个纸杯,把杯嘴剪掉一小部分.用剪刀把杯壁往下剪.不要全剪断,留下杯底.然后把剪成的纸条头部剪成类似三角形的形状.然后把纸杯往下压.

再用手把每个纸条稍微往内卷.每个卷完后,就是呈这样的一个莲花的形状.接着取另外一个纸杯,把杯底剪下来.然后把另外一个杯子的纸条粘到贴上双面胶的杯底上.整个灯笼就几乎成型了,然后把整个灯笼稍微往下压,使灯笼的形状更突出.然后在灯笼的顶部跟底部,也就是杯底各戳出一个洞.接着用几条线整在一起,打个结.塞进灯笼顶部的洞里.

三、 作品展示 四、 课堂小结

废纸盒造型

教学目的：

1. 学会制作1-2件废纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。2. 利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。

教学过程：

一、 结合插图，揭示课题

二、 交流构想，按兴趣，爱好成立设计组 1. 根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。

2. 把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并招聘负责人

三、 分工合作，制作作品。 四、 作品展示

1. 请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词。 2. 评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。

制作长城模型

教学目的：

1．学生初步了解长城的历史，增强民族自豪感。 2．学生能初步制作的纸盒长城 教学过程：

一、导入。万里长城是中华民族的象征，是我国古代一项伟大的防御工程。 二、学习制作

用彩色卡纸条剪出城墙垛口，注意可以多层一起剪。但边缘应整齐光滑。长方形纸盒竖放，把剪下的城墙垛口围粘在长方形纸盒的上方。用小刀切割出门洞。这样烽火台就做成了。将长方形纸盒横放，在它的两端粘上城墙垛口，还可以在纸盒侧面用美工刀挖几个藏兵洞。这样一段城墙就做成了。如果将全班同学的作品连接在一起，长城一定更加壮观了。

三、 作品展示。 四、 课堂小结

课题： 第二节 数据复制 课型 ：新授课

教学内容：公式的使用

教学目标：(思想、知识、能力)一、掌握公式的使用二、理解求和与求平均数的公式并会运用

教学重、难点：使用公式 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作

一、 复习提问:1.怎样选中单元格?怎样输入数据?2.如何用序列填充进行输入数据? 二、 新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作为开头的。1.求和运算:a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格I5b.在此单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I9再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开 三、小结:a.求和的公式b.求平均数的公式

学生练习：一、开机二、入网三、启动Excel电子表格a.选中B1,B2单元格,分别

输入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填数四、打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学一周的上网时间b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间五、保存文件,关闭Excel六、关机

课题： 第三节 函数计算 课型 ：新授课

教学内容：函数的使用

教学目标：(思想、知识、能力)一、会利用函数求总计二、会利用函数求平均数三、会利用公式进行填充

教学重、难点：函数的使用 教法、学法讲述法演示法 教学程序 认知操作

一、 复习提问:怎样在Excel中,使用公式进行自动填充数值? 二、新知现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必须以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sumb.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公

式:=sum(B5:H5)d.按Enter键,即可计算出结果.2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5.b.在J5中输入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter键,即可计算出结果3.公式的填充a.选取单元格I5至J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可.

学生练习：一、开机二、入网三、启动Excel四、打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间五、运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间六、保存退出关机。

活动四：劳动技术类 ——风筝 第一课时

活动内容：了解风筝的知识 活动目的：

1、风筝的历史以及风筝是干什么的？ 2、风筝的样式及分类。

3、风筝的制作工序及材料。 活动地点：教室 活动设计： 一、情境创设:

同学们喜欢放风筝吗？会制作风筝吗？知道风筝的那些知识？今天我们一起去探究关于风筝的更多秘密。 二、探究活动:

1、风筝的历史以及风筝是干什么的？

十三世纪时，意大利马可•波罗自中国返欧后，始传到世界各地。

据古载：“五代李郑于宫中作纸鸢，引线乘风为戏，后于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝。”故而不能发出声音的叫“纸鸢”，能发出声音的叫“风筝”。

古代风筝，曾被用于军事上之侦察工具外，更进行测距，越险，载人的历史记载。

南北朝-风筝曾是被作为通讯求救的工具。梁武帝时，侯景围台城，简文尝作纸鸢，飞空告急于外，结果被射落而败，台城沦陷，梁武帝饿死留下这一风筝求救的故事。 北齐-文宣帝高洋，将人绑上翅膀，令人从高塔跳下摔死，名为“生”。

汉朝-楚汉相争，韩信曾令人制作大型风筝，并装置竹哨弓弦，于夜间漂浮楚营，使其发出奇怪声音，以瓦解楚军士气。

唐代-将被用于军事上的风筝,已渐转化为娱乐用途,并于宫庭中出放风筝.

宋代-把放风筝做为锻炼身体的功能，百姓在清明节时，将风筝放的高而远，然后将线割断，让风筝带走一年所积之霉气。

明代-以风筝载炸药，依“风筝碰”的原理，引爆风筝上的引火线，以达成杀伤敌人之目的。 清乾隆-即有双纸控制风筝详图尺寸与解说。

日据时代-因军事的理由禁止放风筝，因为鲜艳的风筝可传递给敌方讯息，并提供飞机轰炸的目标。

二次世界大战美军曾用特技风筝做活动靶，训练打靶。

1980年，风筝开始广受喜爱，除原来双线外，并演变成三线，四线的技术风筝或特技风筝。 2、风筝的样式及分类： 风筝的形状：

主要是模仿大自然的生物，如雀鸟、昆虫、动物及几何立体等，而 图案方面，主要由个人喜好而设计，有宣传标致，动物、蝶、飞鸟等，琳琅种种。风筝的建造材料除了丝绢、纸张外，还有塑胶

材料造的，骨杆有竹篾，木材及胶棒来造，近来有人设计一种无骨风筝，它的结构是引入空气于绢造的风坑之内，今风筝形成一个轻轻飘的气枕，然后乘风于上。中国、马来亚、菲律宾及日本等，亦有一种大形的风筝，每到风筝节就将它放到忍蓝的天空，该等风筝之尺码由十至二十尺不等。骨杆则用大竹升来造，由百多人来放。 软翅风筝：

即一般常见的禽鸟风筝。它的升力片（翅）是一根主翅条构成，翅子的下部是软性的，没有主条依附，它的结构，不同于硬翅风筝，主体身架多数做成浮雕式。它的造型多数是禽鸟或昆虫。 硬翅风筝：

常见的元宝翅人物、扎燕风筝即属此类。它的特点是升力片（翅）用上下两根横竹条做成翅的形状，两侧边缘高，中间凹，形成通风道。翅的端部向后倾，使风从两翅端部逸出，平著看象元宝形。 3、风筝的制作工序及材料 做风筝的工具：浆糊、 纸刀 做风筝的材料：

竹篾、纱纸条、马拉纸方形风筝的特点：

（1）这种四方形的风筝，现在用得最多，最普遍。 （2）风筝的骨架，单单用两支组成非常简单。

（3）做法虽然简单，可是样子的变化非常多，加些工夫可以做出很 多东西。 做法：

1. 首先将竹篾浸水，令竹篾软身，再用刀将竹篾破开，约三份之一粗度，然后修半形，因为稍后要将竹篾贴在马拉纸上，如果太粗，竹篾会拉破纸张，同时竹篾太粗，纱纸条就贴不稳。将修好的竹篾裁成两条长短适当的长度，约为(16吋及23吋)。下一步，就将马拉纸裁成一个四方，长约24吋，马拉纸是一种非常粗糙的纸张，最适合作风筝之用。

2. 到此时就可以将竹篾贴在纸上，但要记着将长长的竹篾，用纱纸扎在短的三份之一，然后慢慢屈曲，直至长竹篾两端触到纸的对角之上将它贴好。

3. 最后一步就将风筝的尾巴贴在风筝的下方，较好线与风筝的角度后，就可起放。

4. 风筝的尾巴是平衡风筝的主要工具，当风筝乘风而上之时，如果一方较重，风筝就会偏向这方，而尾巴最好比较长,因为越长就会有一个重量今风筝头部升起，使全身受风，平衡了斜的一方。 5. 风筝的丝线可以用牛皮线、棉线、玻璃线等线辘可分圆线辘及排辘将线扎在风筝上，要成一斜角。

三、课堂小结：谈谈收获

四、布置作业：

第二课时

活动内容：制作风筝 活动目的：

1、培养学生动手制作能力。 2、培养学生合作能力。 准备材料：篾,纱纸条,马拉纸 活动地点：教室 活动设计：

一、宣布本节课活动内容：制作简单的动物类风筝。 二、分组合作，完成制作，师巡回查看，予以指导。

三、作品展示：将制作的作品展示给大家欣赏，师生共同评价。

第三课时

活动内容：了解风筝放飞的步骤与技巧 活动目的：

1、在实践中能顺利放飞风筝。 2、培养学生爱国情操。 活动地点：教室 活动设计： 一、情境导入：

同学们在今年的元宵节晚上有没有放过许愿灯？有很多人还没放飞就着火了，你觉得技巧在哪？同样的，风筝做好了可是如果不掌握正确的放飞方法，同样是功亏一篑，那么，到底怎样才算正确的方法呢？有什么技巧呢？今天我们就一起去探究这两个问题。 二、探究活动：

1、风筝放飞的步骤：课本P50“小资料” 2、放风筝的技巧：

不同体型大小的风筝所需风力

从普通风级标准显示，二级至四级风力适于一般风筝的升放。施放各型风筝必须选择适宜的风力，大型风筝在弱风中施放无法飞升，而小型风筝在强风中施放又有倾覆的危险。所以风筝的受力及体积大小应选择较强风力的天气升放，反之，受力小及小型风筝应选择弱风天气施放。有些风筝

结构适应力颇强，如范例中之沙雁、十字架等，从二至四级风力均可飞升，在强风中升放时增挂飘带即可。 场地的选择

风筝的升放除选择适宜的风力外，尚须选择宜的场地。选择场地原则，最主要的是宽阔，其次是远离高层建筑物及高大的树木。

施放风筝也要注意安全性，譬如避免在高压电线及飞机场附近升放，国外若干大都市有禁止在市区或距离飞机场几公里内施放风筝的规定。最适宜的场地为大型运动场、海边沙滩、郊外草原等，在屋顶平台上施放也未尝不可，但四周必须有栏杆等安全设置，否则失足跌落不堪设想。 升放技术 (一)起飞

起飞前先要弄清风的方向，附近如有炊烟或旗帜视其飘浮方向即可知悉，否则随地拾起细土或枯草屑向空中拋出，亦可测出风正确方向，然而在高大建筑物附近所测风向不准。在整个升放风筝过程中，起飞比较艰难，有时高空的风力非常适合施放风筝形态，而低空风力较弱，此时必须使技巧飞升。(须以逆风方式升放风筝)

1.等待合宜时机──在较弱二级风的天气施放小型风筝，或在三级风力时升放较大型风筝，皆会遭遇起飞困难的情况，所必须把握合适的时机，等待有一阵风吹来时赶紧升放，如果风力不够强则必须耐心等候，否则有时难免遭受挫败。

2.跑步与放线──对风筝升放有经验的人，除巨大巨长的风筝以外，无论任何形态，都可不必请人帮忙而自行升放，经验稍欠者，最好有一人帮忙高举风筝，并且拖长风筝线十公尺至二三十公尺之间，等待阵风一至，迅速招举筝伙伴将风筝松开(不必向上掷出)，施放者边跑看风筝起飞情形加控制，有很多人不管不顾闷头向前奔跑最为不智，因有时风筝猛起时最易倾斜跌落，尤其是软面多及长尾巴的风筝必须徐徐奔跑，使风筝慢慢升起。风筝稍升起后，如果场地宽敞，可边跑边放线，直至风筝升起相当高度而无下坠趋向，起飞过程方告成功。但在风力强劲情况下，施放者无须在开始时奔跑数步风筝便可扶摇直上。

3.把握放线机宜──有时在风力弱的天气中施放风筝，在起飞时已奔跑至场尽端或余地不多的情况下，当风力不继必须频频快速用力向后撤线，给予人的加风，如感觉风筝线稍重即刻把握时机放线，如感觉减轻则应停止放线，如风筝有下降的趋势，有时尚须迅速收回一部分风筝线，直至风筝能在天空托住不坠，起飞工作方算达成。 (二)操纵

如果风筝结构好，受力和风力平衡时，风筝在空中纹丝不动稳如泰山，此时把风筝线系在树干

上或不动的沉重物体上可任其自由飘浮，然而在风向及风力不稳定情况下则必须随机操纵。 1.风力突然变化──当风力突然转强风筝摇摆而倾斜度过大时，将有翻转栽落的危险，此时有两种控制方法，其一是迅速放线，其二是迅速向前奔跑数步，均可缓和其情势。但有时风力突然停顿风筝向下坠落，却应该用相反的方式处理，即刻向后迅速奔跑，如果后退无，则可用迅速收线的方法处理。

2.场地的运用──风力弱施放风筝或起飞困难的时候，应该尽量节省场地，能不后退则不退，以便在必要时向后奔跑。反之，风力强劲施放风筝又必须尽量退至最后端，以便有需要时向前奔跑，同时在场地宽阔的情况下，如果风筝不慎栽落将不致挂在树梢。

3.不良气象──有时低空气流极端不稳，涡流漩力过大，则风筝起飞后尽向一边倾斜;有时风向突然变化无常风筝东摇西晃，此种气候最好停止升放，因为这并不是风筝本身的问题。 (三)收回风筝

收回风筝比较容易，只要避免收线过急即可，因为当收线时，风筝线与地面所呈角度愈来愈大，收线过急风筝则有向前俯冲跌落之危险。其次在收线时要尽量退至距离高有树木远的地方，以免风筝降下挂在树梢尖端。 三、MV欣赏：陈星《风筝》

四、课堂小结：你认为怎样才能将风筝放的很高很远？ 五、布置作业：课后实践放风筝。

第一节 增删整行整列数据

教学目的：1.理解电子表格中的编辑和排版；

2.掌握整行整列数据增删的基本操作；

教学重点：增删整行整列数据的基本操作步骤 教学难点：增删整行整列数据多种操作方法

教学方法 ：复习—教学演示—学生操作—示范—小结 教学过程：

复习操作：打开已有的电子表格文件 双击桌面“我的文档”，从中找到“练习—增删整行整列”，双击就可打开此文件。 [一]插入行 操作步骤：

1、确定要在哪一行上插入，可以通过单击该行的行号实现；

2、利用窗口菜单栏“插入”菜单项中的“行”命令；插入行后位置自动后移。 学生练习：打开一个文件，并在第五行前面插入两行。 操作演示：教师演示操作 [二]插入列 操作步骤：

1.确定要在哪一列上插入，可以通过单击该列的列号实现；

2.利用窗口菜单栏“插入”菜单项中的“列”命令；插入列后位置自动后移。 学生练习：打开一个文件，并在总分前面插入一列。 操作演示：教师演示操作 [三]删除整行整列 操作步骤：

1、确定要删除的行或列（单击要删除的行的行号或列的列号）

2、选择窗口菜单栏中的“编辑”——“删除”菜单选项，即可完成删除选定的行或列。

学生练习：在打开的文件中，删除学生成绩中的“艺术”学科成绩列。

[四]学生练习：按文件中的要求先插入行和列，再按要求删除不需要地行和列。 [五]本课小结

1、在指定的行号前插入行 2、在指定的列号前插入列 3、删除指定的行或列

工作表基本操作中——

插入、删除、重命名、移动或复制工作表

一、教学目标

1.掌握插入工作表的操作方法。 2.掌握删除工作表的操作方法。 3.掌握重命名工作表的操作步骤。 4.掌握移动或复制工作的操作步骤。 二、教学重点

工作表的插入、删除和重命名、移动或复制。 三、教学难点

移动或复制工作表。

四、课的类型 新授课

五、教学方法 讲授法、演示法 六、教学用具 多媒体网络教室 七、教学时间 1课时 八、教学过程 （一）导入

同学们，前面我们已经给大家讲解了切换工作表的过程，大家操作实践一下，那我们要在我们所切换到的工作表之前插入新的工作表，我们如何插入呢？下面进入我们新课的学习。

（二）讲授新课

1.插入工作表（边讲解边演示）  “插入”——“工作表”，就可以在当前工作表之前插入一个新的工作表。

 在要插入新工作表的位置的后一个工作表标签上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单

中选择“插入”选项，弹出“插入”对话框，选择不同的模板即可插入新的工作表。 2.删除工作表（边讲解边演示）

 选中要删除的工作表，单击“编辑”|“删除工作表”命名。

 在要删除的工作表标签上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“删除”选项。

3.重命名工作表

每个工作表都有默认的名称，如：sheeet1.sheet2.、、、、、我们也可以对工作表重命名以便更直观地反映工作表的内容。 重命名工作表的步骤：（边讲解边演示）

1) 激活要重命名的工作表，使其成为当前工作表。 2) 单击“格式”|“工作表”|“重命名”命令。 3) 在工作表标签上输入新的工作表名。

4) 单击所修改工作表标签以外的其他位置，结束重命名操作。

注：我们也可以双击要重命名的工作表标签，工作表名称即可处于可编辑状态，此时输入新的名称即可完成重命名。

让学生操作练习上插入、删除、重命名工作表。 4.移动或复制工作表

注：在不同的工作簿中移动或复制工作表，这些工作簿必须都是打开的。 移动工作表的步骤：（边讲解边演示）

1) 激活要移动的工作表，使其成为当前工作表。

2) 单击“编辑”|“移动或复制工作表”命令，弹出“移动或复制工作”对话框。 3) 在该对话框中选择要移至的工作簿和插入位置。 4) 单击“确定“按钮，即可将工作表复制到指定位置。

除了上面的方法，移动工作表还可以使用鼠标快速在同一工作簿中移动工作表的位置，只需将它拖动到所希望的位置即可。

同学们掌握了移动工作表的操作步骤，那么复制工作表就可以参照类似的方法进行操作了。大家在下面先自己操作练习，等下我请同学上来演示操作过程给大家看，要求：边操作边讲解自己的操作步骤。 [小结步骤]复制工作表的步骤：

1) 激活要复制的工作表，使其成为当前工作表。

2) 单击“编辑”|“移动或复制工作表”命令，弹出“移动或复制工作表”对话框。 3) 选择好要移至的工作簿和插入位置，选中“建立副本”复选框。 4) 单击“确定”按钮，即可将工作表复制到指定位置。

注：用鼠标也可以快速复制工作表，只需先按住[ctrl]键，然后拖曳需要复制的工作表的标签到所希望的位置即可。 （三）小结

同学们，今天我们主要学习了工作表的基本操作中的四个内容：插入工作表、删除工作表、重命名工作表和移动或复制工作表，大家要重点掌握移动或复制工作表的具体操作。 （四）上机作业 1.将老师存放在D盘“讲课”的文件夹里的08成绩单工作簿中的sheet2工作表重命名为“中学数学小组成绩单”。

2.将上述重命名后的工作表移动到同一文件夹中的职工工资表工作簿中的sheet1的前面。

3.将第1题中重命名的工作表复制到同一文件夹中的职工工资表工作簿中的sheet2的前面。

课题: 数据的排序

教学内容:数据的排序

教学目标:(思想,知识,能力)掌握数据的排序方法 教学重,难点:数据的排序 教法,学法讲练结合 教学程序 认知操作

一、 复习提问:1.如何设置小数位数 2.合并及居中操作有何作用 如何合并及居中 二、

引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢 今天开始学数据的排序! 三、

新知[板书]数据的排序

1.先归纳一下选取范围的方法 a.相邻区域的选取:(三种方法) ●用鼠标进行拖拉选取区域.

●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格. ●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.

b.我块不相邻区域的选取:★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域. 2.排序步骤:

a.选择要参加排序的数据范围C4:L9 b.选择\"数据\"菜单中的\"排序\"

c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中\"有标题行\"前的单选钮.

d.由于想按降序排,所以选择\"递减\"e.单击\"确定\"按钮. 四、 小结:

1.数据排序的方法

2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序 一、开机二、入网三、启动Excel 电子表格程序,打开\"信息小组上网时间统计表\"文件 1.选择单元格区域C4:L9 2.选择\"平均\"为主要关键字 .3.选中\"有标题行\"前的单选钮. 4.然后选择\"递增\"前的单选钮. 5.最后按\"确定\"四、保存退出关机

字体、字号和表格线设置及居中设置

一、教学目的：

1.通过师生互动教学，使学生掌握工作表中字体、字号和表格线及居中设置的方法及步骤；

2.培养学生认真观察，仔细思考，科学规范操作的能力； 3.培养学生良好的审美能力。 二、教学重难点：

通过师生互动教学，使学生掌握工作表中字体、字号和表格线及居中设置的方法及步骤；

三、教学用具：

微机、投影仪、课件等。 四、教学过程： （一）引入：

在前面的学习中，我们已经学会了如何利用Excel制作电子表格。现在老师这里有两张同学制作的电子表格，你们认真观察一下，那张更好一些，为什么？

第二张更好一些，因为它经过了修改和排版，显得更加美观和清楚。 今天，我们就来学习对表格进行字体、字号和表格线设置及居中设置。（出示课题） （二）新授：

首先，我们要明确按什么要求对表格进行排版设置。

然后，我们把这张未排版的电子表格调出来按要求进行排版。

注意：1.排版时，要有顺序的一步一步的来。按照要求，先设置什么，再设置什么。

2.万一设置错误或误删除了，千万别紧张，可以用鼠标点击常用工具栏中的撤消按钮就可以恢复到操作前的状态。

下面我们就正式开始进行排版了：

（1）首先我们要将标题居中，字体为黑体，字号为20磅。 第一步：激活标题所在的单元格A1。

第二步：单击窗口格式工具栏中的字体选择框中的三角按钮，从中选择“黑体”。 第三步：单击窗口格式工具栏中的字号选择框中的三角按钮，从中选择“三号”。 第四步：用拖动鼠标的方法选定单元格区域A1到F1.

第五步：把鼠标移到窗口中格式工具栏上的“合并及居中”按钮上，单击鼠标，这是可以看到标题居中显示了。

说明：设置字体、字号还可以通过窗口菜单栏“格式”菜单项中的“单元格”来进行。

（2）将表格矩形区域数据居中，字体为楷体，字号为16磅。

第六步：选定矩形区域。然后分别从窗口格式工具栏的字体、字号框中选择楷体，字号为16。

第七步：设置对齐方式。用拖动的方法选定矩形区域，然后单击窗口格式工具栏中的居中对齐按钮，则单元格的数据全部居中了。

（3)将表格矩形区域四周使用双细实线，内部使用单粗实线。

第八步：单击窗口“格式”菜单项，再单击弹出的下拉菜单中的“单元格”选项，出现“单元格格式”对话框。

从图中可以看到该对话框功能很强，字体字号、边框、图案、对齐方式、数字格式等，都可以在这里设置完成。

在这里，我们设置边框，所以单击“边框”选项。

根据排版设置要求，表格有外框和内框，且四周是双细实线，内部是单粗实线。

A：首先在“线条样式”中选择“双实线”，再单击“外边框”按钮，在左边预览窗口草图中能看到边框显示双实线。

B：在“线条样式”中选择“单粗实线”，再单击“内部”按钮，在左边预览窗口草图中能看到边框显示单粗实线。

C：按对话框中的“确定”按钮，完成操作。

注意：选择时，应先选择“线条样式”，再选择内、外框按钮。

其实，对齐方式的设置也可以用窗口“格式”菜单项中的“工作表”命令，然后，选择“对齐方式”选项卡。再根据需要分别从对话框“水平对齐”下拉框中选择一种水平对齐方式，“垂直对齐”下拉框中选择一种垂直对齐方式，最后按“确定”按钮。

（三）操作训练

小组合作学习，完成教材45页“做一做”。 教师巡视指导，及时反馈、讲评。 （四）展示部分学生的优秀作品 （五）全课小结：

通过今天的学习，你学会了什么？

工作表的打印

教学内容：随心所欲打印工作表——工作表的打印

知识目标：掌握“页面设置”对话框的操作，打印出合乎要求的表格。

能力目标：通过学习Excel 2000页面设置、打印预览和打印等内容，让你随心所欲

打印所需内容。

情感目标：通过打印工作表，也学会了使用打印机。 教学重难点：页面设置 教学方法：多媒体电子教学 教学时间：1课时 教学步骤：

一、 复习上节课的内容。 二、页面设置：

在打印工作表之前，先要对页面进行设置。通过“页面设置”对话框，可以改变打印方向、纸张的大小、页边距等。

单击“文件”菜单下的“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框。“页面设置”对话框里有“页面”、“页边距”、“页眉/页脚”、“工作表”四种选项卡：

1.“页面”选项卡包括：①纸张的方向有横向、纵向两种，一般情况打印用的纸是竖着放的，当我们设计的表格较宽时，我们就采用“横向”排版方式；②可以在“缩放”区域中改变“缩放”的比例就可以缩小或放大打印的表格；③在“纸张大小”区域中选择合适的纸张大小，当你在打印机中放哪一种纸，就选择相应的纸型。 2.“页边距”选项卡包括：纸张上、下、

3.“页眉/页脚”选项卡包括“页眉”和“页脚”的设置，有几种样式可供我们选择。 4.“工作表”选项卡可以为每一张打印的表格增加相同的表头。 三、打印区域：

Excel对打印区域的默认值为整张工作表，但是有时候，我们不想打印表中的某些数据，怎么办呢？其实，我们可以设置一个打印区域，只打印对我们有用的那一部分

数据，操作方法如下：

1.用鼠标选择要打印的区域；

2.单击“文件”菜单，选择“打印区域”→“设置打印区域”命令，在打印时就只打印这些被选定的单元格了。

注意：将几个区域打印在同一张工作表上的最好办法是，先将几个区域复制到同一张工作表中，然后再打印该工作表。 四、打印预览：

在打印之前，我们最好使用“打印预览”来查看一下打印效果。在预览状态下，还可以调整页边距、页面设置等，从而得到更理想的打印效果。

单击“工具栏”中的“打印预览”按钮，或选择“文件”菜单的“打印预览”命令，进入打印预览状态。单击“缩放”按钮，可以把显示的页面放大，看得清楚一些。单击“页边距”按钮，预览窗口会出现几条横线和竖线，同时在四边出现一些小黑方块，将“放大镜”式光标指向横线、竖线或小黑方块，光标会变为“双箭头”式光标，按下鼠标左键，上、下、左、右拖动，这样就可以自如地调整页边距或工作表中的列宽。

五、打印工作表：

设置好文档选项后就可以将文档打印出来了。选择“文件”菜单中的“打印”命令，弹出“打印”对话框，指定好打印机型号、打印的区域、范围及打印的份数，然后单击“确定”按钮，这样就可以了。

六、小结：

校园文明礼仪规范

教学目的：

了解校园文明礼仪规范，人人争做一个讲文明，守礼仪的优秀少先队员。 教学过程： 一、 激趣引入

二、 学生齐读校园文明礼仪规范 入校园，衣冠整；情绪昂，步履正。 见师长，问您好；遵校纪，护校风。 铃声响，进课堂；互致礼，起勿响。 坐姿正，勿摇晃；专心听，细心想。 要发言，先举手；起立答，声洪亮。 写作业，贵；闲暇时，多思考。 课间时，要活动；文明玩，不打闹。 言语雅，行为端；重安全，皆心欢。 花儿美，草青青；爱校园，护环境。 班集体，是个家；同学们，爱护它。

同学间，要关心；善理解，乐助人。 要诚实，懂谦让；团结紧，有力量

三、 同学之间讨论，相互评价，说说自己做得怎么样 四、 课堂小结

多姿的叶片

教学目的:

学生在已学的简单图形粘贴的基础上，能创造性地粘贴出各种各样美丽的图案。 教学过程： 一、导入 二、动手实践

1、动手捡校园中的叶片。

2、构思设计一副美丽的图案，如海底世界，小动物，美丽的花朵等等。 3、选择合适的叶片。 4、细心粘贴。 三、作品展示

优秀作品放在展示台展示 四、同学交流评价 五、课堂小结

集会礼仪

教学目的：

通过看课件和教师讲解让学生明白集会礼仪中应注意的细节，同时教育学生应该做一个注重文明礼仪的好孩子。

教学过程：

一、课件图片中找出集会时不文明现象。 二、说说我们在集会时要注意哪些礼仪。

三、教师总结。（1）集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。（2）听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。（3）不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。（4）报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝

倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。（5）学生上台发言要向台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。发言结束后道谢。（6）会议、演出进行中不擅自离场；演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。（7）确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。

集会时 快静齐 找位置 准入场 发言时 要行礼 演出时 不离场 听报告 请安静 吃零食 不礼貌 不喧哗 不吵闹 精彩处 齐鼓掌

做个有社会公德的小学生

教学目的

根据最近学校、小区出现的不讲公德的现象，让学生感受讲公德的意义，并且激励学生争做讲公德的好学生

教学过程：

导语：我们西关小学的学子，都是品行优良的孩子，但是在近期，校园里却出现了一些不讲公德的现象：一楼大厅的宣传画报被戳、划得面目全非，品味班级评比分数栏数据经常被擦，特点是小数点不见了，给学校造成非常不好的负面影响。也许做这些事的同学并非有什么恶意，仅仅是出于恶作剧的心理，觉得好玩而已。但是你们可曾想过，自己的行为已经违反了社会公德，违反了做人的基本准则，是非常不可取的！

一、 说说在你身边还有什么不讲公德的现象？ 二、 演一演，比一比，谁才是讲公德的好孩子。 三、 小组内画一画，谁才是讲公德的好孩子。 评一评，五（3）班的讲文明讲公德的模范同学。 总结全课

植树问题

教学目标：

1.通过探究发现一条线段上两端都种植树问题的规律。 2.使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。 3.学生的应用意识和解决实际问题的能力。

教学重、难点：

1.在探究活动中发现规律，抽取数学模型，并能够用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题。

2.通过教学让学生理解“两端都种”情况下棵树和间隔数之间的规律，并利用规律来解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、谈话引入，明确课题

（出示图片）同学们这是2007年末发生在南方的雪灾。这种罕见的自然灾害给人类带来了巨大的损失，其实给人类带来危害的自然灾害还有很多，如洪水、沙尘暴等。同学们，你们有办法遏制这些自然灾害的发生吗？(植树)

植树不仅能美化环境，净化空气，而且植树中还有很多数学问题。今天这节课，我们就一起来研究“植树问题”。（板书课题：植树问题）

二、引导探究 1.出示例题

①课件出示例题及图片。

请同学们看，在全长100米的小路一边植树,，每隔5米栽一棵（两端要栽）。我们一共需要准备多少棵树苗呢？

②理解题意。（出示题目）

③现在请同学们自已动笔算一算，一共需要多少棵树苗？ 生反馈答案。

方法一：100÷5=20（棵）

方法二：100÷5=20（棵） 20 +2=22（棵） 方法三：100÷5=20（棵） 20+1=21（棵）

到底哪种答案是正确的呢？咱们可不可以画图模拟实际种一种？如果从图上一棵一棵种到100米，数一数，是不是就能知道到底谁的答案是正确的了呢？

2.简单验证，发现规律。 ①画图实际种一种。

师课件演示：我们用这条线段表示这条绿化带。“两端要种”，我们从绿化带的这头开始，先在最左端种上一棵，然后隔5米再种一棵，再隔5米再种一棵，再隔5米再种一棵，照这样一棵一棵的种下去„„

大家看，已经种了多少米？（35米）这么长时间才种了35米，一共要种多少米？（100米）要一棵一棵一直种到100米呀！同学们，你有什么想法？（太累了，太麻烦了，太浪费时间了）

老师也有同感，一棵一棵种到100米确实太麻烦了。其实，像这种比较复杂的问题，在数学上还有一种更好的研究方法，大家想知道吗？这种方法就是：遇到比较复杂的问题先想简单的，从简单的问题入手来研究。比如：100米的路太长了，我们可以先在短距离的路上种一种，看一看。

②画一画，简单验证，发现规律。

先种15米，还是每隔5米种一棵，画图种一种，看种了多少棵？比一比，看谁画得快种的好。

跟上面一样，再种25米看一看，这次你又分了几段，种了几棵？

任意选择一段距离再种一种，看这次你又分了几段，种了几棵？从中你发现了什么？

通过简单的画图和填表，你发现了什么？请同学们先动脑想想，然后把你的发现和同组的伙伴们说一说。

谁愿意代表你们小组说说你的发现？

小结：你们真了不起，发现了植树问题中非常重要的一个规律，那就是：两端要种：棵树=间隔数 + 1

同学们除了用画线段图的方法以外，我们还可以借助手来理解验证这个规律。请同学们伸出小手看一看，数一数我们五个手指之间有几个间隔？（4个）我们的大拇指和小手指就相当于两端要种的树，棵树就是间隔数加一。

3.应用规律，解决问题。 课件出示：前面例题

应用这个规律，前面这个问题，能不能解决了？哪个答案是正确的？ 100÷5=20 这里的20指什么？ 20 + 1=21 为什么还要+1？

通过把复杂的问题简单化，我们发现了植树问题中“两端都要种”求棵树的解题规律。其实，运用这个规律，我们还能解决许多生活中的其它问题。

三、巩固新知，应用深化 1.基础题：

（1）笔直的河边一侧燃放焰火，每隔10米放一支，在长为100米的河边（两端要放），一共要放多少支焰火？

（2）39路公共汽车行驶路线全长12千米，相邻两站的距离是1千米，一共有几个车站？

（3）在一条全长2000米的街道两旁安装路灯（两端也要安装），每隔50米安装一座，一共要安装多少座路灯？

2.拔高题：

（1）园林工人沿公路一侧栽树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远？

（2）笔直的跑道一旁插着51面小旗，它们的间隔是2米，现在要改为只插26面小旗，间隔应改为多少米？

看来，应用植树问题的规律，不仅仅能解决植树的问题，生活中很多类似的现象也能用植树问题的规律来解决。请同学们想一想、找一找，在我们生活中哪些现象类似两端都栽的植树问题？（生举例）

师出示课件：电线杆、摆花盆、走楼梯、建楼房、排队做早操等等。 四、全课总结