中班数学送图形宝宝回家教案反
思
1、中班数学送图形宝宝回家教案反思 活动设计背景
因为我们班中班，因此孩子们图形的认知还不够，特别是对每个图形的特征，可以说幼儿还不清楚，所以我为了激发幼儿对图形的特征的认识再结合幼儿年龄的特点设计了以游戏的方式开展本次活动，意在让幼儿通过直接观察，直接操作，具体表现在是在活动中构建知识，从而达到对本次的知识点完全掌握。
活动目标
1，认识目标：认识方形，圆形，三角形。 2、能力目标，培养孩子的观察力和记忆力。
3.情感目标，体验和老师、同龄人一起玩游戏的快乐，从而掌握知识点。
4，引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点
教学重点，通过反复巩固游戏，掌握知识点。
教学难点，通过知识再现可以正确区分和记忆每个图形宝宝。
活动准备
为了更好的服务于这次活动的目标，完成活动的内容，我做了一些活动的准备。
1.几个有各种图形的头饰。 2， 场地的布置 。 活动过程
一是游戏，以儿歌找朋友的形式，让孩子自由活动。 二、导入，以谜语的形式引出图形宝贝，再引出游戏。 三， 活动过程 1,师：现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝。记住不能抢。现在你们都是图形宝宝。那我是谁呢?
生：图形妈妈。
师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话? 生：要。
师：现在图形妈妈要说游戏规则了，宝宝们可要认真听了? (师组织 幼儿游戏)
2，师 准备n个方形，圆形，三角形 图形的卡片，请幼儿选择 自己喜欢的卡片，然后送它们回家。(师同时准备方形，圆形，三角形的房子。)
3，帮助幼儿分组，并让每个组员选择不同的图形卡片，进行组装。
4.让孩子自由评判，选出最好的作品。而且能说出作品的优劣，培养孩子的语言表达能力，看谁说的完整，出色。 四， 小结。
再提问。总结圆、三角形、正方形，并给出区分。并让孩子找例子。
五， 活动延伸。
小朋友们真是太棒了，全说对了那等咱们休息好了就去教室画画自己喜欢的图形宝宝好吗? 教学反思
游戏是孩子的心理特点，是孩子的工作和生活。在这次活动中，我把握了孩子们的学习特点和性格特点，把握了教育内容的核心价值及其发展方向，老师和孩子们在活动中的配合也很好。在这次活动中，孩子们在情感、态度、能力、知识等方面都得到了锻炼和发展。重要的是，在这次活动中，我用游戏穿插了枯燥的教学过程，改变了传统的教学，让孩子们在游戏中学习知识，感受快乐。这个活动效果还是不错的。始终能够专注于教学目标。尤其是平时不爱参加活动的孩子，也可以积极参加。很感人。最重要的是，孩子们在整个活动中始终保持积极快乐的心情，同时在游戏过程中，孩子们可以互相分享和交流，体验成功快乐的生活。缺点是活动时间把握不好，有点短。
2、中班数学活动送兔宝宝回家教案反思 活动目标：
1.学会始终如一地从左到右数3以内的物体，并说出总数。
2.通过数量掌握对应实物的搭配，感知3以内的数量顺序。
3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 5.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。 活动准备：
⒈兔子卡片3张，分别为1只、2只、3只。 ⒉分别有1、2、3个点的房子卡片。 ⒊六个萝卜卡片。 活动过程：
⒈学习手口一致点数兔宝宝。
师：小朋友们数一数有几张卡片?看看卡片上有谁?卡片上的兔宝宝一样吗?哪儿不一样?哪张卡片上的兔宝宝最少?是几只?(1只)这张呢?(2只)(带幼儿点数，说出总数)这张呢?(3只)请幼儿点数验证。
⒉送兔宝宝回到与之点数相应的房子里。
师：“这里有什么?”(出示点数房子)数一数有几间房子?每间房顶上都有什么?有几个点?这些黑点告诉我们哪只兔宝宝应该进哪间房子?
请个别幼儿操作，指一只兔子的卡片“你怎么知道要送这只兔宝宝进这件房间呢?”(一只兔宝宝住一个点子的家)“这两只兔宝宝呢?三只兔宝宝呢?”(两只兔宝宝住两个点子的
家……)引导幼儿一边操作一边说：一只兔宝宝，我送你回一个点子的家。
师：小朋友看一看，几只兔宝宝住在最前面?几只兔宝宝住在他的后面?几只兔宝宝住在最后面? ⒊喂兔宝宝吃萝卜。
师：兔宝宝很饿了，请小朋友每只兔宝宝喂一个萝卜。一边喂也一边说：一只兔宝宝请你吃一个萝卜，一边送一边说：“一只兔宝宝请你吃一个萝卜”，萝卜送完了，再说说，几只兔子我送了几个萝卜。
教师重点听幼儿操作时的语言表达，看他们对操作材料的理解情况。 活动反思：
我根据中班孩子年龄小、专注时间短、持久性差、注意范围有限的特点，在教学中创设了一系列生动、活泼、有趣的活动场景，用激情引起兴趣，烘托气氛，让视觉、触觉、听觉等多种感官参与活动，使学生积极完成本节课的学习，真正体现了学生是数学学习的主人，教师是数学学习的主人。 3、中班数学送图形宝宝回家教案反思 活动设计背景
因为我们班是中班，孩子对图形的认知还不够，尤其是对于每个图形的特点，可以说孩子还不清楚，所以为了激发孩子对图形特点的认识，结合孩子的年龄特点，我设计了以游戏的方式来开展这个活动，意在让孩子通过直接观察，具体来说就是通过在活动中构建知识来直接操作，从而全面掌握这个时间的知识点。
活动目标
1.知道目标:知道正方形、圆形和三角形。 2，能力目标，培养幼儿的观察力，记忆力。
3，情感目标，体验与老师，同伴游戏的快乐，从而掌握知识点。
4，引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点
教学重点，通过游戏不断重复巩固，掌握知识点。 教学难点，通过知识再现可以正确区分和记忆每个图形宝宝。
活动准备
为了更好的服务于这次活动的目标，完成活动的内容，我做了一些活动的准备。
1.几个有各种图形的头饰。 2， 场地的布置 。 活动过程
一， 游戏，以儿歌找朋友的歌曲形式，让幼儿自由活动。
二、导入，以谜语的形式引出图形宝贝，再引出游戏。
三， 活动过程 1,师：现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝。记住不能抢。现在你们都是图形宝宝。那我是谁呢?
生：图形妈妈。
师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话? 生：要。
师：现在图形妈妈要说游戏规则了，宝宝们可要认真听了? (师组织 幼儿游戏)
2，师 准备n个方形，圆形，三角形 图形的卡片，请幼儿选择 自己喜欢的卡片，然后送它们回家。(师同时准备方形，圆形，三角形的房子。)
3，帮助幼儿分组，并让每个组员选择不同的图形卡片，进行组装。
4.让孩子自由评判，选出最好的作品。而且能说出作品的优劣，培养孩子的语言表达能力，看谁说的完整，出色。 四， 小结。
再提问。总结圆、三角形、正方形，并给出区分。并让孩子找例子。
五， 活动延伸。
小朋友们真是太棒了，全说对了那等咱们休息好了就去教室画画自己喜欢的图形宝宝好吗? 教学反思
游戏是孩子的心理特点，是孩子的工作和生活。在这次活动中，我把握了孩子们的学习特点和性格特点，把握了教育内容的核心价值及其发展方向，老师和孩子们在活动中的配合也很好。在这次活动中，孩子们在情感、态度、能力、知识等方面都得到了锻炼和发展。重要的是，在这次活动中，我用游戏穿插了枯燥的教学过程，改变了传统的教学，让孩子们在游戏中学习知识，感受快乐。这个活动效果还是不错的。始终能够专注于教学目标。尤其是平时不爱参加活动的孩子，也可以积极参加。很感人。最重要的是，孩子们在整个活动中始终保持积极快乐的心情，同时在游戏过程中，孩子们可以互相分享和交流，体验成功快乐的生活。缺点是活动时间把握不好，有点短。
4、中班数学送水果宝宝回家教案反思 活动目标：
1.能够根据水果的特点尝试制作谜语，能够比较完整的说出自己的谜语。
2.能够积极参与，大胆想象，体验制作和猜谜的乐趣。 3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.积极参加活动，大胆说出自己的想法。 活动准备： 1.准备各类水果。 2.水果谜语。
3.卡通的水果组合画。
活动过程： (一)猜谜激趣。
1.老师讲一个谜语，让小朋友猜，体验猜谜语的乐趣。 2.鼓励孩子开动脑筋，根据谜题猜测谜底。 (二)学习猜谜。
1.教师出示有关水果的谜语，让幼儿猜。出示实物，分析谜面，边说边看，理解什么叫谜面，什么叫谜底。
2.展示一个水果，启发孩子发挥想象力，试着用形象的方式说说它的特点，学习拼图。鼓励幼儿完成拼图。
3.为其它水果编谜。谈谈看过，吃过的各种水果的特征，进行想象，鼓励幼儿将其编成完整、形象的谜语。 反思与推进：
幼儿对猜谜语比较感兴趣，幼儿能较快的根据谜面和老师的提示猜出谜语，但是在编迷的过程中，只有少数幼儿会编且谜面也比较简单，也常常在谜面中出现谜底，容易把谜面和谜底混淆，需要老师不停地提示!以后应多加强谜语这一块的游戏活动!
