C++论文

摘要:学习C++也有一个学期了，在此学期结束，写这篇论文主要是总结一些在学习和实验课上的错误和经验，以及一些对老师的小建议，希望能对老师有点用，能更好的帮助大家学好C++这门课。

关键词:面向对象的；3点总结级经验；教学建议；

正文

C++是一种面向对象的程序设计语言，与面向过程的C语言有或多或少的区别，这会让我们在学习C++实验课时，很容易出现一些错误。我根据自己的经验总结一些易出现的错误，希望大家能注意:

1: 没有注意1和小写L的区别，0和小写O的区别，或者是中英文不同状态下的符号输入。

2: 使用未定义的变量、标示符, 不区分大小写，漏掉“；”，“{”与“}”、“（”与“）”, 调用未声明的自定义函数、调用函数时实参与形参不匹配，数组的边界超界等。

3: C++错误信息定位不是特别精确，例如，当提示第10行发生错误时，如果在第10行没有发现错误，就要从第10行开始往前查找错误并修改之。一条语句错误可能会产生若干条错误信息，只要修改了这条错误，其他错误会随之消失。但是，修改后，

立即运行程序，如果还有很多错误，要一个一个地修改，即每修改一处错误要运行一次程序。

同时，作为一个学习者，我也发现一些同学们在学习中的问题: 1: 练习少，没有兴趣和积极性，上课得过且过，课后也不自己主动学习。

2: 在编程过程中过于随意，不注重编程的正确格式和语法。比如编写的程序格式混乱,没有缩进或乱缩进是很常见的问题。 3: 程序没有注释或者注释全是废弃的代码，一个优秀的编程员应该养成一个边编程边注释的好习惯。这些都是同学们在学习中的问题，同时在这里我也想老是提几点建议。

首先，我觉得考试的形式单一。C++程序设计课程的考试是为检查学生用已学的面向对象的知识来解决实际问题的能力,从而达到学以致用的目的而我们的成绩就是用一份笔试试卷的成绩来衡量，我觉得老是应该多以上级成绩为参考来衡量我们的成绩。其次， C++课程的理论教学不同其他课程的理论教学，它的理论教学不是只为讲解理论，而是要为实践教学服务。所以理论教学环节是重要的第一步，优秀的理论教学可以让学生很好的掌握C++的基本知识及编程要点。老师上课时可以多提问多和同学们沟通，考察大家对知识点的掌握程度。而且我认为老是可以不必把任务定的太死，可以让大家挑选自己感兴趣的任务完成，这样可以调动大家的学习兴趣。学生选择了自己感兴趣的课题以后，

他们做起来的积极性肯定会提高，程序设计能力自然也会得到提高。同时可以鼓励大家建立学习兴趣小组，把成绩好或对本课程很感兴趣的集中到一起学习，可以营造一个好的学习氛围。最后，在平时学习中，老师要注重注重培养学生对基础知识的学习，引导学生养成良好的编程习惯，探求一题多解，培养发散性思维，多个学生针对同一学习内容彼此交流与合作，以达到对学习内容的深刻理解与掌握，同时提醒学生避免易犯的语法错误注重对学生程序设计风格的培养。

但是，老师只是对我们的学习期应道作用，归根究底学习还是我们自己的事，自己努力主动最重要。所以，当我们学习出现问题时，第一时间想到的是自己解决。一个良好的解决事情的能力会对我们的学习大有裨益。