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2019新人教版部编本三年级上册语文语文园地四
习作《续写故事》教学设计
8 2019 新人教版部编本三年级上册语文语文园地四习作 《 续写故事 》教学设计 教学目标：
1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
2．通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。 3．培养学生良好的习作习惯及思维方式。 教学重难点：
通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。 课前准备：
教师制作课件，学生搜集习作资料。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、思维训练，认识续写。
1．老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。
(
出
示
扩
句
)
(1)
春
天
到
了
，
________________________________________。
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(2) 啪，花瓶打碎了，我_______________________________。 小结：
春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？ 2．引导学生想象填充。 过渡：
刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。
今天咱们要完成的作文续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。 我们先来看看什么是续写？(指名读) 出示：
续写就是抓住续字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。 二、提炼要点，明确要求。 1．出示习作要求： 第一幅图： 同学 A：
我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。 同学 B：
我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。 同学们围在一起议论起自己的生日。 第二幅图：
李晓明静静地坐在自己的座位上，心想： 我的生日也快到了，可是 第三幅图：
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同学 A 对同学 B 说：
李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧 第四幅图： 结果会是什么呢？ 以上是这幅图中提炼到的信息，即： 只讲了事情的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。
请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚，写具体。 思考：
从习作要求中你弄懂了什么？ 2．教师引导归纳出示： (1)范围：
记事材料作文(给出开头，续写经过，结果)。 (2)顺序： 按事情发展的顺序。 (3)要求：
展开想象；写清楚；写具体。 三、创设情景，师生续编故事。 1．谈话出示语言片断：
(既然根据材料续编故事，那么我们就得弄清材料内容。 ) 下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该怎么为他庆祝生日呢？ 2．研读材料：
从这段话中，你了解了些什么？(四要素：
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时、地、人、事、起因)【板书：
自己的生日】 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？【板书：
准备生日】 结果又会怎样？【板书： 庆祝生日】今天咱们一起把故事编下去。 小结：
在续写之前我们首先要【板书： 理清线索】 3．师生口头共同续编故事。 (1)出示：
下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该怎么为他庆祝生日呢？ (过渡)在续写过程中，除了理清线索之外还要对发生的事情进行合理想象。
回过头来看，在叙述同学们打算为李晓明庆祝生日时，应该怎么对他说，又会怎么做呢？李晓明有什么反应？他会怎么说？怎么做？ (2)出示：
我们为李晓明的生日做了哪些准备？是靠自己还是在朋友及老师的帮助？在这个过程中我是怎么想的，又是怎么做的？其他同学呢？ (3)在续写时我们还要注意过渡和前后照应，使文章过渡就是紧扣前文的最后一句话，很自然地接上去。 【板书：
语意连贯】 (4)出示：
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常用的过渡方法有：
a．用一个句子过渡； b．用表示时间或空间的词语过渡； c．用提示语过渡。
(5)对于这件事，我有什么感受或收获？ (6)试着给这个故事拟定一个合适的题目。 过渡：
刚才我们共同续编了一个故事，这只是一种情况，可能还有很多意想不到的情况发生，请大家充分发挥你们的聪明才智，根据材料内容展开合理想象。
四、各抒己见，发散思维。 1．出示讨论提示：
(1)我们为什么打算为李晓明庆祝生日。 (2)我们为李晓明的生日做了哪些准备。
(3)李晓明当时有什么反应？他会怎么说？怎么做？ (4)结局如何。
(5)我有什么感受或收获。 2．讨论交流。 3．教师小结。 板书设计：
续写指导 理清线索 语意连贯 合理想象
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