氧 气
蕲春县实验中学 张谷祥
导入：同学们，近几年，在我国发生了很多起自然灾害，如汶川大地震、玉树大地震„„。在这些自然灾害中，有很多人被埋在废墟里。当这些人被抢救出来以后，医护人员在第一时间做的事就是给他们输氧气。由此可见，氧气对人的生存是多么的重要。
既然如此，这节课我们一起来学习一下氧气。 一、氧气的物理性质
大家看桌子上的A集气瓶，瓶内是一瓶氧气，仔细观察它的颜色、状态，闻一下它的气味。 请同学们讨论一下，并归纳出它的物理性质。
课件提示
1．在标准状况下的氧气 颜色 气味 状态 密度 溶解性 无色 无味 气体 比空气略大 不易溶于水 2．若条件发生改变，氧气也有三态变化，标准状况下为气体；在压强为101kpa, -183℃变为
淡蓝色的液体101kpa, -218℃淡蓝色雪花状固体。
讨论：这三态变化属于物理变化还是化学变化？（物理变化） 二、氧气的化学性质
同学们，你们知道的“星星之火，可以燎燃”这句话吗？下面请你们体验一下这星星之火，是怎样燎燃的。
请大家按大屏幕上提示的实验步骤来操作。 实验目的：探究氧气能支持燃烧的性质。 实验步骤：1、点燃酒精灯；
2、将木条在酒精灯上点燃，待有火星时吹灭火焰，伸入B集气瓶中； 3、记录现象； 4、讨论总结。
结论：氧气能使带火星的木条复燃。
我们都用过一次性竹筷子，你们留意过没有？这一次性筷子与直接用竹子削出来的筷子相比，其颜色是否是一样的呢？
这一次性筷子颜色明显比直接用竹子削出来的筷子要白得多，这是什么原因呢？今年的3.15晚会上就报道了这一次性筷子的生产工艺流程，原来它是用硫磺熏蒸而成的。硫磺熏蒸会有什么时候物质生成呢。请观察硫的燃烧。注意硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧各有什么现象。瓶中红色液体是KMnO4溶液。请考虑一下它有什么作用。
1、硫与氧气反应。（硫在空气中和在氧气中燃烧时，都可以拿着下去走一圈）
硫在空气中燃烧 发出微弱的淡蓝色火焰 该反应可表示为
点燃 二氧化硫 硫 + 氧气 （S） （O2） （SO2）
硫在氧气中燃烧 发出明亮的蓝紫色火焰 生成一种有刺激性气味的气体，放出热量 这生成的SO2可是有毒的呀，可不能将它排放到空气中去，否则会污染空气。我这里用了适量的KMnO4溶液来将它吸收，你们看见这集气瓶中的溶液由红色变成无色了吗？这也就是KMnO4被 SO2薰白了的缘故。一次性筷子制造过程中熏蒸硫磺，生成的SO2等有害物质就会留在筷子的缝隙里面，等到你用筷子吃东西的时候才释放出来。
讨论：被二氧化硫熏蒸过的一次性筷子能长期使用吗？（不能） 2、 木炭与氧气反应
过渡：氧气的可支持燃烧的性质还常见于日常生活当中，如农村家中用来烤火的木炭的燃烧，实际上就是碳和氧气发生了化学反应。
下面请同学们以小组为单位来共同探究一下碳与氧气的反应：（瓶中液体为澄清石灰水） 实验目的：探究木炭与氧气反应的现象及生成物。 实验步骤：1、点燃酒精灯；
2、用镊子夹住木炭在酒精灯上烧红后放进燃烧匙里，伸入C集气瓶中； 3、观察现象；4、记录实验现象； 5、讨论总结。 木炭在空气中燃烧 在氧气中燃烧 发出红光，放出热量 发出白光，放出热量 澄清石灰水变浑浊 哪个同学能用文字表达式来表示木炭在氧气中燃烧的反应？
点燃 碳 + 氧气 二氧化碳
（C） （O2） （C O2）
同学们，你看过电视电影中照明弹燃烧的情景吗？这是美军在巴格达夜空使用照明弹的图片。它将巴格达的夜空照得如同白昼，照明弹是利用镁在空气中燃烧能发出耀眼白光的性质制成的。不是所有的金属都能在空气中燃烧。如金属铁在空气中不能燃烧，但在氧气中却能剧烈燃烧。
4、铁丝与氧气反应
下面请同学们以每两组为一个对照来共同探究一下铁丝在氧气中燃烧的现象及实验操作要领（即1组和2组对照，3组和4组对照，5组和6组对照）。
实验目的：探究铁丝在氧气中燃烧的现象及实验操作要领。 实验步骤：1、点燃酒精灯；
2、对照组之间先观察一下另一组的铁丝有什么不同并记录；
3、1、2、3、4、6组将火柴点燃后按实验盘上的要求伸入D集气瓶中，5组将铁丝烧红后伸入D集气瓶中；
4、记录实验现象；5、讨论总结。 组别 实验步骤 现象 结论 剧烈燃烧，火星四射，在铁丝上系一根火柴并绕成螺旋状，等第1组 生成一种黑色固体，火柴快燃尽时再伸入D集气瓶中 放出热量 要绕成螺旋状 在铁丝上系一根火柴将火柴引燃后伸第2组 不燃烧或燃烧很少 入D瓶中 在铁丝上系一根火柴并绕成螺旋状，点火柴烧完，铁丝不燃第3组 燃后就立即伸入D集气瓶中 或者只燃烧一小部分 要等到火柴快燃尽时剧烈燃烧，火星四射，在铁丝上系一根火柴并绕成螺旋状，等再伸入 第4组 生成一种黑色固体，火柴快燃尽时再伸入D集气瓶中 放出热量 将铁丝绕成螺旋状，在酒精灯上烧红后第5组 不燃烧 立即伸入D集气瓶中。 剧烈燃烧，火星四射，要系一根火柴 在铁丝上系一根火柴并绕成螺旋状，等第6组 生成一种黑色固体，火柴快燃尽时再伸入D集气瓶中 放出热量 现象是：剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，放出热量。
你们注意到没有，在每小组的集气瓶底都留有少量水，这又是为什么呢？
结论：做铁丝在氧气中燃烧实验时成功的要领有：一是将铁丝绕成螺旋状；二是在铁丝下端系一根火柴；三是要等到火柴快燃尽时再伸入；四是要在集气瓶底留少量水或铺一层细沙。
大家做了铁燃烧的实验，请同学们写出铁在氧气中燃烧的文字表达式。
此反应可以表示为
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 （Fe） （O2） （Fe 3O4）
讨论：1、木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？
（物质在空气中燃烧实际上也是与氧气发生反应，只不过氧气的浓度越大，物质燃烧越剧烈。） 2．请大家观察大屏幕上的这个表格，请分析并归纳它们的共同特征。 实反应前的反应现象 反应后的物质 文字表达式 验 物质 在空气中 在氧气中 微弱的淡明亮的蓝点燃 硫 硫 氧气 二氧化硫 蓝色火焰 紫色火焰 硫+氧气—→二氧化硫 点燃 木发出红光 发出白光 碳+氧气—→二氧化碳 碳 氧气 二氧化碳 炭 剧烈燃烧点燃 铁 铁 氧气 四氧化三铁 不能燃烧 火星四射 铁+氧气—→四氧化铁 （1）生成物只有一种；（2）都与氧气发生了反应。
三、化合反应
由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。 可用字母表示为A+B+C+„→AB 化合反应的特征：多变一。
因为这些物质都是与氧发生了反应，所以这类反应也叫氧化反应。 四、氧化反应：
物质与氧发生的反应。氧气在氧化反应中提供了氧，它具有氧化性。
缓慢氧化：氧化反应进行得很缓慢，肉眼几乎看不见，如动植物的呼吸、食物腐烂，酿酒等。 课堂练习
课堂小结（齐声朗读）
1、氧气是一种无色、无味、密度比空气略大，不易溶于水的气体。它的化学性质比较活泼，能支持燃烧。在高温时能与硫、碳、铁等物质剧烈反应。
2、化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。 3、氧化反应：物质和氧发生的反应叫做氧化反应。
学到这儿，同学们不禁要问，氧气既然这么重要，又有什么方法制取呢？要知后事，且听下回分解。
作 业
1．写出碳、硫、磷、铁在氧气（空气）中燃烧的文字表达式。 2．化合反应与氧化反应的区别和联系。
3．为什么在做铁燃烧的实验时要在集气瓶底留少量水？ 板书设计
物理性质：在标准状况下是无色、无味的气体密度大于
空气，不易溶于水、有三态变化。
能使带火星的木条复燃—氧气能支持燃烧
二氧化硫 氧气 硫+氧气 点燃 （S）（O2） （SO2） 既是氧化
点燃
化学性质 碳+氧气 二氧化碳 反应又是
（C）（O2） （CO2） 化合反应
点燃
铁+氧气 四氧三铁
（Fe）（O2） （Fe3O4） 三、化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。 四、氧化反应：物质跟氧发生的反应。
