２ｏ１５年第５８期考试￣Ｉ：ＦＩＩ 探析汉语言文学中 ｛五吉 口仁 的应用和意境 张明明 （南阳师范学院文学与新闻传播学院，河南南阳４７３０００） 摘要：汉语言文学是非常普遍的专业之一，尤其高校学生教学中不仅如此，还有独特的魅力。因为在我国，人和人之间的 所有交流都是需要借助良好的语言基础的，而且进行古典和传统文化品读时，对语言的应用，还有对意境的揣摩，都是一种非常 享受的过程。 关键词：汉语言文学语言应用 意境 无论是在人与人沟通方面，还是文化交流方面．在汉语 １．加强朗读训练。夯实基础。 言文学中，对语言的应用和对意境的分析都是非常重要的． 通常学习汉语言的时候，对一篇文章的内容和语境理解 下面对汉语言文学特点。在文学中对文字的运用，以及意境 都不是非常到位，如果有这种情况，阅读文章内容的时候．就可 的揣摩进行研究，继而对提升语言应用方法和意境策略进行 以多次反复阅读，这样文章的立体，还有文章要表现的中心思 分析，希望这些方面的阐述对汉语言文学专业有积极的推动 想就会逐渐显现。朗读在语言应用方面和意境分析方面的作用 作用。 十分重要。在有效和长久朗读训练下，学生可以用心体会文章 一、汉语言文学在语言中的应用和意境分析方面的特点 中的字、词、句子的用意，再根据自己体会到的用意勾勒出段 汉语言文学从专业方面考虑是比较广泛的．理论知识不 落，甚至是整篇文章要表达的意境。这样学生可以准确把握文 仅复杂，而且涉及的知识量非常多。实际应用中涉猎字、词、 章主体基调，对接下来对文章的领会和语境学习都是有非常大 音、句、段落及篇等内容，同时还涉猎逻辑思维、语法技术及修 的帮助的，使他们的语言应用能力和对文章意境的分析能力得 辞方法等内容。但同时正是这些博大精深的内容．才让很多学 到明显强化。如阅读《春》的时候，阅读过程中一定要让学生找 生对学习汉语言文学专业产生青睐感。如果学生明确汉语言 到轻柔舒缓的感觉，在语境上读出春天带来的希望．而这些内 文学特点，那么对汉语的应用、意境的分析都有着非常重要的 容和感情是作者朱自清写这篇文章时候投入的情感。通过这样 铺垫作用和学习意义。 有感情的体会，文章才会更迷人，从而更吸引学生．进而把汉语 １．汉语言文学专业有非常明确的目的性。 言文学的魅力展现得淋漓尽致。 人们在学习过程中通过其涵盖的内容。还有非常精深的 ２．加强背诵练习。 知识习得语言知识。人们在学习流程，或者和人的交流沟通 很多经典文章会让人们记忆犹新．甚至毫不夸张地说可 中，进行理性的思维活动，从而增强逻辑思维能力，进而对文 以倒背如流。学生对经典和名篇的背诵。一定不要强制．而是 学作品进行有效鉴赏和品读。只有具备以上这些综合的语言 逐步引导，因为兴趣是最好的老师，如果学生对这些好的文章 学习能力，人们无论是对汉语言的实际应用。还是对作品的语 和经典真的都领会了，那么这些作品就会像磁石一般．牢牢吸 境拿捏，都会更准确和到位，这样在生活中。和人沟通的水平， 引住学生，这样经典才能传承下去。背诵过程中要带有感情。 或者学习语言文学的能力都会得到提高．进而提高综合语文 一定不要平铺直叙，这种背诵的效果会非常不好。因为凡是经 能力。 典和名篇，内容绝对不是干瘪的。而是富有灵性和创造性的文 ２．汉语言文学专业具有主体特定性。 字。如鲁迅的名篇《从百草园到三昧书屋》。内容是关于作者对 汉语言对文科生是非常具有吸引力的．虽然汉语言专业 童年的回忆，所以学生在学习过程中必须拿捏好孩子的心理． 在实际生活中对各个人群都有帮助，但最终还是文科生对其 而且有感情朗读或者背诵的时候。同样要拿出孩子天真快乐 情有独钟．文科生对语言有天生的好感．而且会非常深入地对 的口吻，这样才能强化对这段文字的品鉴效果。 汉语言文学进行钻研。汉语言文学专业在教学方面主要针对 汉语言文学专业有特点。而且不论在语言应用方面．还是 文科生，但是进入高校之后，有一部分学生会改变专业，从而 意境分析方面，都有着非常严格的要求。学生在学习中在相关 进入到对汉语言文学专业的学习中。由此可见。汉语言文学还 老师的引导下，发挥主观能动性，进而找到最适合的学习方 是非常有魅力的。这种情况下，对语言的应用、意境的分析得 法，更好地体会语言应用和意境分析的力量。 到重视是无可厚非的，因为这两个方面本身就是汉语言文学 专业学习的重点。 参考文献： 二、提高语言应用和意境分析能力的策略 ［１］潘连根，静义，李佩仑．关于汉语言文学专业学生写作 汉语言应用、意境分析，如果不能落到实处，那么想让更 能力培养的思考［Ｊ］．绍兴文理学院学报（教育教学研究版）， 多人受益是不现实的，所以必须让其的应用真正落到实处。 ２ＯｌＯ（１）：３５－３５． 只有这样，才会让更多人了解汉语言文学专业的魅力。要想 ［２］张爱明，宗瑞．提高汉语言文学专业应用性的问题及 实现这个目标．一定要采取有效方法和手段，从而增强学生 分析大众文艺，２Ｏｌ１（８）：３０—３０． 的语言应用能力和语感．让学生更好地体会到语言要表现的 ［３］柳晓青．激发农村小学生写作兴趣的教学策略初探［Ｊ］． 意境 宁波教育学院学报。２Ｏ１０艄．９４—９５．
