青年教师专业素养大赛活动方案
为了加快青年教师成长的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师磨练教学内功，提高青年教师业务水平,专业地胜任教育教学工作，过教学关，牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量。 根据学校教学工作安排，结合各校区实际，举办青年教师专业素养大赛，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。
一、活动目的
举办青年教师专业素养大赛，以赛促训，引导青年教师努力锤炼师德，苦练教育教学基本功，力争一年入门，二年合格，三至五年成为骨干教师；为广大青年教师搭建展示平台，提供交流机会，满足青年教师成长成才需求；发现和培养一批有发展潜力的青年人才，探索青年教师专业成长的途径和载体，努力打造一支师德修养好、人文专业素养高、专业能力强的优秀青年教师队伍。
二、参赛对象
年龄35岁以下（含35岁）的青年教师。 三、比赛内容
本次青年教师专业素养大赛由三个模块组成，即：1.专业理论和知识笔试（40%）；2.教学情景答辩（40%）；3.专业才艺展示（20%）。总分100分。
（一）笔试：考察青年教师对教材的熟悉理解、是否吃透课程标准；对本专业的学科知识掌握程度。
笔试内容：
1.青年教师必须要理解把握课程标准及课标解读，把学习课程标准做为业务学习的一个重要内容。课程标准内容占50%。
2.青年教师必须做好本学科专业知识的积累，给学生一碗水，
自己先要有一桶水。学科知识占50%。
（二）答辩：选手抽签决定答辩内容，先准备3分钟（一人答辩，一人准备），再根据抽签的教学情景话题内容做3分钟答辩，答辩时先对案例进行情境描述，再运用一定的教育理论进行评析，并反思自己的教学实践，谈体会和收获。
（三）专业才艺：参赛选手在舞台上作3-5分钟才艺表演，选手可以根据自己的学科专业自由选择表演内容和形式。内容必须健康向上，并具有一定的观赏性；形式可多样性：如声乐、器乐、舞蹈、朗诵、书画、武术等。
四、组织领导
为了保证活动顺利开展，学校成立青年教师专业素养大赛评委组，具体组成人员如下：
主任评委：各校区负责校长
成 员：各校区教科室主任、各学科骨干教师（共5人） 五、比赛时间：11月中旬 六、奖项设置
1.大赛组委会按照选手获得的综合总分分别评出特等奖、一等奖、二等奖。
2.参赛获奖情况将记入青年教师成长档案，作为业务考核、职称评聘、评优评先的依据之一。
附件:
1．青年教师专业素养大赛情景答辩评分表 2．青年教师专业素养大赛才艺展示评分表
2019年9月26日
青年教师专业素养大赛情景答辩比赛评价表
选手编号： 答辩话题： 评委签名：
评价项目 描述 10分 评价内容及标准 按照话题对某节课中的具体情境进行描述，不能偏离话题要求，能运用一定的语言技巧使表述生动，口语化，给人身临其境的感觉 对案例或者教学片断进行评析，观点要鲜明，不能偏离具体的教学情境；观点要正确，符合社会主义核心价值观，符合教育规律和学生身心发展规律 选手得分 观点 10分 表达 10分 声音大小合适，描述和评析时语言表达要流畅，语速不能太快，也不能太慢，语句之间的停顿不能太长（一般不超过5秒），要避免多次重复某一句话现象，避免语句之间使用“啊……”“呃……”“嗯……”“是不是……”等无效话语现象。普通话语音标准，不出现方言词汇和方言语音，能区分平翘舌音和前后鼻尾音。 观点从描述的具体教学情境中产生，阐述观点有理有据，层次清晰，有一定逻辑联系。 从选手说第一句话开始计时，不足3分钟或者超过5分钟都要从总分中扣一分，评委打分时扣除 层次 10分 时限 3-5分钟 简评 总分
青年教师专业素养大赛专业才艺比赛评价表
选手编号： 才艺类型： 展示内容：
评价项目 评价内容及标准 选手得分 精神面貌 精神饱满，着装得体，符合节目主题和角色要求。 4分 表演内容 节目内容健康向上，题材新颖，有时代感，贴近工作和生活。 4分 声乐类：气息充足，声区较统一；吐字清晰、声音表现力强； 器乐类：姿势正确，音准、音色、节奏、技巧较完美，乐感表演形式 6分 好，演奏曲目有一定难度； 舞蹈类：动作协调、技巧娴熟、肢体表现力强； 语言类：普通话标准，表演生动，语言有感染力； 其他：技巧纯熟，难度较大、观赏性强。（武术、瑜伽、魔术、“绝活”等） 现场效果 能以艺术的形式，准确、鲜明、生动地表现出节目的主题思6分 时限 3-5分钟 想。表演流畅、现场发挥好，感染力强。 不足3分钟或者超过5分钟的，都要从得分中扣去1分，评委打分时扣除 简评 总分
