－ ２０１ 浅谈大学生的网络伦理道德教育 张淑杰 （西南石油大学，四川１成都６１０５００） 摘要：网络时代的到来，使大学生们享用到了互联网技术带来的便利，同时也引发了大学生网络伦理道德失范等负面问题。本文 通过分析网络伦理及产生的大学生网络伦理道德问题，进而提出净化网络伦理道德环境的对策，以期改善大学生的网络道德环 境，促进其身心健康。 关键词：网络伦理；积极意义；问题；对策 中图分类号：Ｇ６４１ 文献标识码：Ａ文章编号：１００８—４４２８（２０１３）０５—９５—０２ 随着网络信息时代的发展，互联网已成为大学生学习、 人民的意愿、思想和利益。目前，网络伦理中，一些公认的伦 社交、生活必不可少的工具，为我们带来了许多方便。但是， 理规范正在逐步形成：如协作原则、全民原则、自由原则、互 网络也如同一把双刃剑，随着网络应用的普及，在网络环境 惠原则等等。这些原则正是广泛的体现。因此，网络社会 中的伦理道德也日渐重要，随之产生的网络伦理道德问题也 可以将不同地域、不同习俗、不同个性的人们互相融合．共同 日渐凸显。 创造出一个多元道德并存的网络社会。 一、网络伦理的概念及特征 ３、网络伦理的状态具有开放性 （一）网络伦理的概念 开放性是指网络社会的道德呈现出一种不同的道德行 伦理，是指人与人以及人与自然的关系和处理这些关系 为、道德意识和道德观念之间经常性的冲突、碰撞和融合的 的规则。网络伦理就是指人们在网络空间中应该遵守的行为 特点和趋势。网络技术的出现，使人与人之间的地理距离暂 道德准则和规范，或者说网络信息活动中被普遍认同的道德 时“消失了”。人与人之间不受时空和时间而进行沟通交 观念和应遵守的道德标准。 流，因此网络伦理行为是开放的和动态的。在这样一个开放 （二）网络伦理的特征 的信息网络平台，人们可以即时高效地交换信息，各种网络 １、网络伦理的主体具有高度自主性 伦理行为也显现在人们的面前。 自主性是指网络道德呈现出一种更少依赖性、更多自主 二、网络环境下凸显出的大学生伦理道德问题 性的属性。由于网络是一个虚拟的世界，在网络中人们的行 网络覆盖范围广、内容丰富、传播速度快的特点为大学 为完全由自己决定，这种网络行为的高度自主性为人们创造 生学习知识开拓了崭新的空间，也创造了有利的条件。但是， 了广阔的自由空间。在虚拟的网络世界中，人们摆脱了现实 网络的隐蔽性和自由性以及“他人在场”的缺失性，使得大学 社会伦理规范的束缚和控制，增加了活动的自由度。同时，网 生伦理道德责任感弱化，严重影响了大学生现实中的思想道 络促进了信息的传播和普及，人们可以很快地从网上获得外 德和价值观，对高校的思想政治教育工作带来了不可忽视的 部世界的信息，并且可以亲自参与其中，表达自己的看法和 干扰。据调查显示，在校大学生的伦理道德观念发生了不同 意愿，比如评价和议论一些社会事务和公众人物，为公共事 程度的扭曲，思想道德水平发生了不同程度的下滑，与网络 务提意见和投票等，这也相应地提高了社会成员的自主性。 不无关系。下面笔者就网络对大学生带来的消极影响进行浅 ２、网络伦理道德具有多元性和层次性 显的概括。 现实的世界是由不同的地域组成的，具有各种不同的文 （一）网络的虚拟性特点容易让人迷失自我 化，不同的法律，不同的传统，也就是由于这些明文规定，将 网络以虚拟实在和虚拟空间作为基本的技术支撑，人们 现实生活的伦理地域化。但是在网络这个无国界的交流平 可以借助于网络的虚拟性特点隐匿和篡改自己的真实身份 台，伦理道德在同一个平台产生，思想观念在向大融合发展。 和处境来掩饰自己在网络上的各种行为。比尔・盖茨曾在《未 由于网民的跨地域性，网络交流中很多约定俗成的伦理道德 来之路》中引用了一幅有意思的漫画：一只正在操作网络的 融合了各种不同的地域之间的差别。也是由于网络的高度自 狗对另外一只狗说：“在Ｉｎｔｅｍｅｔ上，没有人知道你是一只 主的伦理模式，为了避免网络社会的混乱，不同的人们在交 狗。”这形象地表现了网络的虚拟特征。青年大学生作为网络 流中形成了更加全面的更加和谐的网络伦理。这种网络伦理 的主体，因其人生观、世界观、价值观尚未形成，在上网浏览 的形成在网络社会中形成了权威性与主导性，使之引导整个 信息的时候，无法准确的辨别是非，掌控自己的行为，从而 现 网络社会的主流伦理观念。这种伦理观念体现了更加广泛的 一些道德失范行为，如网上漫骂、网络诈骗、窃取他人的信息 一９５— 等等。这无疑会对大学生的人格发展产生潜移默化的影响。 通过技术跟踪手段，使有关机构可以对网络责任主体的网上 行为进行调查和控制，确定网络主体应承担的责任。这些措 （二）网络娱乐性的特点使人沉迷其中，扭曲了人性的正 常发展 施在一定程度上取得了明显成效，但仍需加快法律法规的建 设步伐，通过法律法规来规范人们的行为。另外若网络用户 违背了相关法律规范，应受到社会的监督与惩罚，由此 才能起到威慑作用。 （二）高校加强对大学生网络伦理道德的教育，培养其自 律意识 网络的娱乐性使得大学生不再以学习为重心，他们上网 大部分是为了娱乐，网络世界的多变性让他们目不暇接，以 至逐渐迷失了方向。不断发展的网络游戏，吸引着越来越多 的大学生投身于激烈刺激的网络游戏画面中。在这种虚拟的 网络游戏环境中，很多大学生因其心智还不成熟而导致迷失 自己，造成其价值观的扭曲。 （ ）网络的隐蔽性造成网络信息的虚假难辨 网络的这种隐蔽性使得网络信息真假难辨，导致种种弄 网络伦理是现实伦理的延伸和拓展，要想使大学生有一 个正确的网络伦理观念，必须在现实中加强对大学生伦理道 德观念的培养。培养大学生养成道德自律，引导他们建立一 虚作假、尔虞我诈的现象出现，严重影响了大学生的伦理道 德观念。个别同学甚至萌生了某种不良的念头，觉得“作假可 以获得成功，老实只会导致失败”。这种思想观念，使得大学 生不讲诚信的现象在大学里随处可见，作弊现象屡见不鲜。 更有甚者为了奖学金或是评优在考试过后找老师要求加分 等等。这些不诚信的举动随着互联网前进的步伐越来越普 遍，这告诉人们这种失衡现象应该尽快加以控制，否则将会 对大学生伦理道德造成更为严重的影响。 （四）网络生活方式影响大学生正常的生活和人际交往 由于网络为我们提供了方便快捷的对话与沟通方式，比 如ＱＱ、ＭＳＮ等沟通聊天软件，还有比较丰富的娱乐信息资源 和视频、网游等娱乐资源，导致大学生养成了比较依赖网络 的生活和人际交往方式，比如很多人都成为了“宅男”“宅 女”，足不出户，在家依靠网络就可以生活和学习，久而久之 就导致了人与人之间的冷漠和疏远，甚至有些人出现了人际 交往障碍等问题，这都是网络生活方式对大学生的正常生活 产生的潜移默化的影响。 三、净化大学生网络伦理道德环境的对策 网络是一把双刃剑，我们可以充分利用网络这一途径， 使消极影响转化为积极影响，用方便快捷的方式把科学的正 确的思想观念传播出去，加强对大学生的网络伦理道德教 育，净化网络道德环境，从而使大学生保持健康正确的伦理 道德观念和思想道德品质。 （一）加强网络法律法规建设与技术监控 大学生的网络伦理道德观念和行为肯定会受到整个网 络伦理道德环境的影响，因此，加强网络法律法规建设与技 术监控是改善整个网络伦理道德环境的关键。我国正在积极 开展网络法律法规的建设，不断完善网络立法。同时，网络管 理部门通过统一技术标准建立一套网络安全体系，严格审 查、控制网上信息内容和流通渠道。例如通过防火墙和加密 技术防止网络上的非法进入者；利用一些过滤软件过滤掉有 害的、不健康的信息，调阅网络中不健康的内容等；同时 ９６ 种道德信念和道德内省机制，增强他们的道德责任感，是网 络伦理道德教育的核心问题。高校应发挥思想政治教育课的 主渠道作用，对大学生的上网行为有所规范，积极灌输正确 的伦理道德观念，让他们懂得自律，同时要对他们进行监督 和管理，注意培养其自主、自律、自控能力。 （三）充分利用网络平台，实现思政工作与网络技术的 结合 既然网络为我们提供了方便快捷的信息沟通方式，并且 是大学生学习、生活的重要工具，那么高校应尽快实现思想 政治教育工作与网络技术的结合，建立网上思想政治工作阵 地，合理利用网络媒体开展丰富的校园文化活动。同时，完善 校园网络的管理办法，提高技术手段，建立完善网络思政教 育平台，在高校中构建绿色健康的网络文化，成为新时代实 现大学生思想政治教育目的的重要渠道。 参考文献： …周文明．大学生行为选择模式的理性化建构【Ｊ】．现代教育科 学・高教研究，２０１１，（０２）． 【２］刘俊英，刘平．网络伦理难题与传统伦理资源的整合Ｕ】烟 台大学学报，２００４，（１７）． 【３］马波，杨妍．当代大学生的网络伦理构建Ｕ】．辽宁教育行 政学院学报，２００９，（０６）． 【４】王梅仙．论当代大学生网络人格培养Ｕ】．南京师大学报， ２００４，（１１）． 【５】杨泽泉，钟金雁．论大学生网络伦理道德认识与网络道德 教育Ｕ】．云南民族大学学报（哲学社会科学版），２００５，（１１）． 【６】刘芳，简述网络伦理对大学生伦理道德的积极意义Ｕ】．科 教纵横，２０１１，（０３）． 作者简介： 张淑杰，女，河南郑州人，西南石油大学政治学院硕士在读， 研究方向：思想政治教育。
