文言文内容主旨理解(补充学案1)

 学员编号： 年 级：八年级 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目：语 文 学科教师： 授课类型 C文言文阅读人物形象 C 文言文阅读启示道理 C 文言文阅读内容主旨理解的拓展 授课日期及时段 教学内容 一、专题知识梳理 考纲要求：考纲要求：(6)能理解文章的主要内容；(7)能概括文章的中心。 常考题型：2014年一般处在第14题，分值占到3分左右，一般会采用选择或填空的考查方式进行判断考查；也会要求对人物形象进行分析。 易错点分析：第一，学生一般会在读懂文章的基础上，因语言表达的缺乏，而无法形容人物形象，也就是概括能力不足；第二，会因为文本内容的分析把握不准确而导致人物形象的判断错误。 解决建议：所以我们首先积累整理形容人物形象的词语，然后再通过文本分析来训练对于人物形象的判断的训练。 二、专题精讲 温馨小贴士： 人物形象总结 1、为官： A、清正廉洁，公平公正，严明执法，因公忘私；B、机智聪明，断案如神，明察秋毫，善于分析；C、礼贤下士，不耻下问，珍惜人才；D、淡泊名利，安贫乐道，乐观豁达；E、爱民如子、体恤百姓，勤政爱民；F、善于劝谏，善于辩论；G、敢于纳谏，知错就改； 2、做人：不计前嫌，豪爽、诚信、宽容，博学、正直、忠厚、 仁爱、侠义、勇敢、善良、平易近人 轻财重义 赏罚分明 正气凛然 正直无私 刚正不阿 忠心耿耿 忠贞不渝 深明大义 童叟无欺 谦虚谨慎 宽厚待人 豁达大度 „„ 3、治学：勤奋刻苦，不耻下问，严谨治学、专心致志、苦读成才、笃志好学、勤学好问 例题1： 宋太祖怕史官 宋太祖尝弹雀○1于后园，有臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏乃常事耳。上恕，诘其故。对曰：‚臣以尚○2急于○3口弹雀。‛上愈怒，以柱斧柄撞其口，堕两齿。其人徐俯拾齿臵于怀。上骂曰：‛汝怀齿，欲讼我耶？‛对曰：‚臣不能讼陛下，自当有史官书之。‛上既惧又说，赐金帛慰劳之。 【注释】①弹雀：拿弹弓打小鸟。②尚：还是。 ③于：比。

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1、下列理解正确的一项是（ ）（3分） A．是个贪玩又霸道的昏君。 B．是个但知错就改的明君。 C．是个胆小又笼络人心的昏君。 D．是个有大胸怀大气度的明君。 例题2： 杨震拒礼 杨震字伯起,弘农华阴人也。震少好学，明经博览，无不穷究。诸儒为之语曰：‚关西孔子杨伯起。‛大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，．至夜怀金十斤以遗震。震曰：‚故人知君，君不知故人，何也？‛密曰：‚暮夜无知者。‛震曰：‚天知，神知，我知，子知。何谓无知！‛密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：‚使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！‛ ． 1、利用文中具体事例，对杨震这一人物作简要评析。 例题3： 鲁肃简公二事 鲁肃简公宗道，为人忠实。仁宗在东宫，宗道为谕德。其居侧有酒肆，公微行饮其中。一日，真宗急召，使者及门，而公不在。移时饮归，中使①与约曰：‚上若怪公来迟，当托何事以对？‛公曰：‚但以实告。‛中使曰：．‚然则当得罪。‛公曰：‚饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。‛中使嗟叹而去。真宗果问，中使具如公对。真．宗问公何故私入酒家，公谢曰：‚臣家贫，无器皿，酒肆百物备具，宾至如归。适有乡里亲客自远来，遂与之饮。然臣既易服，市人亦无识臣者。‛真宗自此奇公，以为可大用。 鲁肃简贬濮州团练副使，汀州安臵。在汀二年，杜门不与人接，日阅书数卷而已。室仅容一榻，坐卧其中，欲将终身焉。人不堪其忧，而公处之裕如②也。 [注释] ①中使：即前面的宫廷‚使者‛。②裕如：宽绰。 1、这篇短文主要表现了鲁肃简具有、的思想性格。 三、专题过关 检测题1： 赵襄王学御 赵襄王学御于王子期①，俄而与子期逐，三易马而三后。襄王曰：‚子之教我御术未尽也。‛对曰：‚术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安②于车，人心调③于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱④道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。‛ [注释]（1）王子期：战国时期善于驾车的人，即王良 （2）安：安稳 （3）调：协调（4）诱导：引诱。此处‚道‛同‚导‛，不作道路解释。 1.读了文章后，我们应该努力戒除赵襄王身上所暴露的_____________________的缺点。（3分） 检测题2：

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墨者有巨子腹,居秦,其子杀人.秦惠王曰:‚先生之年长矣,非有他子也,寡人已令吏弗诛矣。先生之以此听寡人也。‛腹对曰:\"墨者之法曰:杀人者死,伤人者刑此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者,天下之大义也.王虽为之赐，而令吏弗诛,腹不可不行墨者之法.\"不许惠王,而遂杀之。子，人之所私也;忍所私以行大义,巨子可谓公矣。 1、作者讲这个故事，想赞颂一种的精神。（3分） 检测题3： 齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户①。以齐国之大具②之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居③问宣王曰：‚荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？‛王曰：‚为无主。‛‚敢问荆邦为有臣乎？‛王曰：‚为无臣。‛居曰：‚今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？‛王曰：‚为无臣。‛香居曰：‚臣请避矣！‛趋而出。王曰：‚香子留！何谏寡人之晚也？‛遽召尚书④曰：‚书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。‛ 1、根据文段内容，说说香居和齐宣王各是怎样的人。(4分) 香居： 、 齐宣王： 、 一、专题知识梳理 考纲要求：(6)能理解文章的主要内容；(7)能概括文章的中心。 常考题型：一般会采用选择或填空的考查方式进行判断考查；也会要求对文章内容进行分析。 易错点分析：第一，一般是读懂文章，但缺乏概括能力，力不从心；第二，会因为理解能力的不够或偏差，分析不清楚文本情节的主要内容所反映的中心。 解决建议：所以我们首先积累一些启示类的概括语言，然后再通过文本分析来训练对于文本中心和内容的判断的训练。 二、专题精讲 例题1： 孔子学鼓琴于师襄①子，十日不进②。师襄子曰：‚可以益矣！‛孔子曰：‚丘已习③其曲矣，未得其数④也。‛有间，曰：‚已习其数，可以益矣。‛孔子曰：‚丘未得其志也。‛有间，曰：‚已习其志，可以益矣。‛孔子曰：‚丘未得其为人也。‛有间，有所穆然⑤深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：‚丘得其为人，黯然而黑，几然⑥而长，眼如望羊⑦，心王四国，非文王其谁能为此也!‛师襄子辟席再拜，曰：‚师盖云《文王操》⑧也。‛ 【注释】①师襄：春秋时鲁国的音乐家。②不进：不再学新的内容。③习：熟悉，记住。④数：规律。这里指演奏的技巧。⑤穆然：严肃的样子。⑥几然：高大的样子。‚几‛通‚颀‛，长。⑦羊：通‚洋‛，远方。⑧《文王操》：古琴曲名。 1、从孔子学琴的故事，你明白了什么道理？（2分） 3

例题2： 昔齐桓公出，见一故墟而问之。或对曰：「郭氏之墟也。」复问：「郭氏曷为墟？」曰：「善善而恶恶焉。」桓公曰：「善善恶恶，乃所以为存，而反为墟，何也？」曰：「善善而不能用，恶恶而不能去。彼善人知其贵己而不用，则怨之。恶人见其贱己而不好，则仇之。夫与善人为怨，恶人为仇，欲毋亡，得乎？」 1、作者从郭氏之墟中得出的历史教训是 例题3： 言默戒 邻之人有鸡夜呜，恶其不祥，烹之。越数日，一鸡旦而不鸣，又烹之。已而谓予曰：‚吾家之鸡或夜鸣，或旦而不鸣，其不祥奈何？‛予告之曰：‚夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。或夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不呜非其时也，则自为不祥而取烹也，人何与焉？若夫时然后鸣，则人将赖汝以时夜①也，孰从而烹之乎？‛又思曰：‚人之言默，何以异此？未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。故书之以为言默戒。‛ 【注】①时夜：司夜，指打鸣报晓。时，掌管。 1、邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理：（3分） 例题4： 程氏爱鸟 吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君1恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕 取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇2可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间，此皆鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人，闾里间见之，以为异事。此无他，不忮3之诚，信于异类也。有野老言：鸟雀巢去人太远，则其子有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢之扰。人既不杀，则自近人者，欲免此患也。由是观之，异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也。 （选自苏轼《东坡杂记》） 【注释】 1 .武阳君：苏轼的母亲。 2. 鷇 kou：初生的小鸟。3. 忮zhi：凶狠。 1、选文最后“异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也”一句引发了你怎样的思考？（3分） 例题5: 孙叔敖疾，将死，戒其子曰：‚王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者；此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信禨③。可长有者，其唯此也。‛孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为已之所喜，此有道者之所以异乎俗也。（选自《吕氏春秋》） 【注释】①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。③禨（jī）：迷信鬼神和灾祥。 1、“孙叔敖之知”表现在哪两件事上？你从中明白了什么道理？（3分） 三、专题过关 处事待人 1给别人提意见，要讲究方法，使他人心服口服。或者：待人要宽厚，不要在小事上苛责于人。 、4 （2012年奉贤一模） 2、己所不欲，勿施于人（2011年奉贤区二模） 3、(1)爱听好话是人性的弱点，我们要严加防范. 实践真知 1、 做事要学会克制，懂得三思而行。（鲁莽从事要不得）（2011年金山区一模） .做任何事情，都要尊重自然规律。过犹不及（2009年嘉定一模） 5 2、3、 做任何事都要踏踏实实，一步一步循序渐进.（2009年卢湾一模） 4、 做事要懂得随机应变，不要墨守成规（2010年闸北区二模） 5、 观察事物要细心（或细小的错误也会影响真实性；深入生活，才能获得真正的知识等）（2010 检测题1： 知人 赵开心为御史大夫，车马辐辏①，望尘②者接踵于道。及罢归，出国门③，送者才三数人。寻召还，前去者．复来如初。时吴园次独落落不以欣戚④改观，赵每目送⑤之，顾谓子友沂曰：‚他日吾百年后，终当赖此人力。‛未几，友沂早逝，赵亦以痛子殁于客邸，两孙孤立，圆次哀而振⑥之。抚其幼者如子，字⑦以爱女。一时咸叹赵为知人。 [注释] ①辐辏：归聚、会集。②望尘：拜尘，谄媚权贵。③国门：指京师。④欣戚：比喻赵开心的宦途浮沉。⑤目送——随其人之去而以目注视，在此表看重之意。⑥振——同赈，接济。⑦字：嫁女儿。 1、这则故事，告诉我们怎样的做人道理？ 检测题2： 物破自有时 韩魏公知北都①，有中外亲②献玉盏一只，云耕者入冢而得，表里无纤瑕可指，盖绝宝也！公以百金答之，．尤为宝爱。乃开燕③，召漕使显官，特设一桌，覆以恿衣，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将④伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：‚物破亦自有时。‛谓吏将曰：．‚汝误也，非故也，何罪之有？‛公之量，宽大厚重如此。 [注释]①知北都：在北都做知州。②中外亲：中表亲。③开燕：开设宴席。④吏将：差役中的统领，相当于现在的领班。 1、这则故事给我们的启示是

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检测题3： 狗恶酒酸 宋人有酤酒者，升概甚平，遇客甚谨，为酒甚美，悬臶甚高，然不售，酒酸怪其故。问其所知，问长者杨倩，倩曰：‚汝狗猛耶？‛曰：‚狗猛，则酒何故不售？‛曰：‚人畏焉。或令孺子怀钱，挈壶瓮而往酤，而狗迓而齕之，此酒所以酸而不售也。‛ 【注释】①酤酒：卖酒。②迓(yà)：迎接。③齕(hé)：咬。 1、这则因“狗恶”而“酒酸”的故事，给我们的启示是：(3分) 检测题4： 马嘉 海有鱼曰马嘉，银肤燕尾，大者视晬儿①。脔②，用火熏之，可致远。常潜渊③。不可捕，春夏乳子，则随潮出波上，渔者用此时帘而取之。帘为疏目，广袤数十寻④，两舟引张之，缒⑤以铁，下垂水底。鱼过者，必钻触求进，愈触愈束愈怒，则颊张鬣⑥舒，钩著其目，致不可脱。向使触网而能退却，则悠然逝矣。 知进而不知退，用罹烹醢之酷⑦，悲！ 【注释】①晬(zuì)儿：婴儿满百日或满一周岁者称晬儿。③脔(lián)：切成碎块的肉。 ⑨潜渊：潜进深水。④寻；古代长度单位。八尺为一寻。⑤缒(zhuì)；用绳子拴着东西从 上往下送。⑥鬣（liè)：鱼鳍。⑦罹烹醢（hǎi)之酷：遭到烹煮和制成肉酱的灾祸。 1、读了本文，你得到的启示是。(3分) 检测题5： 拾 樵 司马光 余见童子拾樵于道，约曰：‚见樵先呼者得之，后毋得争也。‛皆曰：‚诺！‛既而行，相与笑语戏狎，至欢也。．瞲然见横芥于道，其一先呼，而众童子争之，遂相挞击，有伤者。余惕然，亟归而叹曰，‚噫！夫天下之利大于横芥者多矣，吾不知戒而日与人游，恃其欢而信其约。一旦有先呼而斗者，能无伤乎？‛ ．【注】①瞲：xuè，惊讶地看。 ②芥：小草。 ③挞：tà，用鞭子或棍子打。④惕：忧虑、恐惧。 1、这个小故事阐明的道理是 （3分） ①②③④ 一、 专题知识梳理 易错点分析：第一，一般是读懂文章，但缺乏概括能力，力不从心，概括能力较弱，不会概括或概括不到位，或者回答比较空洞，不够具体，不到位；第二，会因为文本内容的分析把握不准确而导致文章表现中心和内容的判

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断错误。 解决建议：所以我们首先积累回答这部分问题的语言套路和理解过程，然后再通过文本分析来训练对于文本中心和内容的判断的训练。 二、专题精讲 例题1： ①②③④许允为吏部郎，多用其乡里，魏明帝遣虎贲收之。其妇出诫允曰：‚明主可以理夺，难以情求。‛既至，⑤⑥帝问之，允对曰：‚‘举尔所知’。臣之乡人，臣所知也。陛下检校，为称职与不？若不称职，臣受其罪。‛既检校，皆官得其人，于是乃释。初，允被收，举家号哭。妇自若，云：‚勿忧，寻还。‛作粟粥待。顷之，允至。 （选自《世说新语〃贤媛》，有删节） 【注释】①郎：职官名称。吏部的下属。②虎贲：武士。③收：逮捕，拘押。④妇：指许允的妻子。⑤语出《论语〃子路》。⑥不：同‚否‛。 1、对文本内容理解正确的一项是（ ）（3分） A许允接受魏明帝质问时巧妙应答，显示出他的才情。 B许允是听从他妻子的劝诫后在举贤能时任人唯贤的。 C从许允之妻的言行中看出她机智聪明与不凡的气度。 D许允的妻子是一个擅长“作粟粥”并料事如神的人。 建议：这题的难点在于，需要学生首先根据文章的主要内容把握住主人公，才能选对，是一道文章内容 和人物形象相结合考查的题型。 例题 2： 使人索回书 ①②蒋堂初为淮南转运使，冬至日，各县致贺书，皆投书即还。有一县令使人，独不肯去，须索回书，左右呵．逐亦不去，曰：‚宁得罪；不得书，不敢回邑。‛左右曰：‚皂隶如此野狠，其令可知。‛蒋曰：‚不然，令必③健者，能使人不敢慢其命令如此。‛乃为一简答之，方去。遂为之延誉，后卒为名臣。 ．．．．注释：①蒋堂：人名。淮南转运使，官职。②使人：使者，即下文的‚皂隶‛（衙门中的听差）。③延誉：为他人扩大声望。 1、下列理解正确的一项是（ ）（3分） A文中加点词“不敢慢”的“慢”和快慢的“慢”同义。 B蒋堂为县令“延誉”是因为“使人”的“野狠”。 C文中“令必健”一句的意思是说县令做事必定严格。 D选文主要表现了蒋堂是个判断力强，有识人之明的人。 建议：这题的难点同例题1 例题3： ①②晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：‚莫乐为人君！惟其言而莫之违。‛师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽．③而避，琴坏于壁。公曰：‚太师谁撞？‛师旷曰：‚今者有小人言于侧者，故撞之。‛公曰：‚寡人也。‛师旷曰：‚哑④！是非君人者之言也。‛左右请除⑤之。公曰：‚释之，以为寡人戒⑥。‛ ．

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【注】①师旷：春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。②援：执持，拿。③衽：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：清除。⑥戒：鉴戒。 1、同为劝谏君王，师旷与邹忌的劝谏方式有何不同？请简要分析。（4分） 例题4： 国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：‚吾抱此技半生，不谓遇知音于此地。‛款扉⑤扣之。媪曰：‚吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。‛山人默然而反。 【注】①鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。③媪（ǎo）：老妇人。④阕：止息，终了。⑤款扉：款，敲；扉，门。 1、乔山人对邻媪说：“不谓遇知音于此地。”你认为邻媪是乔山人的知音吗？请说说理由。（2分） 三、专题过关 检测题1： 魏公子无忌①方食，有鸠飞入案下，鹞②逐而杀之。公子暮为不食。曰：‚鸠避患归无忌，竟为鹞所得，吾．负之。为吾捕得此鹞者，无忌无所爱。‛遂得鹞二百余，左右欲尽杀之，恐有辜，乃自按剑至其笼，曰：‚昨捕鸠．者，当低头服罪；不是者，可奋翼。‛一鹞独低头，不敢仰视。乃取杀之，尽放其余。名声流布，天下归焉。 【注释】①魏无忌：即信陵君，魏国的军事家，为人宽厚仁爱、礼贤下士。 ②鹞（yào）：指鹞鹰，中型猛禽，擅捕蛇、鼠、蛙和小鸟。 1、鹞鹰能听懂魏无忌的话吗？针对质疑进行思考，并完成下面的题目。（5分） 如果鹞鹰听不懂魏无忌的话，作为“战国四君子”之一的信陵君为什么要这么做呢？请依据上文说说你的想法。（3分） 检测题2： 赵威后问齐使 齐王使使者问赵威后。书未发①，威后问使者日：‚岁②亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？‛使者不说，日：‚臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者 威后日：‚不然。苟无岁，何以有民？苟无民， 何以有君？顾有舍本而问末者耶？‛ 注释：①发，启封。②岁：年成，收成。 1、下列理解正确的一项是（ ）（3分） A从“书未发”赵威后即询问齐使看，她是一个热情、不懂礼仪的人。 B从“使者不说”并发问赵威后看，他是一个虽鲁莽怛能据理力争的人。 C从赵威后与使者对话中，可看出她是一个有民贵君轻思想的人。 D文章紧扣题目中“问”字，把一个咄咄逼人的赵威后形象跃然纸上。 检测题3： 农夫耕田 农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而哂②之,曰：‚甚矣，农之惰也!数息而后一锄，此田竟月③不成!‛农夫曰：‚予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎?‛行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫曰：‚今而后知耕田之难也。‛农夫曰：‚非耕难，乃子之术谬矣!人

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之处事亦然，欲速则不达也。‛行者服而去。 【注释】①息：呼吸。②哂（ｓｈěｎ）：讥笑。③竟月：满一月，整整一个月。 １、对文章内容理解正确的一项是： （ ） （３分） Ａ农夫耕田的时候，“数息而后一锄”，说明农夫是个懒惰的人。 Ｂ行者解衣下田，最后累倒在田里，表现出他劳动非常卖力。 Ｃ“乃子之术谬矣”中的“术”具体指耕作的方法技术等。 Ｄ这个故事告诉我们，只要方法正确，再难的事也变得容易了。 检测题4： 盗不劫幸秀才酒 ①②③幸思顺，金陵老儒也。皇祐中，沽酒江州，人无贤愚，皆喜之。时劫方炽，有一官人舣舟酒垆下，．偶与思顺往来相善，思顺以酒十壶饷之。已而被劫于蕲、黄间，群盗饮此酒，惊曰：‚此幸秀才酒邪？‛官人识．⑤其意，即绐曰：‚仆与幸秀才亲旧。‛贼相顾叹曰：‚吾俦何为劫幸老所亲哉！‛敛所劫还之，且戒曰：‚见幸慎勿言。‛ （节选自《东坡志林》） 1、请结合“偶与思顺往来相善，思顺以酒十壶饷之”这一情节简析为什么幸思顺会拥有如此好的人缘。（3分） ．．． ④课后作业 作业1： 周敦颐，字茂叔，道州营道人。为分宁①主簿②。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：‚老吏不如也。‛部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩。不听，乃委③手版④归，将弃官去，曰：‚如此尚可仕乎!杀人以媚人，吾不为也。‛逵悟，囚得免。 【注释】①分宁:地名。 ②主簿：官名。 ③委：抛弃，扔弃。 ④手版：即笏（hù）板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。 12、解释下列句中加点的词语。（4分） ⑴ 有狱久不决 狱（）（2）囚得免 得（ ） ．．13、用现代汉语翻译下列句子。（2分） 有囚法不当死，王逵欲深治之。 14、敦颐“将弃官去”的原因是。（用自己的语言表述）（3分） 15、联系全文，对“王逵最终所明白的道理”理解最恰当的一项是。（3分） A周敦颐善于断案，才智在自己之上。 B周敦颐为人正直，刚正不阿，自己拗不过他。 C做事不能一意孤行，要根据实情来断案。 D为人不能太残酷凶悍，要善意待人。 作业2： 斗牛与飞雁 10

有藏戴嵩①‚斗牛‛②者，以锦囊系肘自随，出于客观。旁有牧童曰：‚斗牛力在前，尾入两股间，今画斗而尾掉，何也？‛ 黄荃③画‚飞雁‛，头足皆展。或曰：‚飞鸟缩头则展足，缩足则展头，无两展者。‛验之，信然。 【注释】①戴嵩，又作戴松，唐代名画家。②斗牛：戴松所画的斗牛图。③黄荃：唐末宫廷画师，擅长花鸟画。 12、解释下列加点的词语。（4分） （1）尾入两股间（ ） （2）信然（ ） ．．13、用现代汉语解释文中画线句。（3分） 飞鸟缩头则展足，缩足则展头，无两展者 14、下列选项中，理解正确的一项是( )（3分） A黄荃与戴嵩都是著名画家，与作者是同一时代的人。 B藏“斗牛”图者将“斗牛”图带在身边，是怕图画丢失。 C牧童认为“斗牛”图与真实情况不符，所以发出“何也”的疑问。 D“信然”一词，是作者赞叹黄荃的“飞雁”图画得十分逼真。 15、本文告诉我们的道理是（2分） 作业3： 商汤见伊尹 昔者汤①将往见伊尹②，令彭氏之子御③。彭氏之子半道而问曰：‚君将何之？‛汤曰：‚将往见伊尹。‛彭氏之子曰：‚伊尹，天下之贱人④也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣!‛汤曰：‚非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也!‛因下⑤彭氏之子，不使御。 【注释】①汤：商朝建国君主。②伊尹：商朝初年的贤相。③御：驾车。④贱人：普通百姓。⑤下：使……下车。 12、解释下列加点的词。（4分） （1）非汝所知也（ ） （2）譬之良医善药也（ ） ．．13、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的含义。（3分） 则吾必说而强食之。__________________ ．14、从文中看，“子不欲我见伊尹”的原因是__________________（用自己的话回答）（2分） 15、从商汤去见伊尹的行动，可见他是一个_________________的国君。（3分） 作文仿写 钓鱼的启示 十一岁的詹姆斯和他的家人住在湖心的一个小岛上。这里，房前的船坞是个钓鱼的好地方，父亲是个钓鱼高手，小詹姆斯从不愿放过任何一次跟父亲一起钓鱼的机会。 那一天正是钓翻车鱼的好时机，而从第二天凌晨起就可以钓鲈鱼了。傍晚，詹姆斯和父亲在鱼钩上挂上蠕虫——翻车鱼最喜欢的美食。詹姆斯熟练地将鱼钩甩向落日映照下的平静湖面。 月亮渐渐地爬出来，银色的水面不断地泛起静静的波纹„„突然，詹姆斯的鱼竿猛地被拉弯了，他马上意识到那是个大家伙。他吸了一口气使自己镇静下来，开始慢慢地遛那个大家伙。父亲一声不响，只是时不时地扭过脸

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来看一眼儿子，眼光里是欣赏和赞许。 两个小时过去了，大家伙终于被詹姆斯遛的筋疲力尽了，詹姆斯开始慢慢地收钩。那个大家伙一点点的露出水面。詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天哪，足有10公斤！这是他见到过的最大的鱼。詹姆斯尽力压抑住紧张和激动的心情，仔细地观看自己的战利品，他发现，这不是翻车鱼，而是一条大鲈鱼！ 父子俩对视了一下，又低头看着这条大鱼。在暗绿色的草地上，大鱼用力地翻动着闪闪发亮的身体，鱼鳃不停地上下扇动。父亲划着一根火柴照了一下手表，是晚上十点钟，离允许钓鲈鱼的时间还差两小时！ 父亲看了看大鱼，又看了看儿子，说：“孩子，你得把它放回水里去。” “爸爸！”詹姆斯大叫起来。 “你还会钓到别的鱼的。” “可再也钓不到这么大的鱼呀！”儿子大声。 詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个垂钓者，也没有一条船，当然也就没有一个人会知道这件事。他又一次回头看着父亲。 父亲再没有说话。詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白。他深深地吸了一口气，睁开了眼睛，弯下腰，小心翼翼地把鱼钩从那大鱼的嘴上摘下来，双手捧起这条沉甸甸的、还在不停扭动着的大鱼，吃力地把它放入水中。 那条大鱼的身体在水中嗖地一摆就消失了。詹姆斯的心中十分悲哀。 转眼间34年过去了，当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 34年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。 写作借鉴：本文写从一件生活小事中得到的启示。其基本的构思方法是采用相似联想，以小见大。其主旨是想告诉人们：从面对生活中的诱惑，要依道德的标准进行抉择。 仿写作文：我因爸爸而自豪 我的爸爸，是名普通的教师，他没有做过轰轰烈烈的大事，也没有太多的光荣称号，他不高大，不英俊，也没有美妙的嗓音，但他却让我引以为傲，为他而自豪。 我自豪，因为他敬业爱岗，无私奉献；我自豪，因为他勤勤恳恳，任劳任怨；我自豪，因为他勇于探索，不断进取。但更让我自豪的是他的自觉的责任。 那是一个傍晚，爸爸把我从学校接回家，我坐在爸爸的后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊着学校里的趣事。风从耳边呼呼吹过，爸爸时不时回头看的脸上洋溢的满是宠溺。这时候，我都觉得自己是全世界最幸福的孩子。 突然，一个急刹车，我重重摔到了爸爸的背上。爸爸转过头用宽厚的大手摸了摸我的头，嘴角扬起一丝歉意的微笑。\"没事儿吧？红灯了！\"爸爸指了指前面那鲜红的警示灯。我看了看四周，几乎连个人影都没有，路边不远处就是一望无际的田野，静得几乎都可以听见青蛙的低鸣。 我推了推爸爸，撒娇着说：\"爸爸，走吧！反正又没人看见！这么偏僻的地方应该也不会有什么危险的。\"爸爸没说话，只是摇了摇头，许久，直到灯由红变绿，他又望了望两边，才放心地向前一蹬。 路上依旧云淡风清，但爸爸的气息却越来越凝重，看着爸爸的后脑勺，我觉得像有一个世纪那么久。终于，爸爸开口说：\"不管有没有人在，遵守交通法规都是我们的义务和责任。这是尊重自己的生命，也是尊重别人的生 12

命！要学会耐心，不要因为一失足成千古恨呀！\" 我怔住了，顿时觉得双颊像是有两把火在熊熊燃烧，一种羞愧，一种尊敬，一种自责从心底滋生。爸爸又说：\"有时候，在人生的十字街头，也要学会等待„„\" 终于到家了！第一次觉得回家的路如此漫长。我跳下车，爸爸推车进入车棚。第一次，觉得爸爸的背影如此高大。我想那是一种人格的力量。伟大往往显现于平凡之处，平凡中不为人知的伟大也许才是真正的伟大。不求世俗的传名，只求无愧于心。 从那以后，每当我走在十字街头，现实生活中的或是人生道路上的，当红灯无情地在闪烁时，去总会想起爸爸，想起他的话。我开始学会耐心等待。当灯由红转绿的那一刹那，我满怀着自信与自豪，怀着一片坦然与平静走在通向远处的道路上„„ 每当这个时候，我都会说：我自豪，因为我有一个平凡但伟大的爸爸。

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