《读书，教师的第一》读后感800字
吴瑞敏
最近读张主任推荐的书目-----徐飞老师的著作《读书 ,教师的第一》，读后则让人体验到文字背后所蕴含的思考与启示让人产生顿悟之感。
我很喜欢徐飞老师对\"气象\"一词的解读，在他看来\"一个气象万千的读书人，不拘泥于个人习见，不执著于一己私念，而是将生命打开，向一本本好书打开，向丰富多姿的生活打开，善于吞吐吸纳，如此才有一种开阖的气度。\"而我翻开这本书，则如同走进一个气象万千的生命，领略生命深处的诗与思、真与美。
徐飞老师将自己的读书史分为三个阶段：第一阶段，浪漫——满足兴趣；第二阶段，现实——应对工作；第三阶段，综合——成全自己。只有经历一、二阶段的浪漫与功利，才能到达第三阶段中的成全——自我生命的不断完整。这里的\"成全自己\"不局限于对现象的思考，而是抽象于自身的意识世界，\"反复咀嚼，将书中有价值的东西吸纳，内化为自己的结构\".当读书超越功利层面到达审美层面，读书本身就是读书的目的。实际上，功利式阅读在短时间内或许见效，但这种片段式、割裂式的阅读，会逐渐让读书成为一种负担，将思维僵化于单独的场域内，难以使人获得整体智慧的提升。
这本书共分为六章。第一章\"阅读成全自己\是从价值论的角度揭示教师读书的意义；第二章\"在读书中学会读书\是从方的角度介绍了教师读书的策略；第三章\"专业阅读的眼光\体现出学科特点，介绍了语文学科的读书智慧；后三章是徐老师的读书随笔，\"来一次思想的远行\"是哲学、教育学经典著作的读书随笔，\"心灵修行的艺术\"是文学作品的读书随笔，\"且教且读\"是教学方面的读书随笔。整本书既有读书意义及方法的讲述，更有具体生
动的读书示范，我们可以从中汲取更多的读书智慧。
徐老师读书，既有欣赏、接纳，也有批判、否定，但最重要的是要作用于生活。我很喜欢他的一个比喻——\"读书如蚕\".\"读过几本书，真不值得拿来说事，正如一只蚕吃掉几簸箕桑叶，是不值得炫耀的，关键还看吐出的丝是否白而长。评价读书人，不是看他读了多少本书，而是看他将书中的智慧转化了多少变成他生命的智慧。\"这段文字真是太精彩了！徐老师是一个纯粹的读书人，但他不是闭门读书；徐老师似乎是实用主义的读书取向，但他不会功利世俗。
一位大学教授说：\"不读书的教师教不读书的学生，不写文章的老师教不写文章的学生，是语文教学最大的问题。\"就让我们像徐飞老师那样读书吧，做气象万千的读书人！正如书的封面所题\"读书，可以让我们遇见越来越好的自己！\"
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