初级综合课( 语音阶段)课堂教案 课文：《我们在食堂门口见面》
一教学对象：接受正规学校教育的工商管理专业德国留学生，汉语水平为零起点
二课型：语音听说
三所用教材：《成功之路起步篇·第二册》（主编邱军）
本课教案是为语音阶段教学设计的
四教学目的：完成本课所有教学内容，使学习者掌握有关借此和连词的语法使用
能够准确听辨、认读所学生词生字
能用标准的普通话语音，运用句子进行对话，和自己造句形成段落
五教学重点 ：
• 语音：ie / ei, ang / eng/ in/ou、轻声、全三声、儿化音
• 生词词汇（对生词词汇有一定的了解）：喂 一些 些 那些 帮 一下儿 在 饭 早饭 中饭 晚饭 一起 食堂 门口 图书馆 看 电视 或者 跟 同屋 聊天儿 见面 常 常常 想 给 打 写 信
• 语法：疑问句叙述句的使用，在、给、跟的语法规则使用
• 功能：问候，询问，回答和自我讲述，
六、教学难点：
语音语调所ie / ei, ang / eng/ in/ou
所有生词的准确发音和意释
疑问语句和自我叙述的语调变化
七、辅助教学手段教具：图片，生词卡片，教鞭，板书
八、教学时数：2个课时（95分钟,每个课时45分钟中间休息5分钟）
九、教学内容与步骤
（一）组织教学（2分钟）：与学生进行基本的相互介绍，打招呼，你好。
（二）复习旧课（15分钟）
（三）学习新课（28分钟）
1学习生词（15分钟）：板书生词（喂 一些 些 那些 帮 一下儿 在 饭 早饭 中饭 晚饭 一起 食堂 门口），对生词进行读认，利用图片和中文及一定的英文讲解，使学生对生
词意义有一定的理解.，由生词进行词语的造词组合。如，帮，可以组词为帮忙。
2讲练课文（8分钟）：先有老师带着学生进行带有感情的课文的跟读，跟读三遍后，由学生自主朗读，老师在旁边纠正学生发音错误并给予学生适当的鼓励，同时在学生朗读语调上出现的错误给予适当的提醒与纠正。
3重点词语训练（5分钟）：利用分发的小卡片，对学生进行新课词语的练习。让学生记住字音字形。
(四)课间休息（5分钟）
（五）组织教学，进入下个课时的教学（2分钟）
（六）复习上一个课时的内容（5分钟）：简单抽查生词和句子的朗读。
（七）学习新课
学习生词（20分钟）：板书生词（图书馆 看 电视 或者 跟 同屋 聊天儿 见面 常 常常 想 给 打 写 信），对生词进行读认，利用图片和中文及一定的英文讲解，使学生对生词意义有一定的理解.，由生词进行词语的造词组合，对在、给、跟进行语法和意释，并鼓励学生造句。
8讲练课文（10分钟）：先有老师带着学生有感情的朗读第二篇短课文，朗读两遍。利用书上和黑板上的图片，进行讲解，使学生理解课文内容以及含义，之后让学生自我进行朗读，纠正其个别读音同时在学生朗读语调上出现的错误给予适当的提醒与纠正。
9词语和短句游戏与训练（5分钟）：根据老师的动作或者图片指点，由学生说出词语（可以相互进行训练和游戏）。
（八）总结新课（1分钟）
（九）布置作业（2分钟）
复习生词与课文，可组织对话，下节课检查
预习下一课
十板书设计
根据课堂的教学步骤进行相应的板书书写，字体要求正确清晰端正
十一课后评估（课后对课程教学的评估，注意问题和学生掌握的难点改善下次课程设计）
