《马 说》知识点归纳答案版
一、全文理解：
1、本文作者是 韩愈 ， 唐 代人。
2、本文主旨： 借伯乐和千里马的传说，抨击了封建统治着埋没、摧残人才的现象。
3、本文体裁： 说 。特征：奇巧而善辩（议论文）
4、“千里马”比喻 人才
“伯乐”比喻 善于识别人才的人 “食马者”比喻 愚昧无知的封建统治者
5、用原文回答：
（1）点明全文主旨的句子是： 其真无马邪？其真不知马也！ 。
（2）千里马被埋没的根本原因是： 食马者不知其能千里而食也。
（3）总领全文，说明伯乐对千里马命运起决定作用的句子是： 世有伯乐，然后有千里马。 （4）千里马的悲惨命运是： 骈死于槽枥之间。
（5）千里马被埋没和摧残的原因有哪些：
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A 伯乐不常有 。
B 食马者不知其能千里而食也 。
C 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 。
6、“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。虽是议论文体，却讲究文采。
二、 字词
(一)通假字
1、食马者 食sì 通饲，喂 2、外见 见通现，显现 3、尽其材 材通才，才能 4、其真无马邪 邪通耶，相当于吗
（二）一词多义
策（1）执策而临之 马鞭 （2）策之不以其道 鞭驱
（3）策勋十二转 记载
之 （1）只辱于奴隶人之手 助词 “的” 骈死于槽枥之间 助词 “的” 虽有千里之能 助词 “的”
（2）马之千里者 助词 不译 鸣之而不能通其意 助词 不译 （3）策之不以其道 代词 ，它，千里马 食之不能尽其材 代词 ，它，千里马
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以（1）不以千里称也 把，拿 （2）策之不以其道 按照
其（1）鸣之而不能通其意 代词，它 策之不以其道 鞭驱千里马的行为
（2）食之不能尽其材 代词，它 其真无马邪 难道
（3）其真不知马也 恐怕 安求其能千里也 怎么
虽 （1）虽有千里之能 虽然 （2) 故虽有名马，只辱于奴隶人之手 即使
（三）、其他
1、只： 只是 不以千里称也 称： 称呼
2、骈死： 并列而死 骈： 两马并驾
3、且： 尚且 等： 等同
4、以其道 道 正确方法 通其意 意 意愿
5、执策而临之 临： 到 尽其材 竭尽它的才能
6、一食： 吃一顿 或尽粟一石 或： 有时
三、名句翻译：
1、骈死于槽枥之间。 和普通的马一同死在槽枥之间。
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2、马之千里者，一食或尽粟一石。 日行千里的马，一顿有时能吃完一石的粮食。
3、食马者不知其能千里而食也 喂马的人不懂得它能日行千里，把它当做普通的马来喂养它。
4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
鞭打它不按照驱使的正确方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思。
5、其真无马邪？其真不知马也
难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不识得千里马啊！
6、不以千里称也 不把它称作千里马
四、理解发挥
1、“世有伯乐，然后有千里马”，这一说法，启发我们应该怎样面对“千里马”那样的人才（3分）
（1）识别人才（2）善待人才（3）善用人才 （对两点即可）
2、怎样理解“世有伯乐，然后有千里马”？
有了伯乐，然后才有千里马。说明伯乐对千里马的命运其决定作用。
3、在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么
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（1）伯乐（2）因为“世有伯乐，然后有千里马”。
4、文章第二段流露出作者对千里马怎样的思想感情？
对千里马被埋没的同情和惋惜。
中考练习
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！(《韩愈》）
【乙】人有卖骏马者，比（①）三旦立市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣（②）有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还（③）而视之，去而顾之，臣请献一朝（④）之贾。”
伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
（《战国策•燕策》
【注释】①比：连续，接连。②臣：先秦时代，普通人之间有时也谦称自己为“臣”。
③还：通“旋”，围绕、绕圈子。④朝：早晨，也指一天。
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8．下列各组加点词语解释不正确的一项是（ A ）（2分）
A．才美不外见 （通“现”，表现） 往见伯乐（接见） 改为“拜见”
B．且欲与常马等不可得（等同，一样） 等死，死国可乎（同样）
C．食之不能尽其材（喂养） 一食或尽粟一石（吃）
D．比三旦立于市（集市） 愿为市鞍马（买）
9．下列加点虚词解释正确的一项是（ C ）（2分）
A．策之不以其道（因为） 改为“拿” B．臣有骏马欲卖之（无意义，一般不译）代词，指马
C．伯
10．把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）执策而临之，曰：“天下无马！拿着马鞭面对它（千里马）说；“天下没有千里马！”
（2）愿子还而视之，去而顾之。希望您绕着圈子看它，离开了还回头看它。
11．甲乙两文说明了一个什么道理？请就这个道理谈谈你对名人做广告的看法。（4分）
说明了伯乐的重要性或名人的重要性。谈看法略，能围绕伯乐的重要性来谈，名人做广告的利或弊。
资阳市2010年高中阶段教育学校招生统一考试
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【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”（注解：①安事：要……何用 ②捐：弃 ③ 之：指死马 ④期年：满一年 ⑤诚：真心 ⑥致士：纳贤士 ⑦见事：被侍奉）
21．解释下列句中加点字的意思。（2分）
（1）策之不以其道（ ）
（2）天下必以王为能市马（ ）
（3）买其首五百金（ ）
（4）鸣之不能通其意（ ）
22．结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。（2分）
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23．甲文借伯乐相马的故事，发出了“ ” 的感慨，表达的主题是 ，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是
（3分）
24．将下边两个句子译为现代汉语。（4分）
⑴呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
⑵所求者生马，安事死马而捐五百金？
阅读[甲][乙]两篇选文，回答7—10题。（15分）2010年朝阳市初中升学考试
[甲] 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》）
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[乙] 有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。 （选自《战国策》）
【注释】①比：副词，接连地。 ②还：通“环”，环绕。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。
7．解释下列加点词语的含义。(4分)
（1）才美不外见。 见：_____________
（2）执策而临之。 临：______________
（3）愿子还而视之。 子：____________
（4）去而顾之。 顾： _______________
8．翻译选文中划“__________”的句子。（3分）
（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
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（2）比三旦立市，人莫知之。
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9． [甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（3分）
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10．当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。（5分）
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（三）（11分）21．⑴用鞭子打 ⑵买 ⑶它（的） ⑷助词，没有实在意义。（2分，每小题0.5分）22.表面看是指马，其实是喻指人才。（2分）23千里马常有，而伯乐不常有。 对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。 应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。（3分，正确一处1分，言之有理即可。）24．⑴唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。⑵我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？（4分，除去“呜呼”，其余4个分句每句1分，对“其、也、所、者、安、事、 捐”等词语理解或句式不落实的酌情扣分。）
7. （4分）（1）见，通“现”，表现。 （2）临，面对。 （3）子，你。 （4）顾，回头看。
8.（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2分，直译、意译均可。）
（2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。（1分）
9.（3分）多出人才，人尽其才。（意思接近即可）
10.（5分）联系“伯乐”、“马”（2分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得3分）
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