马 说
一、全文理解：
1、本文作者是 韩愈 ， 唐 代人。
2、本文主旨： 借伯乐和千里马的传说，抨击了封建统治着埋没、摧残人才的现象。
3、本文体裁： 说 。特征：奇巧而善辩（议论文）
4、“千里马”比喻 人才
“伯乐”比喻 善于识别人才的人 “食马者”比喻 愚昧无知的封建统治者
5、用原文回答：
（1）点明全文主旨的句子是： 其真无马邪？其真不知马也！ 。
（2）千里马被埋没的根本原因是： 食马者不知其能千里而食也。
（3）总领全文，说明伯乐对千里马命运起决定作用的句子是： 世有伯乐，然后有千里马。 （4）千里马的悲惨命运是： 骈死于槽枥之间。
（5）千里马被埋没和摧残的原因有哪些：
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A 伯乐不常有 。
B 食马者不知其能千里而食也 。
C 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 。
6、“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。虽是议论文体，却讲究文采。
二、 字词
(一)通假字
1、食马者 食sì 通饲，喂 2、外见 见通现，表现 3、尽其材 材通才，才能 4、其真无马邪 邪通耶，相当于吗
（二）一词多义
策（1）执策而临之 马鞭 （2）策之不以其道 用鞭子打
（3）策勋十二转 记
食（1）食不饱 吃 （2）食之不能 通“饲”喂 （3）身上衣裳口中食 食物
或（1）或以为死 有的人 （2）或尽粟一石 有时
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（三）、其他
1、祗： 只是
2、骈死： 并列而死 骈：两马并驾
3、且： 犹、尚且 4、等： 同样
5、以其道 道 正确的方法 得道多助 道 仁政
6、通其意 意 意思 意暇甚 意 神情
醉翁之意 意 情趣 7、临： 面对 临于泉上 临 面对
8、一食：吃一顿
三、名句翻译：
1、骈死于槽枥之间。
和普通的马一同死在槽枥之间。
2、马之千里者，一食或尽粟一石。
日行千里的马，一顿或许能吃下一石的粮食。
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3、食马者不知其能千里而食也。
喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
鞭打它不按照驱使的正确方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思。
5、其真无马邪？其真不知马也
难道真的没有千里马吗？真的不识得千里马啊！
6、执策而临之，曰“天下无马”。
拿起鞭子到了它面前说：“天下没有千里马”！
四、理解发挥
1、“世有伯乐，然后有千里马”，这一说法，启发我们应该怎样面对“千里马”那样的人才（3分）
（1）识别人才（2）善待人才（3）善用人才 （对两点即可）
2、怎样理解“世有伯乐，然后有千里马”？
有了伯乐，然后才有千里马。说明伯乐对千里马的命运其决定作用。
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3、下列句子中，朗读停顿正确的一项是：（ C ）
A不/以/千里/称也 B才/美不/外见
C食马者/不知其能千里/而食也 D鸣之/而不能/通其意
4、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2分）
（1）不气馁，努力做好本职工作 （2）寻找机会，展示自己的才华
5、下列词语中与“执策而临之”的“临”字意思相同的一项是（2分）（ A）
A如临大敌 （面临） B临阵磨（快到）
C身临其境（亲临） D临别赠言（快到）
6、在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么
（1）伯乐（2）因为“世有伯乐，然后有千里马”。
7、文章第二段流露出作者对千里马怎样的思想感情？
对千里马被埋没的同情和惋惜。
资阳市2010年高中阶段教育学校招生统一考试
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈
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死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”（注解：①安事：要……何用 ②捐：弃 ③ 之：指死马 ④期年：满一年 ⑤诚：真心 ⑥致士：纳贤士 ⑦见事：被侍奉）
21．解释下列句中加点字的意思。（2分）
（1）策之不以其道（ ）
（2）天下必以王为能市马（ ）
（3）买其首五百金（ ）
（4）鸣之不能通其意（ ）
22．结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。（2分）
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23．甲文借伯乐相马的故事，发出了“ ” 的感慨，表达的主题是 ，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是
（3分）
24．将下边两个句子译为现代汉语。（4分）
⑴呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
⑵所求者生马，安事死马而捐五百金？
阅读[甲][乙]两篇选文，回答7—10题。（15分）2010年朝阳市初中升学考试
[甲] 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》）
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[乙] 有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。 （选自《战国策》）
【注释】①比：副词，接连地。 ②还：通“环”，环绕。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。
7．解释下列加点词语的含义。(4分)
（1）才美不外见。 见：_____________
（2）执策而临之。 临：______________
（3）愿子还而视之。 子：____________
（4）去而顾之。 顾： _______________
8．翻译选文中划“__________”的句子。（3分）
（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
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（2）比三旦立市，人莫知之。
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9． [甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（3分）
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10．当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。（5分）
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（三）（11分）21．⑴用鞭子打 ⑵买 ⑶它（的） ⑷助词，没有实在意义。（2分，每小题0.5分）22.表面看是指马，其实是喻指人才。（2分）23千里马常有，而伯乐不常有。 对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。 应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。（3分，正确一处1分，言之有理即可。）24．⑴唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。⑵我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？（4分，除去“呜呼”，其余4个分句每句1分，对“其、也、所、者、安、事、 捐”等词语理解或句式不落实的酌情扣分。）
7. （4分）（1）见，通“现”，表现。 （2）临，面对。 （3）子，你。 （4）顾，回头看。
8.（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2分，直译、意译均可。）
（2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。（1分）
9.（3分）多出人才，人尽其才。（意思接近即可）
10.（5分）联系“伯乐”、“马”（2分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得3分）
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