幼儿园大班语言优质课教案《有趣的嘴巴》含反思

幼儿园大班语言优质课教案《有趣的嘴巴》含反思

作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的幼儿园大班语言优质课教案《有趣的嘴巴》含反思，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。

2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。 3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动准备：

材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

活动过程： 一、引起兴趣。

（师扮演\"谜语大师\"出场）大家好，今天\"谜语大师\"又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么？

二、感知认读。 1、表演吃饭。 提问：我在干什么？

想不想和\"谜语大师\"一起来表演？（师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说）出示汉字，共同认读\"吃\"。

除了吃饭还可以吃什么？（幼儿边说边表演，巩固认识\"吃\"） 2、表演唱歌。

提问：听到我在干什么？ 幼儿共同表演并认读汉字\"唱\"。 3、表演喝水。

提问：这个谜语的谜底是什么呢？ 幼儿共同表演，认读汉字\"喝\"。

小嘴还能喝什么？（幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识\"喝\"）

4、表演吹泡泡。

提问：刚才我用小嘴干什么了？ 幼儿学习表演，认读汉字\"吹\"。

谁能和我表演不一样的动作给大家猜？（幼儿表演，巩固认识\"吹\"）逐一跟读汉字\"吃、唱、喝、吹\"。过渡：\"谜语大师\"的谜语猜完了，可还有一些难题呢。

三、游戏。找字宝宝。

幼儿拿出字卡，师说：\"我用小嘴吃吃饭，吃吃吃\"，幼儿找出\"吃\"字。

请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。

师提要求，如：\"'谜语大师'口好渴呀，请你们给我喝喝水\"，幼儿找出相关汉字。

捉迷藏方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。

四、迁移小结。

1、请你们找找这四个字里的小秘密。（引导幼儿发现\"口\"字旁） 2、为什么这些字宝宝都有一个\"口\"呢？

3、师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个\"口\"。

（结束）评析：

在当前，幼儿识字教育越来越受到人们的`重视。识字活动《有趣的嘴巴》，以游戏贯穿整个活动，轻松活泼，让孩子在教师创设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。

活动反思：

依据大班幼儿思维的具体形象性特点，在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具，为幼儿创设了一个和谐、宽

松、愉悦的探索环境，让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处，知道保护嘴巴的方法，通过活动，发展了幼儿的口语表达能力，在整个活动中，语言科学相互渗透，从多角度调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，

特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流，还能大胆地与听课的老师们互动，思维活跃，达到了预期的效果。

不足之处：

1、没能放手让孩子大胆地表达，过于包办了孩子语言的发展。 2、识字的游戏的方式也有所欠缺。

在今后的活动中得加以改进，真正为幼儿提供一个敢于大胆表达的环境，从而发展幼儿的语言表达等方面的能力。