２０１０第４期 （总第１０２期） 长春金融高等专科学校学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｃｈａｎｇｃｈｕｎ Ｆｉｎａｎｃｅ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｎｏ．４，２０１０ ＳａｍＮＯ．１０２ 高校美术教育的弊端与未来发展方向探析 宋 阳 （吉林师范大学美术学院，吉林四平１３６０００） ［摘要］在社会经济发展与文化价值大潮的推动下，我国高校美术教育得到了快速发展。但浮躁的社会风气也给 我们的高校美术教育带来许多弊端，特别是大学扩招以来，招生规模一再扩大，教学质量却有所下降。分析我国高校 美术教育的弊端，探索创新我国高校美术教育未来的发展方向，是当前高校美术教育亟待解决的问题。 ［关键词］高校美术教育；弊端；创新 ［中图分类号］Ｇ６４２ ［收稿日期］２０１０—０７—０５ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１６７１－６６７１（２０１０）０４—００７４－０３ ［作者简介］宋阳（１９８０－），女，吉林四平人，吉林师范大学美术学院助教，造型艺术硕士，研究方向：雕塑，造型艺术。 一、我国高校美术教育的弊端 教学目标、没有科学的教学安排与教学内容，对教师 的要求也过于重视技巧，致使有技巧却没有思想的 教师在高校美术院系里大量存在；部分教师紧随社 会潮流过于追求权与钱，很少能静下心来做学问；教 学目标与教学安排不科学，使研究艺术、潜心于艺术 （一）教学定位不清晰 高校的美术教育到底要培养什么样的人才？学 生进入高校学美术的目的是什么？这些问题都是高 校美术教育应该解决和给予解答的问题，但从实际 情况来看，我们现在的高校美术教育很难准确回答 这些问题。上海师大美术学院的刘大鸿教授曾指出： “高校美术教育的培养目标应该是培养有创造力的 人，使受教育者在感受观察思考、时空设计构成、技 教育的人越来越少，等等，从而导致了我国高校美术 教育存在诸多问题。 （三）教学方式错位 目前，在我们的高校美术教育中，有一个很突出 的教育问题就是“重技轻道”，＿２ 过于偏重技能训练， 而忽视受教育者综合素质的提高。一方面，由于综 能材质运用等几方面都得到发展，成为有社会责任 感、有整体艺术素养、身心健康的实干创新型的美术 工作者。”…但很显然，目前我们的高校美术教育难以 达到这样的目标，很多学习美术的学生耗费几年时 间，最后只得到一本毕业证，与美术教育目标相去甚 合素质的考量远没有技能的考量来得容易，而技能 的考量正是美术教师工作评估的重要内容，对技能 评估比对综合素质评估更为容易。另一方面，受现 远。我们的高校美术教育，不是纯粹地培养未来的 画家，更不是培养一大堆的画匠，而是要通过美术教 育，培养学生的欣赏能力，培养他们发现美、创造美 的纯真心灵之眼，继而全面提升他们的文化素养，完 善他们的灵魂。 （二）教学不合理 代商业大潮的影响，美术教师中存在“向钱看”的现 象，在校外接活而不安心于教学的大有人在，这就导 致了学生以教师为榜样，很少有人愿意静下心来真 正地体会美术的内涵，浮躁的风气让学生学会了用 肤浅的画技装裱自己，个人修养与综合素质却没有 得到提高。另外，在课程设计中，对某些能够帮助美 术学生提高专业素养的课程不重视，也是影响学生 综合素质提高的重要因素之一。一些高校在美术教 学中不开设文学修养课等相关科目，甚至连美术史 现代教育的功利与浮躁，在高校美术教育中同 样有明显的体现。教学大纲里套话多多，课堂上教 给学生的也只是烂熟于心的技术口诀，不给学生以 论都不学习，只是把学生当美术画匠在培养。其实 这是一种舍本求末的教育方式，没有一定的文化底 蕴，学生又如何能理解美术的真正魅力所在，更不可 能拥有发现美的心灵。在我们的一些美术教育课堂 思想的空间，对学生技巧掌握的重视远高于对学生 实践能力的培养。这些问题的存在很大程度上是因 为我国的高校美术教育存在问题。没有明确的 ・７４・ 上，教师在讲解美术欣赏时，基本都是照本宣科，对 着作品的说明文字一读了事，不善于也无法理解书 本上那些看着简单却包含着作品深刻内涵的文字。 这使得学生在欣赏完作品后，也只是知道了这是谁 的作品，用了哪些绘画技艺，至于为什么会有这幅作 品，作品给后人带来了什么样的影响等等，就不知晓 了，更谈不到学生从中感悟到什么了。这样的教学 方式，很难真正培养出懂得美、欣赏美、发现美，进而 装扮美的人才，有的也只是那些一知半解、心灵混沌 的庸才。 （四）教学内容设置不合理 要成为一个美术人才，需要经过长时间的培养。 虽然不少高校的美术专业学生在进入高校之前有过 少则几年多则十几年的美术学习经历，但由于高校 美术教育是对学生的美术素养与文化素质的全面提 升，所以需要学习的内容有很多。而从当前高校美 术专业的教学内容上看，内容设置过多，范围过宽， 从素描、水粉、水彩、油画到工艺美术，甚至还要学习 一些摄影与室内设计的知识。内容面面俱到的结果 无疑就是面面俱不深。美术是相通的，不通的只是 一些特有的技巧，教学内容中应该体现出术业专攻 和文化素养的培养与提升，而对于需要时间来打磨 技巧的科目，应该考虑是否缩减，以避免面面俱不深 的结局。从教学内容的设置来看，一些诸如摄影与 平面设计的课程，具有明显的社会风潮影响的痕迹， 可能是高校出于为学生就业着想的良苦用心，但却 反映出高校美术教育存在着本末倒置的问题。试想 一个具有良好美术素养与个人修养的人，以他善于 发现美的心灵，又如何不能创造美呢？以这种善于 创造美的素质，又何须把平面设计之类的内容当成 主业来学？高校美术教育教学内容设置的不合理可 见一斑。 二、高校美术教育未来的改进方向 （一）改革办学模式 从“五四”新文化运动至今，我国的现代美术教 育已走过了９０年的历程。在科学民主大旗的引导 下，传统的师徒授艺被科学的训练方法所取代，蔡元 培提出的以美育代宗教，可见当时美育受重视的程 度。那时的美术教育，主张的是人的本质的全面解 放与发展，追求美术教育的民主。新中国成立以后， 美术教育主要是为党培养宣传干部，相应的教学模 式也以写实训练为主。改革开放以来，我国的美术 教育艺术氛围渐浓，办学规模也进一步扩大，但教学 与办学模式却十分单一，系科分类、招生制度与 专业设置都是机械的统一格局，这种办学模式与教 学显然违反了艺术规律，学生个人的发挥十分 受限。特别是对技巧的重视远超过对素养培育的重 视，教学上忽视人文历史等内容，严重影响了美术人 才的全面发展。 高校美术教育应改革这种教育模 式，加大对学生人文素养与综合素质的提高，以培养 学生认识美、创造美为目标，完善高校美术教育人文 环境的建设，在教学上给学生思想的空间，而不是一 味对教师言听计从，继而营造有利于智情合一的美 术教育氛围，培养具有创造性与进取精神人格的高 校美术人才。 （二）调整培养目标 我国现行的高校美术教育是以培养美术家、美 术教师与设计师为目的的，培养出来的学生虽然具 有一定的美术能力，却很难成为一个兼具美术素养 与个人修养、拥有较强社会生存能力的人。这样的 教育培养目标，显然与高校美术教育的初衷相违背， 与时代的全面素质教育不相符。必须改变这种培养 目标，建立以全面素质与美术素养为主的培养目标。 应该重视学生的艺术理论修养，继而培养学生的审 美能力，重视学生职业能力的培养与职业素质的形 成，改变一直以来匠人的教学方式，在坚持专业素质 教育的基础上，加大学生综合素质的培养，坚持美术 理论与美术技巧并重，重视对学生美学思考能力的 训练与自由思想的发挥，突出对学生发现社会之美、 世界之美能力的启发，从而达到既锻炼了学生的专 业技能，又培养了学生的美术修养，并通过高校美术 教育使学生能以优秀的综合素质，成为发现美、创造 美的社会型人才。 （三）完善课程设置 现代高校美术教育的课程设置，重在对学生技 巧的培养，四年的美术专业学习，将学生培养成了除 美术技巧稍有进步外对其他一无所知的怪人，提起 美术专业的学生，我们很难从他们身上发现那种洞 观世界之美的气息，有的只是一头长发的表象。针 对这种情况，必须从课程设置人手，通过改革课程设 置，改变高校美术教育人才的培养内容。针对现在 教育内容过于集中、单一的问题，要拓宽专业课程以 外的其他基础课程，以提高学生的艺术修养与个人 综合素质为目标，避免美术专业的学生成为先哲梁 思成所说的半边人。这些课程可以是美术的外延理 论，也可以是其它艺术类的课程。通过这些的课程 学习，意在使学生对艺术、对美术有真正的全面把握， 而不仅仅是在与画笔画布打交道，从而加深他们与 社会的联系，进而学会用所学的理论与技巧，通过自 ・７５ ・ 己的思想活动去发现世界的美，去装扮这个可爱的 世界，而不仅仅是局限在画室。课程设置要重视对 美术专业学生思维能力的培养，从职业训练的禁锢 中走出来，使美术专业的学生不断开发想象力与创 造力，通过那些技巧课以外的课程学习，让学生明白 精神世界，继而提高自己的艺术修养，为自己的艺术 创作提升境界。 （五）提高人才的培养层次 美术是一种心灵的活动。高校美术教师必须拥 有一个专心从事艺术创作与教学的宁静的心灵，不 被现代商业社会所搅动的浮躁所影响。现代高校美 术教育应该优化教师队伍，引入竞争机制，通过教师 技巧只是工具，只有美术修养与自己的思想，才是真 正能让人理解美术真谛的核心所在，从而培养出综 合素质协调发展的美术人才。 （四）改变教学观念 职务聘用制，促进教师队伍的新陈代谢，提高教师队 伍的整体素质，从而全面提高我国高校美术教育的 水平与层次，为社会培养更多优秀的美术人才。 高校美术教育应该是怡情养性的，要让学生在 学习中激发出求知、向善、爱美的潜能，提高审美能 高校美术教育的学习只是学生一生中的一个学 习阶段。在我们的教学观念中，要明确树立高校更 重要的是教会学生一种思考方法，同时辅以一定的 技巧，仅此而已。高校美术教育教师，要在具体的教 学中重视对学生创造力的开发，不拘泥于课本的知 力，得到全面协调的发展，成为符合时代与社会发展 需求的美术人才。 参考文献： ［１］ 曾维华．对当前高校美术教育状况的思考［Ｊ］．中国高教 研究，２００４，（５）． 识，培养学生的思辨能力，引导学生进行探索和 研究，注重对学生美术个性的培养，从而形成个人风 格。从高校美术教育部门来说，应该改革以往那些 过于重视学生基本技能与基本知识的考试考查制度， 而以考查学生的综合素质、美术理论素养与个人美 术修养为主，重视考查学生综合运用所学知识与技 巧解决问题的能力。通过考试考查方式的改革，营 造轻松且有利于学生成长的教学环境，引导学生从 课本中走出来，多向艺术大师学习，努力走进他们的 ［２］ 伟．对高等师范美术教育专业的几点质疑［Ｊ］．美术 观察，２００２，（６）． ［３］．高校美术教育发展方向［Ｊ］．郑州铁路职业技术学 院学报，２００６，（１２）． Ｏｎ ｔｈｅ Ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅ ｏｆ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ａｒｔ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｆｕｔｕｒｅ Ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ ＳＯＮＧＹａｎｇ （Ａｃａｄｅｍｙ ｏｆ Ｆｉｎｅ Ａｒｔｓ，Ｊｉｌｉｎ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｉｐｉｎｇ １ ３６０００，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｃｏｌｌｅｇｅ ａｒｔ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ Ｃｈｉｎａ ｈａｓ ｄｅｖｅｌｏｐｅｄ ｑｕｉｃｋｌｙ ｄｕｅ ｔｏ ｔｈｅ ｐｕｓｈ ｏｆ ｓｏｃｉａｌ ｅｃｏｎｏｍｙ ａｎｄ ｃｕｌｔｕｒｅ． Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｉｔ ｍａｄｅ ｔｈｅ ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅ ｏｆ ｔｈｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ａｒｔ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｐｐｅａｒｅｄ ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ａｆｔｅｒ Ｅｎｒｏｌｌｍｅｎｔ Ｅｘｐａｎｓｉｏｎ ｗｈｉｃｈ ｌｅａｄ ｔｏ ｔｈｅ ｅｎｒｏｌｌｍｅｎｔ ｓｃａｌｅ ｅｘｐａｎｄｅｄ ｃａｕｓｉｎｇ ｔｈｅ ｄｅｃｌｉｎｅ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｑｕａｌｉｔｙ．Ｉｔ ｉｓ ａ ｂｕｒｎｉｎｇ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｔｈａｔ ａｎａｌｙｓｅｓ ｔｈｅ ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ ａｒｔ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｓｅｅｋ ｆｏｒ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ ｏｆ ｏｕｒ ｃｏｌｌｅｇｅ ａｒｔ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｃｏｌｌｅｇｅ ａｒｔ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅ；ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ （责任编辑：王一婷］ ・７６・
