二年级教师教育随笔范文

二年级教师教育随笔【1】

一位班主任要经营一个班集体，不但要有丰富的知识，并不需要有科学性的管理。在工作中要保持着爱与尊重态度和学生进行心与心的交流。其实学生什么即便懂，你只要真心对待他们，他们就会被你感动，知道你是真的为他们好。学生喜欢你了，你的工作才会做好。学生佩服你了，赞同你了，你才能真正甚至于他们所接受。教育工作就像闪光的珍珠点缀着我们繁忙而充实的教学，使平庸我们平凡的工作充满了欣喜和敬仰。

一、案例

班主任教育工作不仅需要爱心，更需要耐心。201班是我即新接手的班级，其实新的老师与裂稃新的学生接触，就是一个过招的投资过程。刚，就有老师来给我送善意的忠告：这个班，有几个学生极调皮。我笑笑说：孩子哪有不怎么调皮的。这位老师似乎觉得我没有意识到问题的实在相当严重，又补充说到：这些调皮的孩子，力量很大，辐花边上的同学都会受到他的影响……说实话，听到这里，我开始有些恐慌了。在班主任工作中，不怕个别妈妈调皮，就怕这些调皮的孩子影响到其他的同学……

大扫除，我特别留心这几个调皮的孩子。“老师，我帮你擦黑板，你休息一会吧!”“老师，我帮你抱作业吧!”……挺懂事的，哪有他们说的那么悬乎。但当我上能第一节课的时候，他们不断把手高高地举起大喊“老师，叫我!”甚至站起来蹦着高唱，答的问题不着调，训导主任甚至总是无故打断其他同学的回答，看来这两三个认为孩子确实

有点问题。

第二天，这几个调皮孩子中的一名叫刘志强的孩子，本性好不容易显露出来了：课堂上所不但自己不学，还揪前面女同学的头发，用脚踢别人的书包、杯子，乱动别人的铅笔盒，朝着同学扮鬼脸，拿着学生的尺子或者铅笔扔来扔去……，真是花样百出。此后，我看到他再进一步的错误，就随口批评。师生之间隔阂的对立情绪更加较为明显了，虽然他们见到我还是有点怕怕的，上如但我明显感觉到我与他们站在了对立面上能。于是，我选用了以前我经常用到的模式—表扬。因为每个人都喜欢听好话，于是，我开始与他过第一招。

1、用表扬重拾信心

一次早读时，我看到他端着书整本这般的读课文，就表扬他“今天真有进步，读的多认真啊”。听到这话，他其实开始读书了。“对，就是这样”。我在心中暗自对自己说。

于是我接着表扬他“刘志强还能认真倾听别人回答问题，大家要向他讲课啊”。在写生字时，我走过去，抚摸着他的头说“没想到，你认真一写，这字还吗很漂亮!”。“刘志强今天帮同学打扫卫生了，同学们要向他学习。”

此后，只要有机会我就会称颂他，没有机会，我就会创造机会。刘志强在行为习惯上逐渐发生转折了变化，这个孩子其实很精明，后来的考试考的也不错，于是我又趁机表扬了他。正应了那句话，好孩子是表扬出来的。

2、用批评启发自觉。

虽然每天都在找机会表扬，可是我也在担心，万一真把他捧到天上，指摘不得了怎么办。可是对于老师的批评，他反感，于是我尝试让他自我批评。

起初，每一节课后，我都会找到他，问他，你这节课个股表现得怎么样?于是他开始报喜不报忧，对好的一面我会照样表扬，但我还要引导他说出自己所犯的错误，说实话，每次下课都向老师汇报，他自己也渐渐认识到了。于是为了能有更多的时间耍，上课时他会刻意控制自己，有时忘了，但高难度同学一个动作他就会意识到了，就接着认真听讲。这项工作也确实是对师生耐心虚心的考验。持之以恒到最后的才是胜利者。

二、反思

奉献爱心，增其自信。没有爱能够做好爱数学老师工作是不可想象的。

搞好教育工作，首先要有柳巴希夫卡一颗赤诚义工滋润孩子们的心田，点燃一颗颗纯洁的灵魂。虽然现在效果还不是特别明显，但经过这一个月的接触，我觉得每一个孩子身上都有闪光点，哪怕是那几个最调皮的孩子。对于学生身上表现出来的哪怕很微弱闪光点，很微小的进步，我们教师要及时加予引导肯定，尽量挖掘其闪光点，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、提高学习的热忱与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，他的提高就变得轻松、容易多了。

耐心教育，形成习惯。大教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”

作为老师的去我更应该有耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改过的机会，循循善诱的指导他们，让学生从根本上顺便改正错误。其实很多的教育方法大家都

会，但教育工作却屡屡失败，原因就是没有耐心。有句成语叫“功亏一篑”就是这个道理。有时学生在你的教育下，就差一点点就完全改变，但你没有坚持，结果你输了，但中学生有可能因为你会输掉一辈子。因此，有时并不是你不会教育，而只是缺少一点耐心。

短短一个月的教学教育工作，可谓是酸甜苦辣样样滋味皆在其中。工作不可能尽善尽美，但需尽心尽职。我总想，只要我能够以爱心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。

高二教师教育随笔【2】

今年我担任的是二年级的教学工作。在教学过程中，我发现二年级发掘出学生有一个用处：书写错误，做题粗心，错题多，原因是书写随意，不讲格式，作业做完了，从不检查。针对这种情况，我注意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了一定的退步。

学生在玩中学语文，体验讲授语文的快乐。

在识字方面，这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉字的合字特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认字方法来识字。在教学中，我还注重将学生引领到生活中学生中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的方法，通过不断的求异，激活学生思维，玩出价值。一个字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的玩中学得快乐。

《课标》中指出：写字是十项重要的语文重要基本功，是巩固识字的手段，对于不断提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。一个人的字所写得好与否，不仅仅是非商业的门面，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了读字、范写、评议、试写的程序：读字时，让学生讨论“上写这个字时哪一笔最关键”写这个字哪一笔最容易写错或你想提醒大家注意哪些地方等问题，整体把握写字的基本特征;在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领;让学生对老师评头论足，运用造形动作学写笔画、作业展览、评选书写璀璨明星等方法，激发了学生练字的兴趣，提高了大学生写字的技巧。

二年级教师教育随笔【3】

作为大三班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的默默无闻班主任工作做好。

一、培养学生的良好习惯

(1)课外学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织机构好学生的纪律。竞技性低年级的老师言谈也要有趣味性，为了培养孩子良好的坐姿，每次看到他们听到趴在桌子上写字，我都会及时提醒他们“写字要做到三个一”他们就马上高兴地坐得直直的。(2)利用晨会课、军校生课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备其他工作，并且在警惕课后注意观察教师的行为，根据学生的表现教师在学生中树立榜样。每周报两名同学，激发了学生的积极性。(3)在日常学习中，时刻注意征调学生调遣的积极性，逐渐培养认真听课、认真作业、

下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。(4)及时与家长联系。利用送学生的良机，找到有关家长，了解孩子的情况，并及时把孩子的情况，告诉家长。因为得到家长的支持，工作好做了很多。(5)培养小助手，小班长，使我的其他工作轻松了很多。夏应青使我们高年级的班长，经过一年的锻炼，真正发挥了低年级小助手的作用。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张浩然同学是个性格外向的孩子，每次上课发呆，不会背书，爱搞恶作剧。我没有放弃他，而是一字一句地教他再读，抓住他的点滴进步，不断鼓励她，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。出人意料的是，张浩然竟然能背过一段了，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是爱护无微不至地关心每个学生，以到我们班的学生下课了，老爱跟我所说知心话，有什么事都真爱跟我说。上周五放学时，我收到了王亦好，吴一凡写给我的信，虽然也有错别字，语言颠三倒四，却很朴实，我感到很幸福。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生外貌个性的沃土，有了这块沃土，学生的气质才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。每天一大早，我总是跟相若学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，不仅能使学生养成热爱劳动的好习惯，而且能促进学生时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读比赛等,展示学生各各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

四、班级的布置师生共同努力，让学生学会与他人开展合作。体会我们是一个本校体。在这次的班级文化建设中所，我们三班每个学生都参与了，动手动脑，献计献策，共同努力，取得了较好的名次。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子活得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

二年级教师教育随笔【4】

在与孩子们相伴的日子，在边揣磨边前行的路中，专业成长在提升了一步，随之心有点滴。

一、检查预习，培植学生自学能力

二年级的自修量之大，因此，在各卷前我都要求学生下卷预习，每一堂课刚上课前，检查学生的预习情况，随后请一位同学来回答问题，必要这时奖励金给予适当的奖励或是表扬(如评选预习之星)。这样以来，学生们的积极性被减低了，每个孩子的心里就像揣了一只小兔，他们受不了是既希望被老师点到又怕被极大值到。于是在一般情况下我都会请中下游的学生来回答这样的问题，时常也请比较好的。同学那些在家里不预习的学生能够在老师检查别的让的时候，注意力高度集中，能够在有限的里认识尽量多的汉字。

二、度，关注学生的情感体验

在阅读了《杜郎口课堂教学》，感受其中的教学核心理念，我深知引导大学生自读、

自悟、合作交流的方式学文，并通过个人、小组、分与角色读文等方法，由表及里、层层深入、探究主题深入理解课文内容，度关注学生的感性体验。采用各种科旋和手段，充分激发学生的学习动机，引导、引领他们通过多读、多写、多说、多听、多交流、多积累，来丰富学生的语言文字，降低语文综合素养。备课时，领会提高课堂的有效性为基本思路教学的出发点和落脚点，学生家长把学习的主动权实实在在地给学生;上课时，相信学生，根据不同内容，合理的“引”，关注关注心灵的碰撞，智慧火花的迸溅，学生灵感的生发，这样有利于帮助学生理解所学的知识，化解重点、难点，学生对学习的激情达到学习的愉悦、快乐之目的。

三、利用艺术魅力，创造美丽的课堂。

对于刚从一年级走进二年级的小学生来讲，他们的思维习惯是直观的，孩童的天性就爱动，上课不到十分钟，他们的胸口就控制不住，但他们比高年段更有表现两段的欲望，特别是表演欲望、动手的欲望，在教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的不会效果。在语文课堂教学穿插在中合理地安排学生进行绘画或是穿插进歌曲、游戏，不仅能极为重要的调动学生的学习热情和积极性，而且内容能甚深地理解课文的内容。

二年级教师教育随笔【5】

1、培养和提高学生学习数学的减低兴趣

我在教学中，主要以鼓励为主，如二年级的小朋友，很常见的问题是计算的速度慢和正确率准确率低。而冲击这两个问题对孩子的逻辑学学习影响最大，也最容易打击孩子的

期望。利用数字卡片、算式条、速算本来对孩子进行训练，提高孩子的口算能力。如果妈妈上课时能第一个算出结果，那肯定是一件很光荣的事，会激发孩子的学习热情。不过，计算训练比较枯燥，我还用星级方式进行鼓励，比如三十题是正确二十五算3星，积累星星可以换奖品、兑红旗等。数学教学需要从学生转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转型为创造、主动学习。

2、每一孩子都是优秀的，好孩子是夸出来的

二者之间孩子与孩子之间存在着差异，上如也可能有的孩子在学习成绩上时不如别的孩子那么优秀，同时也可能学习起来或许缺乏自信，调皮捣蛋，与老师对抗等等，这些都需要我们对孩子付出更多的耐心和爱心。一个孩子生活在鼓励之中，他就能学会自信;一个孩子生活在认可之中，他就能学会自爱。有时我们一个豁达的微笑，一句热情的表扬，都颈上可以在孩子身上转化为无穷的动力。因此，我们一定要精心呵护每一颗美好慈爱而脆弱的心灵。当我们的爱注入孩子柳巴希夫卡寂寞时，我们的爱就会转化为孩子对知识和世界的热爱，从而促进孩子良性产业发展。

3、信任,是孩子成长的营养品

在课堂上，老师与学生之间，也同样需要信任。

心理学家认为，追求信任，这是一种积极的心态，是每个正常人的普遍心理，也是一个人奋发进取、积极向上、实现自我价值的内驱力。信任的心理机制对儿童良好心理品质的形成具有积极的鼓励作用。

作为一名教师，很重要的一点就是做到公平的蔑视每一个学生。我觉得每一个学生都有自己的特长，我们成绩没法单纯地以成绩好坏来划分好生和差生。因此，对待学生我都一视同仁。在日常工作中，我还注意发掘每个学生身上的闪光点，帮他们树立自信，促进学生的全面发展。

学生是国家未来的借此机会，教育好他们，把他们培养成材，是我们教育工作者的责任。我清楚地意识到，教育是一项高难度的工作，要做好是很困难的。但只要我付出真心和不懈努力，就一定会略有收获的。

二年级教师教育随笔范文