五年级语文下学期期末知识点整理复习完美版

五年级语文下学期期末知识点整理复习完美版

班级：_____________ 姓名：_____________

选词填空

1. 选择合适的词语填空。

经常 通常

1.松鼠不躲藏在地底下，（________）在高处活动。

2.松鼠的窝（________）搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。 乖巧 灵巧

3.春风像一个心灵手巧的少女，用她那（________）的双手染绿了柳枝，染红了桃杏枝头，染黄了簇簇的迎春花。

4.松鼠是一种（________）的小动物，很讨人喜欢。

2. 根据句子的意思在括号里填上适当的关联词。

虽然……但是…… 只有……才…… 即使……也…… 无论……都…

（1）（________）如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，（________）觉得大了一些。 （2）它们在树上做窝、生活，（_______）树被风刮得太厉害了，（______）不会到地上来。

（3）小时候，我（_________）对什么花，（________）不懂得欣赏。 （4）花生（__________）不好看，（_________）它很有用。

3. 对号入座选词语。

喜欢 欢喜

1．小朋友们都十分（_______）王老师画的鱼。

2．王冕就用一辆牛车载着母亲，到村上湖边走走。母亲心里十分（________）。

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孝敬 尊敬

3．我们每个人都要（_______）师长，讲文明懂礼貌。 4．王冕得了钱，就买些好东西（_______）母亲。

4. 选词填空。

左右 横竖 里外 远近

1．前面景阳冈上，有只吊睛白额大虫，晚了出来伤人，坏了三二十条大汉性命。这是（________）皆知的事。

2．看罢多时，跳过桥中间，（_________）观看，只见正当中有一石碣。 3．宝玉道：“我还没放一遭儿呢。”探春笑道：“（_________）是给你放晦气罢了！”

4．你这样说，弄得我（_________）不是人了。

拼音集训

5. 读拼音，写汉字。

chán zhe gāo bǐng fēn fù dǒng shì

chén jìn zhà yóu ài mù jìng xiá

6. 看拼音规范书写词语在格子里。

zhào yào jīnɡ tōnɡ xuàn rǎn huī huánɡ

yǔ zhòu jǐn shèn wǔ rǔ yōnɡ dài

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7. 看拼音，写词语。

bào chóu dīng zhǔ huǎng huà fā shì

diē niáng chí yán tuī cí yóu yǒng

8. 看拼音，写词语。

píng héng fáng ài fā shì hóng wěi

fǎng zhào zào shēng shū lǐ xián yì

形近字词

9. 比一比，再组词。

津（__________）遗（__________）衰（__________）遍（__________） 律（__________）遣（__________）哀（__________）篇（__________） 皆（__________）悔（__________）豪（__________）偿（__________） 谐（__________）海（__________）毫（__________）尝（__________）

10. 形近字组词。

稳（______） 榴（______） 熬（______） 描（______） 殖（______） 隐（______） 溜（______） 赘（______） 瞄（______） 植（______）

11. 比一比，再组词。

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喷（__________）招（__________）珍（__________）慌（__________） 愤（__________）召（__________）诊（__________）谎（__________）

12. 比一比，再组词。

攻（__________）榫（__________）喷（__________）赢（__________） 枚（__________）隼（__________）愤（__________）瀛（__________） 抵（__________）陷（__________）巩（__________）榈（__________） 邸（__________）馅（__________）筑（__________）搁（__________）

句子对对碰

13. 按要求改写句子。

1．崭新的白床单居然被抓破了。（改为“把”字句） ___________________________________________________ 2．孤傲的沃克医生脸上头一次浮出慈祥的神情。（缩句） __________________________________________________

3．我当过德国的军医，______我知道这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！（填上恰当的关联词）

4．沃克医生的脸上浮出慈祥的神态。（修改病句） ____________________________________________________

14. 按要求写句子。

1.月是故乡明，我想再看到我故乡的月亮。（改为感叹句） __________________________________

2.孩子们踢得太精彩了，勾起了他小时候踢球的美好回忆。（换一种说法，意思不变）

____________________________________

3.所有人的眼睛都目不转睛地看着严监生伸出的那两个手指。（修改病句） __________________________________

4.孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让你赢。”

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（改为转述句）

____________________________________

15. 按要求改写句子。

1．海力布把消息告诉了乡亲们。（扩写句子）

____________________________________________________________________ 2．海力布利用宝石从群鸟那里听到了一个可怕的消息。（缩句）

____________________________________________________________________ 3．小白蛇对海力布说：“您是我的救命恩人，我要报答您。”（改为转述句） ____________________________________________________________________

16. 句子加工厂。

1.会场上爆发出一阵阵掌声。（改为夸张句） ______________________________________ 2.哥哥嫂子待他很不好。（改成反问句） ______________________________________

3.圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（缩句） ______________________________________

4.他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走。（改为“被”字句） ______________________________________ 5.他拖着沉重的脚步迅速地往前走。（修改病句） ______________________________________

词语补充

17. 把下列词语补充完整，并选两个词语写一段话。

（____）（____）如生 （____）（____）吞枣 美中（____）（____） 心（____）神（____） 生灵（____）（____） 处心（____）（____） （____）衣（____）食 足（____）多（____）

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18. 把下列词语补充完整，并选词填空。

纵横（____）（____） 手忙（____）（____） 操纵（____）（____） 成群（____）（____） （____）（____）无言 熠熠（____）（____） 1．威尼斯是世界闻名的水上城市，河道（____）。

2．船夫的驾驶技术特别好，不管河道怎么拥挤，他都（_________），毫不（____）。

19. 补充词语，并选词填空。

失（____）落（____） 生（____）（____）炭 （____）（____）有味 （____）耳欲（____） 金（____）（____）煌 （____）（____）如生 （____）（____）无味 牵（____）挂（____） 1.徐悲鸿的骏马画得（____），十分逼真。 2.演出结束后，会场上爆发出（____）的掌声。

20. 把下列词语补充完整，再根据意思选词填空。

索（_____）无（_____） 心（_____）神（_____） 自（_____）多情 （_____）直（_____）壮 （_____）魂（_____）魄 （_____）耳欲聋 1．心情舒畅，精神愉快。 （_____） 2．理由充分，因而说话做事有气势。 （_____） 3．没有兴趣的样子。 （_____）

课外阅读

21. 课外阅读。

芭 蕉

芭蕉是一种多年生草本植物，芭蕉的茎高达三四米，不分枝，丛生。芭蕉叶大，呈椭圆形，有粗大的主脉，两侧具有平行脉。芭蕉叶的表面呈深绿色，有着对称而又细密、匀称的纹路，光滑得如同打了一层蜡，叶背呈浅绿色，略有粗糙感。入夏，芭蕉的叶丛中便会抽出淡黄色的大花。

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芭蕉的生命力很强。我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。

自古以来，芭蕉就以孤独忧愁的形象出现在文人的笔下。著名女词人李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余清。”她借芭蕉这一意象，把伤心、愁闷一股脑儿倾诉了出来。

芭蕉还有一定的药用价值。芭蕉根捣烂涂抹患处，对消除肿毒有很好的疗效。芭蕉的用途可真大呀！

我欣赏芭蕉那颀长秀美的身姿，欣赏它那素淡可爱的黄花，更佩服它那种昂扬向上、不畏风雨的精神！

(有删改)

1．根据意思，从文中找出合适的词语写在括号里。 (1)春天的意味正浓。（________） (2)形容生命力旺盛的样子。（________）

2．用“____”画出文中的一个比喻句，再仿写一句。 ___________________________________________

3．这篇短文主要从_________、___________、_________、_______几个方面来介绍芭蕉。

4．为了强化读者对芭蕉的认识，作者还引用了著名女词人__________的词句，使全文显得内容丰富。

5．作者为什么会欣赏芭蕉？文章的最后一段有什么作用？ _______________________________________

6．芭蕉成为古人笔下咏诵的对象，你还知道哪种植物也曾经成为古人的情感寄托？请写出两句与它相关的诗句跟大家分享吧！ ___________________________________________

22. 主题阅读。

秋的原野

窗外飘进来一片梧桐的落叶，我凝视着它，忽然领悟到：这是大自然给人

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们的讯号，秋天已经来临。

我匆匆地走到郊外，在原野中游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感觉浑身有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。

天空像一块覆盖大地的蓝宝石。它已经被秋风擦拭得非常干净而明亮。村外的那个小池塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。那开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：或许是嫌这儿过于寂静吧，它们伸长脖颈有节奏地叫着，为大自然平添了不少生气。

山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，红得像一团火焰似（sì shì）的呢！ ．

村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起金色的波浪；稻田深处，不时传来一阵阵村民的欢笑声。

当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的锦缎时，村里各家屋顶上也升起了缕缕炊烟，骑在牛背上回家的牧童们唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远……

半空中飞过一队“人”字形的大雁。村里的孩子们立刻闭上一只眼睛，高举双手，做成托瞄准的姿势，对着它们 “砰！砰！”地喝（hē hè）叫，雁．儿们“咿咿呀呀”，好像在说“明年见，孩子们！”继续向暮色苍茫的天边飞去。 （有改动）

1．给加点字选择正确的读音，打“√”。

2．用“____”画出文中你最喜欢的拟人句。找出文中的一个比喻句摘抄下来，并说说它是用什么来比喻什么的。

_______________________。这个句子用________比喻___________。 3．在作者描写的景物“天空、小池塘、白鹅、枫叶、大雁”中，哪些属于静态描写？哪些属于动态描写？ 静态描写：______________________ 动态描写：______________________

4．第五自然段写的是________景色，其中第一句是对稻田的_______描写，第二句是对稻田的________描写，这样___________，将景物描写得形象生动。

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5．把景物描写具体。 山谷里枫叶红了。

________________________________________ 6．短文表达了作者怎样的思想感情？ ________________________________________

23. 课外阅读。

说鼠

老鼠，北方俗称耗子，大概是人类最熟悉也是最痛恨的动物。按照动物学分类，鼠是啮齿目动物，是一个庞大的家族，不算差别较大的袋鼠和松鼠，其种类就超过180多种。老鼠对气候及自然环境的适应性极强，所以，地球上老鼠的数量大大超过人类。老鼠无犬齿，门齿却很发达，且无齿根，终生不断生长，需常常啮物以不断磨短，所以尤爱啃“硬骨头”。故老鼠对建筑物、仪器、电缆、图书、文物、家具、乃至桥梁、堤坝的破坏及危害极大。老鼠的食物主要还是以植物为主。据统计，一只老鼠每年要吞食和糟蹋十几公斤粮食。全世界每年被老鼠消耗的粮食可够全球人类吃两个月。无怪乎俗语要说“老鼠过街，人人喊打”了。

对人类来说，老鼠最可怕、最危险的危害是它们能传染多种致命的疾病。在上几个世纪中，鼠疫数次流行曾使几千万人死亡。如今，老鼠配合跳蚤使鼠疫和埃波拉出血热在印度和非洲又大施淫威，夺去了成千上万人的生命，人类又一次面临着瘟疫的威胁。

人类与老鼠的斗争历来就没有停止过，利用老鼠的天敌消灭老鼠是最有效的方法。老鼠有三大天敌：猫头鹰、蛇和猫。猫头鹰昼伏夜出捕食老鼠，是著名的捕鼠能手。蛇更是老鼠克星，如果住宅内有一条家蛇，那么，老鼠必将销声匿迹。老鼠见了猫，其机警、灵活、狡猾瞬间全变成“仓皇逃窜”，最后“束手就擒”，成为猫的美餐。

鼠年说鼠，当然也要说说老鼠的益处。老鼠能够预感某些灾害性天气和天灾，如洪水、地震等。由于老鼠身体器官、生理功能和灵长类动物较接近，因此医学家和科学家常用鼠做各种实验。对于我们无所不吃的中国人来说，鼠肉

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也是一个可待开放的食物资源。鼠肉是一种高蛋白低脂肪的营养佳品。什么动物一旦能被人类作为一种偏爱的食物，那么它们就有灭顶之灾的危险。希望有朝一日老鼠会成为稀有动物。我们拭目以待。

1．本文是一篇介绍老鼠的说明文，阅读全文后，请概括本文介绍了老鼠的哪些内容？

_____________________________________________ 2．请你说说文章主要采用了哪几种说明方法？ ____________________________________________

3．作者引用“老鼠过街，人人喊打”这个俗语的目的是什么？ _______________________________________________

4．请你说说第一段中“大概”一词所体现的说明本文语言准确的特点。 ________________________________________________

24. 课外阅读。

阅读需要一种激情

阅读，需要一种激情。无论阅读何种书刊，只要我们觉得有必要或有兴趣，那么，只要翻开书，我们就应该用饱满的激情去投入。否则，我们就不可能真正用心、用情去了解它，品味它，也就不会获得对它的深入理解以及由此而展开的生命内在的秉承与领悟。

一本书，只要对我们的成长有助益，那么我们就要学会在阅读中与它融合、与它交流。并且这种融合与交流不应该是肤浅的与空泛的，而应该是深刻的和充满激情的。

用激情去阅读，可以使我们与书本之间的关系由主体与客体的关系上升到一种共有、互动、沟通的关系及境界中。这时，书中人物和事件，书中的理念与智慧就会与我们的经历及体会，与我们的思想与情感达成心与心的共鸣。日子久了，这种心灵上的共鸣就必然引发自我内在品格与素质的提高与升华，使我们获得成长。

因此，用激情去阅读，是一个很优秀的阅读理念。没有激情，就不会运作人与书之间的深入和细致的沟通与交流。而拥有激情，无论是阅读，亦无论是

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做事还是做人，都会使我们获得对生命和对生活的最深刻的认知与感悟。

用激情去阅读，用激情去领悟这个世界。我们会从一本看似简单的书中挖掘到深沉的哲理，我们会从看似纷繁复杂的世界中把握到清晰的线索。那么，无论书内书外，无论肤浅还是深刻，对于我们来讲都将是我们认知世界和改造世界的工具与桥梁。

请用激情去阅读吧！激情将引领生命走向辉煌。 1．练习上下文，理解词语的意思。

秉承：_____________________________________

2．文章的不少段落都以“用激情去阅读”开头，这样写有什么作用？ ____________________________________________

3．为什么要“用激情去阅读”？请你用文中的一句话加以概括。 ____________________________________________ 4．读了本文后你有哪些感悟？请写在下面。 ______________________________________________

作文

25. 作文

题目：班主任不在的时候

材料：今天的晨会课上，我们的班主任王老师表情严肃地站在讲台前，让我们拿出《小学生行为规范》来对照自己上周的行为规范情况。正在这时，卫生老师急匆匆地赶来，让王老师去卫生室一趟。王老师刚走出教室…… 要求：1．根据所给材料续写；

2．把事情写具体，条理要清楚，语句要通顺、连贯。 3．不少于400字。

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26. 习作指导

1．习作内容。

写一件成长过程中________的事情。 2．习作要求。

要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的_______。

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27. 按要求，完成下面的习作。

假如你有一个叫约翰的外国朋友，一直是用刀和叉来吃饭的。 有一天和你视频聊天的时候，他发现了你吃饭用的筷子，很好奇。请你用中文写一篇说明文，给他介绍一下你家使用的筷子。题目自拟，字数在350字左右。

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答案

1、经常 通常 灵巧 乖巧

2、只有 才 即使 也 无论 都 虽然 但是 3、1.喜欢 2.欢喜 3.尊敬 5.孝敬 4、远近 左右 横竖 里外

5、缠着 糕饼 吩咐 懂事 沉浸 榨油 爱慕 镜匣

6、照耀 精通 渲染 辉煌 宇宙 谨慎 侮辱 拥戴

7、报仇 叮嘱 谎话 发誓 爹娘 迟延 推辞 游泳 8、平衡 妨碍 发誓 宏伟 仿照 噪声 梳理 闲逸

9、天津 遗憾 衰老 遍地 规律 派遣 悲哀 篇章 皆大欢喜 后悔 自豪 补偿 和谐 大海 毫米 品尝

10、稳定 手榴弹 熬夜 描写 繁殖 隐藏 溜冰 累赘 瞄准 植物

11、喷水 招手 珍宝 慌张 愤怒 号召 看诊 说谎

12、攻占 榫眼 喷漆 赢家 一枚 鹰隼 气愤 东瀛 抵挡 陷入 巩固 榈木 官邸 肉馅 建筑 搁置

13、居然把崭新的白床单抓破了。 脸上浮出神情。 所以 沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。

14、月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮啊！ 孩子们踢得太精彩了，怎能不勾起他小时候踢球的美好回忆呢？ 所有人都目不转睛地看着严监生伸出的那两个手指。 孙膑胸有成竹地说，将军请放心，按照他的主意办，一定能让将军赢。

15、热心的海力布把不幸的消息如实地告诉了乡亲们。 海力布听到了消息。 小白蛇对海力布说，海力布是她的救命恩人，她要报答海力布。

16、会场上爆发出雷鸣般的掌声。 哥哥嫂子难道待他很好？ 圆明园是博物馆、艺术馆。 园内凡是能拿走的东西，统统被他们掠走。 他拖着沉重的脚步慢慢地往前走。

17、栩 栩 囫 囵 不 足 旷 怡 涂 炭 积 虑 丰 足 智 谋 我们班的学习委员足智多谋，他读书非常认真，从来不囫囵吞枣，走马观花。

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18、交 叉 脚 乱 自 如 结 队 默 默 发 光 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱

19、魂 魄 灵 涂 津 津 震 聋 碧 辉 栩 栩 索 然 肠 肚 栩栩如生 震耳欲聋

20、然 味 旷 怡 作 理 气 失 落 震 心旷神怡 理直气壮 索然无味 21、

1．春意盎然 生机勃勃

2．我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。

示例：那一棵棵白杨像一个个钢铁战士，驻守在祖国的边疆。

3．芭蕉的样子 芭蕉的生命力很强 芭蕉出现在文人笔下的形象 芭蕉的药用价值 4．李清照

5．作者欣赏芭蕉是因为它不仅有颀长秀美的身姿、素淡可爱的黄花，而且还有昂扬向上、不畏风雨的精神。文章的最后一段自然点题，深化了文章的主旨，歌颂了芭蕉的精神。

6．示例：梅。 相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。 22、 1．

2．村外的那个小池塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。 天空像一块覆盖大地的蓝宝石。 蓝宝石 天空 3． 天空、小池塘、枫叶 白鹅、大雁 4． 稻田 静态 动态 动静结合

5．山谷里，枫叶换上了红红的衣裳，在风中摇摆着美丽的身姿，把山谷染成了一片鲜艳的红色。

6．短文表达了作者对秋天的原野的喜爱和赞美之情。 23、

1．文章介绍了老鼠的庞大家族，老鼠对人类的危害，老鼠的三大天敌，老鼠的益处等。

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2．文章主要采用了列数字、分类别、举例子等说明方法。

3．目的在于说明人们对老鼠的恨之入骨（或：目的在于说明人们对老鼠的仇恨程度之深）。

4．“大概”一词，表示对人们心理的一种推测，语言让人无懈可击，非常准确。 24、

1．接受，承接。按命令或指示办事或处理问题。

2．在内容上，因为句句紧扣中心，所以可使中心突出；在形式上，由于它的反复出现，可使层次更清晰；在表达上，可增强语言的气势与节奏感。 3．用激情去阅读，可以使我们与书本之间的关系由主体与客体的关系上升到一种共有、互动、沟通的关系及境界中。

4．读了这篇文章后，我觉得读书、做事都应该有激情。 25、范文：

班主任不在的时候

早自习的时候，全校老师都要去开会，班主任在黑板上写了九个又大又醒目的字“写一篇有意义的作文”后就出去了。刚才还是鸦雀无声的教室，现在就变成小鸟般叽叽喳喳的闹声了。

突然，“咚，咚，咚”的脚步声向我们这里走来，我们以为是来了，就各自回到了座位上，拿出课本装摸作样地翻阅，我也非常急，怕老师进来后来检查我们写的作文。

门打开了，他竟不是，而是一位调皮的同学，原来他趁大家不注意时，偷偷地溜了出去，又从楼梯口大步大步地上来。同学们弄清楚以后，又叽叽喳喳地叫了起来。

男同学们有的玩起了自己的游戏卡；有的又把辣味零食拿出来，大口大口地吃，吃了又喝水，额头上直冒汗呢！女同学们呢，有的拿出自己喜爱的贴画，来装饰自己的作业本；还有的拿出自己的芭比娃娃穿上漂亮的衣服；有的到讲台上，拿起粉笔在黑板上画画呢！我也拿出小“沙漏”玩开了！

在我们正玩得开心的时候，又传来一阵“咚、咚、咚”的脚步声，我们没有理会，以为又是哪个调皮的同学呢！“老师来了！”不知是谁发的警告声，同学们飞快地回到了自己的座位，我也回到了座位开始写作文了。

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老师进来了，看见我们专心致致地写作文，微微地笑了！ 哎！班主任不在的时候…… 26、印象最深 真实感受 略 27、例文：

筷子

约翰，我们中国人吃饭都是使用筷子的。怎么样，感到很好奇吧，下面我就向你介绍下我们中国的筷子。

筷子，是中国人的一大发明。据说，世界上共有三种吃东西的方式，直接用手拿的占40%，用筷子夹的占30%，用刀叉的也占30%。

中国早在殷商时代就开始使用筷子，不过，最初不叫“筷”。在先秦文献中作者把筷子称为“著”。隋朝时期，筷子又被称为“筋”。

“筷子”这个称呼是怎样出现的呢？据明代陆容在《蒜目杂记》中说，江南吴中称“著”为“快儿”，称帆布为“抹布”，这是因为行船人忌讳“住”和“翻”。大约在明朝以后，快字上又加了个“竹头”，成为“筷”。

这大概是由于筷子大多数是用竹子做的缘故吧。

筷子的结构几为简单。我国的筷子是上粗下细，下圆上方的。当筷子传到日本时，日本人就把筷子制成圆锥型。

筷子虽然简单，但中国人在筷子的质材和雕饰也做了不少文章。先秦时以有了象牙筷和铜筷，隋唐以来，宫廷，官府和富豪之家，用金银做筷子，用玉石，珊瑚等雕饰筷子。考究的筷子还要镶个银头，这是用来试验食品是否有毒。如果有毒，银头立刻会变成黑色或绿色。中国人用筷子的功夫常常吸引外国人，西方近年兴起了“用筷热”。还出现专门教人用筷子的“培训中心”。有的医学家认为，使用筷子能带动人体的30多个关节个50多处肌肉，有助于手的灵巧和脑的发达。也有人说，中国人手特别巧，与从小就使用筷子有很大的关系。据说，世界上第一家“筷子博物馆”在德国。那里展览了一万多种产地不同，质地不同，以及时间不同的筷子，真可谓一应俱全呐！我们用的筷子原来有这么悠久的历史和如此高的地位。你掌握了吗？如果掌握的不是太全面，那就请拿起筷子，好好研究一番吧！

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