２０１ ３年０９月 教学研究 坛 药物分析实验教学改革初探 刘卫平王建芬肖志勇 长沙４１ ０２１９） （长沙医学院，湖南【摘要】药物分析是一门操性很强的专业技术课程，是 将分析技术应用于药物及其制剂质量控制的综合性应用学科， 为了培养出与当下技术接轨的高技能药学人才，本文针对我院 药物分析实验教学中存在的问题，从教学内容、教学方法、考 试方法改革等方面进行了探讨。 【关键词】药物分析；实验教学；改革 药物分析是研究药品质量的方法学科，是将分析技 术应用于药物及其制剂质量控制的综合性应用学科。随着 学科之问的相互渗透，药物分析实验除了完成其在常规生 产、流通、调剂中的质量控制之外，目前在新药研究开发 及体内药物代谢中发挥着举足轻重的作用。因此在实验教 学中需要注重理论与实践相结合，培养学生的自学能力和 创新性思维能力，具备初步的科学研究思路和分析问题、 解决问题的能力，使药物分析实验课程成为真正让学生学 以致用的专业课程。为此我们对药物分析实验课程进行了 一系列的改革，意在培养出与社会所需技术接轨的高技能 药学人才。 一、目前我系药物分析实验教学的现状 传统药物分析实验教学模式中存在的问题，制约着 药物分析实验课教学质量的提高。１）学生实验为２－３人一 组，不能做到每个学生都有充足的动手机会，不利于学生 基本操作技能提高。２）传统实验以验证性实验居多，尤其 是容量分析法的实验更是重复开设，不利于学生综合能力 的培养。３）教学方法单一，主要教学方式是教师讲授，学 生被动按照老师讲授和实验室已准备实验材料实验，一定 程度下束缚了学生思维创新活动 。 二、药物分析实验教学改革 （一）以学生为本，细化实验分组。 为改变过去学生实验组人数过多的问题，实验室加大 投入购置新的配套实验仪器，并将实验分为一人一组，即每 个学生都要单独完成实验操作，此举不仅有效的避免了之前 实验组人数过多，部分学生“吃大锅饭”的现象，并且可以 针对性的指导每一位学生的实验操作。有效的提高了学生药 物分析实验课的动手能力，规范了学生的基本操作，可以在 药物分析实验中更好的养成科学实验的思维习惯。 （二）引入前沿技术、改革实验项目。 开设综合性实验、提高学生的科研能力，是我们实验 教学的基本任务之一。实验室教学人员通过总结和学习， 在原来药物分析实验指导的基础上进一步完善实验内容， 并增加多项综合性实验。比如增加英美药典的质量标准内 容，部分实验用英文描述，使实验难度和深度有所提高。 在实验总项目不变的前提下减少验证性，增加综合性、设 计性实验。如“ＨＰＬＣ法测定六昧地黄丸中丹皮酚含量”、 “ＨＰＬＣ法测定阿司匹林片中阿司匹林的溶出度”、“气相 色谱法法测定风油精中薄荷脑的含量”等；将“五种药物 的鉴别实验”及“普萘洛尔有关物质检查与含量测定”作 为设计性实验，由学生查阅文献，分析资料，设计实验方 案，方案经老师审阅合理后进行实验，写出实验报告，老 师根据实验操作、结果及报告评出优胜者。通过设计性实 验，有助于促进学生参与实验的全过程，不仅保证学生参 与了测定操作，而且激发了学生动手实验的热情，充分发 挥了学生的主动性和创造性，使学生能够完整而系统地掌 握所学知识，有利于学生能力和素质的培养 。 （三）改变传统教学模式，引入多媒体教学 多媒体技术突破了传统教学手段的局限，使教学更加 灵活有效，在开拓学生视野、提高教学效率等方面具有明 显的优势。自２００９年以后药物分析实验教学全面推行多媒 体教学，通过实验室组织学生自行录制实验操作以及网络 下载仪器仪器操作视频等方式，不断更新实验教学课件内 容，有力地推动了实验教学质量。如“ＨＰＬＣ法测定六味地 黄丸中丹皮酚含量”，学生观看完高效液相色谱操作视频 后，对高效液相色谱仪的原理、工作流程以及常规操作和 维护都有了比较直观的认识，实验时学生对该仪器的使用 会得心应手，大大提高了实验成功率，同时也增加了学生 对药物分析实验的兴趣。 （四）改革考试方法，全面衡量学生的综合能力 为防止学生只注重理论考试，忽视平时实验操作，同 时检验学生对知识的掌握程度和实际操作能力，为此我们 在药物分析实验教学结束前两周准备好实验考试项目并公 布，让学生随机抽取已公布的实验项目，要求根据实验室 现有条件自行设计实验方法并完成实验操作，教师通过学 生自行设计好的实验步骤进行评价，并在实验过程中全程 观看并打分，该项成绩占总成绩的３Ｏ％。通过这种综合考 试的形式，可以很好的检验学生的实验基本理论和实验基 本操作技能的掌握。 （五）走出校门，结合生产社会实践 为了更好的提高学生理论联系实际能力和社会适应 力，教学过程中带领学生走出校门开展社会调查和见习， 通过参观制药公司、某些药物研究所及食品药品检验研究 机构等相关部门，接触具体工作岗位，可以帮助学生增加 对岗位的感性认识，明确以后的择业方向，提高学习的主 动性和积极性。 三、结语 随着时代的进步和社会的发展，传统药物分析实验教 学模式已不能适应市场需要，因此就需要对现行实验教学 模式进行改革，但药物分析实验教学模式改革是一个系统 的工程，是一项长期而艰巨的任务，我们应该根据学生所 学专业的特点来探索其实验教学方法，建立切实有效可行 的实验模式，要以提高学生的思维能力，动手能力以及解 决问题的能力，培养他们主观能动、自主学习及创新的能 力为目的。 【参考文献】 ［１】丁世家，易钢，颜玉容．分析化学实验改革探讨．医 学教育探索，２００６，５（５）：４３１—４３２． ［２］李玉清．改革实验教学加强能力培养．鸡西大学学 报，２００２，２（２）：１ ２－１２． ［３］刘燕，唐铁鑫，梁锦辉．高职高专药物分析课程改革 的研究与实践．中华医学教育杂志，２００９，２９（３）：３９—５３． ［４］倪坤仪，田颂九，丁丽霞，等．２１世纪药物分析学的 发展趋势．中国药学杂志，２０００，３５（１２）：７９６—７８０． 作者简介：刘卫平（１ ９８２－４），男，学士学位，实验 师。 一１５９—
