中考语文分册复习(DOC)

【复习重点】

1.掌握本册常用字词的音、形、义。

2.掌握本册重点文学常识和综合性学习要求的内容。

【每日一默】

熟练背诵并准确默写《观沧海》

【复习内容】

一、复习本册现代文的“读一读，写一写”，准确默写下列字词：

诱惑、 喧腾、 一瞬间 、训诫、耸立、迂回、凝视、啜泣、瘦骨嶙峋、心惊肉跳、头晕目眩、小心翼翼、骚扰、小憩(qì)、庸碌、辜负、昂然挺立、擎天撼地、肃然起敬、伫（zhù）立、伶仃、忍俊不禁、仙露琼浆、蜕（tuì）变、缀连、倔强、洗濯、玷（diàn）污、扒（pá）窃、碌碌终生、可望不可即、贪婪、堕落、点缀、雏形、丰硕、稀疏、玲珑剔（tī）透、具体而微、嬉（xī）戏、风韵、慷慨、闲适、撤销、禀告、厄运、折磨、心旷神怡、阴晴圆缺、险象迭生、得失之患、鞭策、盛名、报酬、奢望、蹂躏、呵（hē）责、懊恼、猝（cù）然长逝、问心无愧、烘托、抖擞、贮蓄、澄（chéng）清、唱和(hè)、湛（zhàn）蓝、玄（xuán）奥、清澈、德高望重、津津乐道、枯涸（hé）、清洌、梦寐（mèi）、葱茏、预兆、轻盈、匀称、弥漫、征兆、一霎间、狩（shòu）猎、喧嚣（xiāo）、喑（yīn）哑、静谧（mì）、弱肉强食、夜色苍茫、更胜一筹、惊慌失措、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、寂寞、憔悴、肃杀、诀别、荡漾、虐杀、宽恕、恍然大悟、苦心孤诣（yì）、寒颤（zhàn）、委屈、水波粼粼、炫耀、骇（hài）人听闻、随声附和、缥缈、笼罩、澄澈、潺潺（chán）、踉踉（liàng）跄跄（qiàng） 1.抽查默写：2.错字订正：

二、复习课本重点文学常识和名著，完成下列填空：

1.鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家、家，中国文化的主将。“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是他一生的真实写照。主要作品有：小说集《呐喊》(我们学过的《故乡》、《社戏》等都选自这里)、《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》(我们学过的《藤野先生》、《阿长与<山海经>》等选自这里）；散文诗集《野草》（我们学过的《风筝》选自这里）。 2.冰心，原名谢婉莹，著名女作家。主要作品为诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》等。《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。诗集表现了“母爱、童真、自然”三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学”。 三、综合性学习：

在“漫游语文世界”的综合性学习活动中，同学们收集到了以下资料。你能解决其中的疑难吗？请按照提示完成下列题目。

1、表弟在家读报：“一名日本老兵在华忏（qiàn）悔时，披露了日军侵华期间一些鲜（xiān）为人知的暴行……”小金听后，对表弟说：“你读错了，这里‘忏’应该读 ，‘鲜’应该读 。”（请填上正确的拼音）

2、阿宁发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字，请找出并加以改正。 某公用电话亭：公用电话，长途直播 播 应改为 拨 某手机专卖店：新款手机，振撼上市 振 应改为 震 3、某止咳药广告：“咳不容缓，请服用某某止咳药”。“咳不容缓”是仿自成语 刻不容缓 ，对这

1

类语言现象，社会上褒贬不一，你持何种态度？请说出你的看法和理由。

示例：不赞同。这类广告滥用成语，语言不规范，容易误导。（或：赞同。这类广告巧妙利用谐音，言简义丰，引人入胜。）

七上《论语》十则

【复习重点】

1.准确地把握本课的文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。 2.理解文意，能够联系文章内容解答实际问题。

【每日一默】

熟练背诵并准确默写《次北固山下》

【复习内容】

一、熟读并流畅地背诵课文，解释下列加点词的含义 1.学而时习之，不亦说乎？同“悦”，愉快 ．2.吾日三省吾身多次进行自我检查反省 ．．

3.学而不思则罔，思而不学则殆。 罔：迷惑。殆：有害 ．．4.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。齐：看齐，相同 ．5.由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 ．．． 女：通“汝”，你。是：这。知，通“智”，聪明。 6.温故而知新 ．

故，旧的知识

弘毅：刚强，勇毅

欲，想做的事情。施，施加。

7.士不可以不弘毅 ．．9.明察秋毫 ．．．．10.怡然自得 ．．．．

二、翻译下列句子 ：

1.择其善者而从之，其不善者而改之。

2.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

3.温故而知新，可以为师矣。

三、试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句各2个。

学习态度：敏而好学 ，不耻下问。/ 学而不厌，诲人不倦。/三人行，必有我师焉 。 知之为知之，不知为不知。/知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 学习方法：学而时习之 /学而不思则罔，思而不学则殆/ 默而识之/ 温故而知新。 四、理解背诵

1.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

2.生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思（也是与“取长补短”意思相近的句子）时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 3.孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问。

4.阐述读书求学的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 5.孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。

2

8.己所不欲，勿施于人 ．．

6.当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。

7.AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？”

五、写出这一课至今还用的成语。

温故知新、择善而从、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师、己所不欲，勿施于人。

七上《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙 秋思》

【复习重点】

1. 准确地把握四首诗的诗意。 2. 掌握重点语句的赏析。

【每日一默】

熟练背诵并默写《钱塘湖春行》

【复习内容】

一、《观沧海》（曹操 三国）

1.简要分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的思想内容及表现手法。

答：思想内容：这四句写出了大海的广阔浩淼，表现了作者一统天下的雄心壮志和博大胸襟。表现手法：夸张想象，借景抒情，情景交融。

2.诗中两个“若”字用得好，说说好在哪里。

答：有助于表明作者是借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的壮观景象，表现了作者一统天下的雄心壮志和博大胸襟。

3.展开想象，用生动形象的语言描述“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面。

答：秋风阵阵，呼呼作响，树木凋零，诗人站在辽阔的海边面对波涛汹涌的大海，心潮澎湃，感慨万千。 二、《次北固山下》（王湾 唐代） 1．解释下列词语：

⑴ 次 停泊 ⑵客路 旅途 ⑶乡书 家书 ⑷残夜 夜将尽未尽之时 2．这首诗表达了怎样的思想感情？ 答：表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。

3.前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是“形容景物，妙绝千古”。你认为它“妙”在何处？ 答：在描写景物、时令中蕴含着时序交替的自然理趣；借时光匆匆，光阴荏苒表现游子的思乡之情；“日”“春”作为新生美好事物的象征，表现了作者乐观积极向上的思想感情；运用对偶、拟人使诗句对仗工整，生动形象，富有感情。

三、《钱塘湖春行》（白居易 唐代）

1.全诗以“行”为线索，从“孤山寺 ”起，到“白沙堤”终。以“ 春 ”为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“最爱 ”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。

2.具体分析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句诗是如何表现初春的特点的？

答：这两句诗写莺和燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢。“几处”“谁家”“早”“新”突出了初春季节生机勃勃、充满活力的特点。（说明：须抓住两点，即描写的景物和所表现出的春的特点）

3.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春天的情态描写得妩媚动人，生机勃勃，试赏析其中妙处。

3

答：繁多而缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄；“迷”“没”两字，形象生动地写出春花的美丽迷人和草的茂盛，表现了春天的勃勃生机，也表达出诗人对春天的喜爱和对大自然的赞美。

四、《天净沙 秋思》（马致远 元代）

1.“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你怎样理解这种不协调的用意呢？ 答：将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬天涯沦落人的思乡愁绪。 2.这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？

答：这首小令极其出色地运用了寓情于景的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、愁苦、悲凉的心境。

3.“昏鸦”的“昏”字，有何作用，在文中有何意味？

答：“昏”字与夕阳西下相呼应；“昏鸦”令我们联想到是黄昏时乌鸦回巢的画面，这画面，有几许苍凉，更有几多温馨，令天涯游子触目伤怀：连乌鸦都回到自己的家了，而我却仍旧孤独地游走天涯。借此写出了游子的思乡之情。

七上《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《夜雨寄北》

《泊秦淮》《浣溪沙》

【复习重点】

1.准确地把握四首诗的诗意。 2.掌握重点语句的赏析。

【每日一默】

熟练背诵并默写《天净沙 秋思》

【复习内容】

一、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白 唐代）

1.夲诗构思巧妙，诗人以明月 作为信使，通过丰富的想象 ，表达了对友人深深的同情和关切。 2.本诗的首句中有哪些意象，请写出来。 答：杨花、子规、明月。 3.请对“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”从修辞和情感表达两个角度作简要赏析。 答：诗句运用拟人手法，生动形象地抒发了作者对被贬远行的友人关心、思念和同情之情。 4.作者在首句中用“杨花”、“子规”两种事物有何作用？

答：借景抒情（或以景衬情），杨花落尽、子规哀啼增加了离别之人飘零离恨之感。

二、《夜雨寄北》（李商隐 唐代）

1.第二句中的“涨”字富于动态，此句运用了借景抒情 的手法，既写出巴山水注秋池 的夜雨景象，又表现出诗人绵长的离别相思之愁 。

2.后人对重复使用“巴山夜雨”评价极高，不仅是音韵上回环和谐，朗朗上口，在表达上更有极强表现力。第一个“巴山夜雨”表现的是眼前对现实愁苦的感受，第二个表现的是它日对此时、此地、此景的回味，重复的作用是突出思亲念归，寂寞凄凉的感情，将自己和亲友，现在和将来连结起来，造成了回环往复，缠绵曲折的意境。

3.本诗虚实结合，表达了真挚的感情，试举一例说明。

答：将眼前巴山夜雨涨秋池的景象和想象中与亲友团聚的景象结合在一起，以未来的欢聚，反衬今夜的愁苦，写出了作者思归之苦。

4

4.请用简洁的语言，写出诗人今夜的心境。

答：漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。 三、《泊秦淮》 （杜牧 唐代）

1.诗中借歌女来批判朝廷权贵的诗句是商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 2.《后庭花》涉及到的历史人物是陈后主。

3.第一句描写景物生动贴切，情调空冷愁寂，任选一角度赏析该句。

例：从修辞：运用互文的手法，描绘了作者泊船之地的烟、水、月、沙四种景物，生动贴切的勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象。

4.试说说“夜泊秦淮近酒家”的作用。

答：此句点明泊船的时间、地点，结构上承上启下，“夜泊秦淮”承接上文的景物描写，“近酒家”引出下文的商女、亡国恨、后庭花，使上下文自然过渡，避免了诗句的唐突。

5.作者在第三、四句真的是在批评商女吗？到底是谁不知亡国恨？表达了诗人怎样的思想感情？

答：不是。表面上是对商女的埋怨责怪，实际上是批评纵情声色，醉生梦死的颓靡世风，批评沉溺声色的晚唐统治者，表达了他无限的忧愤和辛辣的讽刺。 6.用生动的语言描写第一句展现的画面。

例：如烟的雾气，朦胧的月色，笼罩在河面以及水边的沙滩上。 四、《浣溪沙 一曲新词酒一杯》 （晏殊 北宋） 1.由浣溪沙产生的一个成语是似曾相识。

2.词人触景生情，表现对美好景物和难以忘怀情事的流连，流露出对光阴流逝无限怅惘的句子是无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

3.“小园香径独徘徊”中，“独”字被作者赋予了独特的情感，试赏析这个字。 答：“独”生动贴切的表现了作者的孤独寂寞之情。

4.这首诗运用了对比，突出了作者的情感与感慨，试举一例并赏析。

例：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，一去一来形成对比。“去”是花落去，“来”是燕归来，来去对比突出了对时间流逝的惋惜之情。

5.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”已成为千古名句，谈谈你对这两句话的理解？

答：繁花落尽是自然规律，所以人是无可奈何的，燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相识。这是作者对时光流逝的慨叹，表达了作者的惋惜之情。 6.诗中作者用“新”和“旧”分别有什么含义？

答：新旧对比，表明时间又过去一年，含蓄地表达了作者对年华易逝、人生易老的感叹。

七下基础知识

【复习重点】

1.掌握本册常用字词的音、形、义。

2.掌握本册重点文学常识和综合性学习要求的内容。

【每日一默】

熟练背诵并准确默写《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

【复习内容】

一、复习现代文的“读一读，写一写”，准确默写下列字词：

确凿、臃肿、博学、蝉蜕（tuì）、人迹罕至、人声鼎沸、讪（shàn）笑、嫉（jí）妒、来势汹汹、瞬息、幽寂、荒草萋萋、山巅（diān）、澎（péng）湃、狂澜、屏障、哺（bǔ）育、懊悔、祈（qí）祷、炽（chì）

5

痛、斑斓（lán）、谰（lán）语、怪诞（dàn）、亘（gèn）古、默契、筹划、彷徨、可歌可泣、鲜（xiǎn）为人知、锋芒毕露（lù）、义愤填膺（yīng）、妇孺（rú）皆知、鞠躬尽瘁（cuì）、死而后已、当之无愧、赫（hè）然、锲（qiè）而不舍、气冲斗（dǒu）牛、重荷（hè）、深邃（suì）、踌躇(chú)、迥（jiǒng）乎不同、踱（duó）、凫（fú）水、羁（jī）绊、蓦（mò）然、惬（qiè）意、疏密、包罗、朱砂、口头禅（chán）、参（cēn）差（cī）不齐、嗔（chēn）视、叱咤（zhà）风云、浑身解（xiè）数、无垠（yín）、吞噬（shì）、销蚀、羸（léi）弱、风餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、毛骨悚（sǒng）然、姗姗来迟、忧心忡忡（chōng）、疲惫不堪（kān）、畏缩不前、语无伦次、沮（jǔ）丧、郑重其事、不可思议、养精蓄锐（ruì）、齐心协力、阴霾（mái）、迫不及待、孜孜（zī）不倦、梦寐以求、斑斑驳驳、葱茏、逞（chěng）能、恍惚、一尘不染、略胜一筹、眼花缭乱、秩序井然、沟壑、面面相觑（qù）、阔绰、遒（qiú）劲（jìng）、畸（jī）形、慷慨、相得益彰、有过之无不及 1.抽查默写：2.错字订正：

二、复习“综合性学习”和名著，回答下列问题

1. 哪种动物可以参加人类的奥林匹克运动会？ 马 2．写出与马有关的成语、俗语各两句：

成语：马到成功、马不停蹄、一马当先。俗语：风马牛不相及、驴唇不对马嘴。

3．在“黄河，母亲河”的综合性学习活动中，你一定捡拾到了许多“黄河文化”的珍宝。请按要求完成下面的题目：

①请写出两句与黄河有关的俗语、谚语、成语:

跳进黄河洗不清、 不到黄河心不死 ②请写出两句关于黄河的著名诗句：

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 。（李白） 黄河远上白云间 ，一片孤城万仞山 。（王之涣）

4.《童年》刻画了众多的人物形象，其性格特点很鲜明：外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、自私残暴的人，他经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母慈祥、善良乐观、聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。还有贪婪恶毒的舅舅们以及快乐纯朴的“小茨冈”和执着的进步知识分子“好事情”。

5.“5.12”地震灾后重建取得伟大成就，充分体现了我国人民顽强斗争精神和坚强意志，请从教材要求阅读的名著中任选一部能培养这种精神和意志的作品作一简介，仿照示例写出作品、人物和事件。

示例：《名人传》中,音乐巨人贝多芬隐忍自己的痛苦，在他生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》。 6.下列表述有误的一项是 ( D )

A．在笛福的笔下，鲁滨孙勇敢、乐观、不惧困难。在孤岛上，他积极地与大自然做不屈的斗争，用火和《圣经》征服了“星期五”，使其心甘情愿做了他的忠实奴仆。

B．《童年》中的阿廖沙是个善于观察、非常敏感的孩子。在外祖父家里，他饱受欺凌；但在外祖母的细心呵护和许多善良正直的人影响下，他成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

C．《格列佛游记》通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了18世纪英国社会的矛盾，批判了统治阶级的腐朽和罪恶。

D．《海底两万里》构思巧妙，情节惊险。它主要讲述尼摩船长为了实现自己的发财梦想，乘坐诺第留斯号潜艇在海底探险、寻找沉船宝藏的故事。

《鲁滨孙漂流记》中，鲁滨孙孤身一人在荒岛上艰辛而勇敢地度过了28年。

八上基础知识

6

【复习重点】

1、 掌握本册常用字词的音、形、义。

2、 掌握本册重点文学常识和综合性学习要求的内容。

【每日一默】

熟练背诵并默写《夜雨寄北》

【复习内容】

一、复习现代文的“读一读，写一写”，准确默写下列字词：

歼(jiān) 、绥靖(suí jìng)、遏(è)、 荒谬(miù)、负隅(yú)顽抗、月明风清(qīng) 、

阴森(sēn)、竹篙(gāo)、仄(zè)歪、打牙跌(diē)嘴、闷(mēn)热、泅(qiú)水、疟疾(nüè ji)、殷(yān)红、绮(qǐ)丽、交卸(xiè)、拂(fú)晓、瓦砾(lì)、匍匐(pú fú)、名副(fù)其实、模(mú)样、颤巍巍(chàn wēi wēi)、给(jǐ)予、箱箧(qiè) 琉璃(liú lí)、晨曦(xī)、瞥(piē)见、赃(zāng)物、杀戮(lù)、纳粹(cuì)、悼(dào)念、蜿蜒(wān yán) 屹(yì)立、云霄(xiāo)、憧憬(chōng jǐng)、缭(liáo)绕不绝、絮(xù)说、肃穆(mù)、搁(gē)置、劫掳(lǔ)、针灸(jiǔ)、疮疤(chuāng bā)、诘(jié)问、惧惮(dàn)、哀悼

(āi dào)、霹雳(pī lì)、震悚(sǒng)、干戚(qī)、孤孀(shuāng)、簌(sù)簌、踌躇(chòu chú)、蹒跚(pán shān)、颓(tuí)唐、琐(suǒ)屑、凹凼(dàng)、涎(xián)水、揩(kāi)油、砌(qì)墙、尴尬(gān gà)、撬(qiào)棍、倔(jué)强、私塾(shú)、镶嵌(xiāng qiàn) 、 骷髅(kū lóu)、攥(zuàn)紧、愧怍(zuò)、黯(àn)然、潦(liáo)倒、唏嘘(xī xū)、劲(jìng)厉、噩(è)耗、猝(cù)然、昏厥(jué)、晦(huì)气、时髦(máo)、文绉绉(zhōu zhōu)、焦灼(zhuó)、伎俩(jì liǎng)、吊唁(yàn)、桥墩(dūn)、口吻(wěn)、险峻(jùn)瞻 (zhān)仰、轩榭(xiè)、重峦(luán)叠嶂(zhàng)、丘壑(hè)、嶙峋(lín xún)、镂(lòu)空、蔓(màn)延、蔷薇(wēi)、斟酌(zhēn zhuó)、矗(chù)立、鳌(áo)头、湛(zhàn)蓝、蟠(pán)龙、矫(jiǎo)健、磬(qìng)、帷(wéi)幕、韶(sháo)光、休憩(qì)、伧(cāng)俗 1、抽查默写2、错字订正

二、复习文学常识和名著，完成填空：

1、新闻的基本结构：标题，是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。导语，用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题，给读者以总体印象。主体，是主要部分，对导 语中已披露的新闻要素作进一步的阐释和拓展。电头，用于表明材料真实，报道及时。 2、名著导读 （1）《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判 （用一句话概括其内容）。《朝花夕拾》原名《旧事重提 》，是鲁迅的回忆性散文集，共收10篇回忆散文，请写出其中两篇的篇名《 》《 》。 （2）《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事 （用一句话概括其内容）。《骆驼祥子》通过祥子的变化 ，无情地批判了这个黑暗的社会 。小说为我们展示了一幅具有浓郁的老北京 风情的人物画与世态图。其中祥子是一个老实健壮、吃苦耐劳、麻木潦倒、自暴自弃 （用4-5个词概括其特点）的人；虎妞是一个大胆追求祥子，泼辣而又有点变态的人，刘四是一个残忍霸道的形象。 （3）《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书 （用一句话概括其内容）。作者是前苏联（填国别）的奥斯特洛夫斯基。小说以保尔的生活经历为线索，展现了十月后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活 。《钢铁是怎样炼成的》描写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。其中的主要人物保尔有着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗 的高贵品质。 三、综合性学习 1、写出两则关于战争的名言：所有的母亲都憎恨战争。 知己知彼,百战不殆等。 7

2、补全下列描写战争的古诗词：

A：红军不怕远征难 ，万水千山只等闲。 《七律 长征》 B：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 。 《破阵子》辛弃疾

3、写出与“桥”有关的成语：（至少2个）： 过桥抽板 、过河拆桥 。 4、写出与“桥”有关的古诗词名句：（至少2句）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 《天净沙 秋思》马致远 驿外断桥边，寂寞开无主。 《卜算子 咏梅》陆游

八上《桃花源记》《记承天寺夜游》

【复习重点】

1.准确地把握两课的文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。 2.理解文意，能够联系文章内容解答实际问题。

【每日一默】

熟练背诵并准确默写《泊秦淮》

【复习内容】

一、《桃花源记》

（一）了解作者：陶渊明：东晋诗人，散文家。我们学过他的文章有《归园田居》（其三）、《饮酒》《五柳先生传》等。 （二）词语解释

豁然开朗：开阔的样子 俨然：整齐的样子 阡陌交通：交错相通 具答之：详尽 绝境：与世隔绝．．．．．．．．．的地方 无论魏晋：不要说，更不必说 延至其家：邀请 ．．．处处志之：作标记 ．

（三）翻译下列句子 1.土地平旷，屋舍俨然。 2.有良田美池桑竹之属。 回答下列问题

1.写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷

2.描写桃花源生活环境的句子是（用原文）：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻

3.写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）阡陌交通……并怡然自乐。 4.写出文中出现的三个成语：世外桃源、豁然开朗、怡然自乐（落英缤纷 无人问津） 5.“村人”来桃花源的原因是？ 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 6.本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？ 寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。 7.作者虚构“世外桃源”的理想社会有什么目的？

描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往、对理想社会的追求和对现实的不满与反抗。 二、《记承天寺夜游》 （北宋 苏轼） （一）解释下列划线词语

如积水空明 （指水的澄澈） 解衣欲睡（脱、 脱下） 怀民亦未寝(睡觉)

8

土地平坦开阔，房屋整整齐齐。

有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。

3.此中人语云：“不足为外人道也”这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。” （四）理解文意，

相与步于中庭（ 共同，一起）（院 里） 念无以为乐者（ 考虑，想到 ）（……的人 ） 但少闲人 （只是 ）（ 清闲的人） 月色入户（门） 遂至承天寺 （于是，就） （二）翻译下列句子

（1）庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

月光照到了庭院里，如积水一般清澈透明，水中的藻、荇交织纵横，原来是竹子柏树的影子。 （2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

哪夜没有月亮？哪里没有竹子柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （3）怀民亦未寝，相与步于中庭。

张怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里散步。 （三）理解文意，回答下列问题。

1、“积水空明”“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？

答：写出了月光清澈明亮、竹柏之影参差交错的特点。点染出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

2、文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛。此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？ 答：文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，表达了作者贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等复杂微妙的心情。

3、如何理解“但少闲人如吾两人者耳”？

答：该句为点晴之笔。表达了作者仕途失意的落寞，自我排遣的旷达。

八上《陋室铭》《爱莲说》

【复习重点】

1.准确地把握两课的文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。 2.理解文意，能够联系文章内容解答实际问题。

【每日一默】

熟练背诵并默写《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）

【复习内容】

一、《陋室铭》（刘禹锡 唐） （一）解释加点词的含义

名：出名 灵：成为灵异的水

1.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 ．．3.何陋之有？何：什么。 ．（二）译句

1.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。 2.斯是陋室，惟吾德馨。这是间简陋的房子，只是我的品德好（就不感到简陋了）。 3.苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。 （三）回答下列问题

1.统领全文的主旨句是什么？ 斯是陋室，惟吾德馨。 2.本文表达了作者怎样的志趣？

表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

9

2.无案牍之劳形：案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。 ．．．．

3.作者在文章结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是： 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 二、《爱莲说》 （周敦颐 北宋） （一）划线词语解释

可爱者甚蕃 （多 ） 亭亭净植（ 耸立的样子 ）（立） 陶后鲜有闻（很 少） 不蔓不枝 （生枝蔓）（长枝节 ） 亵玩焉 （亲近而不庄重 ） 宜乎众矣（应当） 濯清涟而不妖（在清水里洗涤）（美丽而不端庄） 同予者何人（像我这样的还有什么人呢？） （二）翻译下列句子

1.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

从淤泥里生长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过却不显得妖媚。 2.予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。 3.香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

香气远播，更加清芬，笔直地洁净地立在水中，可以在远处观赏却不能贴近去玩弄。 （三）理解文意，回答下列问题 1.文中对莲花的描写有什么作用？

答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。 2.陶渊明“独爱菊”而周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？

答：相同点：都不随波逐流，不与世俗同流合污。不同点：面对污浊的环境，陶渊明选择了归隐，而周敦颐则强调人格的修养，强调即使环境不好，人格也可以是高尚的。 3.下面这段话蕴含着君子的哪些可贵品质？

出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 不与世俗同流合污，志洁行廉，庄重纯朴，通达事理，仪态端正，美名远扬，令人敬重而不敢轻侮。

八上《三峡》

【复习重点】

1.准确地把握本课的文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。 2. 理解文意，能够联系文章内容解答实际问题。

【每日一默】

熟练背诵并准确默写《游山西村》

【复习内容】

一、熟读并流畅地背诵课文，解释下列加点词的含义 1.两岸连山，略无阙处。 阙：同“缺”，中断，缺口。 ．2.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。襄：漫上。 溯：逆流而上。 ．．3.虽乘奔御风，不以疾也。 虽：即使。 奔：飞奔的马。疾：快。 ．．．

4.或王命急宣。或：有时。 5.清荣峻茂，良多趣味。 良：确实，实在。 ．．6.林寒涧肃。肃：寂静 ．二、翻译下列句子

1.自非亭午夜分，不见曦月。若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。

10

7.属引凄异。属：动词，连接 ．

8.空谷传响，哀转久绝。 绝：消失。 ．

2.虽乘奔御风，不以疾也。即使骑着飞奔的马，驾着风，也不如它快。 3．自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。 4.清荣峻茂，良多趣味。

水清，树荣，山高，草盛，确实有很多趣味。 三、理解性默写

1.到三峡游过的人都知道，如今的三峡，春冬的时候依然像郦道元笔下所写的那样“ ， ，悬泉瀑布，飞漱其间。”

2.三峡工程蓄水之时，面对汹涌澎湃的江水，我们不由得想起《三峡》中表现下水湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

3.作者写了春冬之时景物的特点给予作者的感受是：清荣峻茂 ，良多趣味。 4.《三峡》中与李白诗“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”意思相近的句子是：

“ ， ，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。” 5、运用侧面描写，突出三峡的雄奇险拔、遮天蔽日的特点的句子是： 自非亭午夜分 ， 不见曦月 。 四、理解课文，回答下列问题。

1.请用自己的话，分别概括“三峡的山”和“夏季江水”特点。

三峡山的特点是连绵不断，高耸峻拔；夏季降水的特点是江水盛大，水流湍急。 2、作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色？

作者是为江水作注，重点是写水，三峡的水以夏水为盛。夏水浩大，所表现出的奔放美最能突出三峡雄伟壮丽的特点。所以先写夏季景色。

3.从全文看，第四段引用歌谣的作用是什么？

进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。 4.下列对本文理解不正确的一项是（ B ） ．．．

A.本文第一段写山势，先写其连续不断，再写其高峻。 B.本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。 C．作者将景物寓于四季变化中来写，将静态景物动态化。

D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。 5．根据三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。 ，天高地厚华夏情。

示例：山险水急三峡景；山峻水清三峡美等。（要在对联中体现三峡的景物特点）

八上古诗《望岳》《春望》《使至塞上》《游山西村》

【复习重点】

1.熟练、流畅地背诵并准确地默写几首诗。

2.理解诗意，识记诗中的主旨句、哲理句、千古名句并进行赏析。

【每日一默】

熟练背诵并准确默写《望岳》

【复习内容】

一、背诵默写与积累

1.《望岳》中能表现诗人积极向上的壮志的句子是：“会当凌绝顶，一览众山小。”

11

2.《望岳》诗中表现泰山神奇秀丽雄伟高峻的诗句是：“造化钟神秀，阴阳割昏晓。” 3.在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国忧民和思亲之情的句子：

“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。诗人通过刻画自己的形象，表达忧国思乡之情的句子是：“白头搔更短，浑欲不胜簪。”

4.《春望》中， 首联作者写春望所见。一个“破”字，使人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。虽是写景，但实为抒感，寄情于景。

5.《使至塞上》中诗人王维以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光的句子是：“大漠孤烟直，长河落日圆。”借用比喻表达表达自己并不愉快的心情的句子是：“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。

6.陆游在《游山西村》一诗中，描写农村自然风光而又有一定哲理的诗句是：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

7.《使至塞上》的首联交代了出使路线，颔联实写塞上秋景，，也写出了诗人身世浮沉漂泊的感受。 二、根据对诗意的理解分析，选择填空。 1．对《望岳》诗的理解，有误的一项是（ C ）

A．这首诗是杜甫现存诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬勃的朝气。 B．全诗没有一个 “望”字,但句句写向岳而望。

C．诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。 D.第二联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。 2.对《春望》赏析有误的一项是（ D ） A．这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。

B．这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。 C．诗的尾联意思是诗人的白发越抓越少，简直要插不住簪子了。

D．诗中“烽火”是指因战乱而引发的长安城中的大火，这让作者很难得到家信。 3.对《使至塞上》赏析有误的一项是（ D ）

A．第一、二句叙事，写诗人王维以使者身份，轻车简从，要到遥远的西北边塞去慰问将士。 B．第三、四句叙事兼写景，一“鹏”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 c.第五、六句“直”“圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔，意境雄浑。 D.第七、八句写诗人经过长度跋涉到达边塞，侦察兵萧关却骑马来报：“长官正在燕然前线。” 4.对《游山西村》赏析有误的一项是（ C ）

A.这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人场景。 B.颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活的哲理千古名句。

C.颈联写出乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳朴实的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。

D.全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。 三、名句赏析

1.《望岳》中，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的“割”字用得好。请赏析好在哪里？

“割”字写出了高大的泰山将山南北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。 2.“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的哲理是什么？

表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。 3.请对《春望》诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。 描画出了诗人苍老的形象，展示出诗人悲凉的心情。

12

4．《使至塞上》的颈联中的“直”、“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。

“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄浑壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。 5.请概括《游山西村》中诗人游村时的所见所闻。

村民的热情好客、优美的景色、淳朴的风土人情（答出两点即可）

6.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？ （1）面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。（2）描绘或赞美山水美景时。因为这两句描绘了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。（答出一个方面，意思对即可）

八下基础知识

【复习重点】

1.掌握本册常用字词的音、形、义。

2.掌握本册重点文学常识和综合性学习要求的内容。

【每日一默】

熟练背诵并准确默写《春望》

【复习内容】

一、复习现代文的“读一读，写一写”，准确默写下列字：

绯红(fēi)、标致、不逊（xùn）、诘责(jié)、油光可鉴(jiàn)、抑扬顿挫( cuò)、深恶痛疾、匿名(nì)、解剖（pōu）、云翳(yì)、文绉绉(zhōu)、凄惨、奥秘、翻来覆去、黝(yǒu)黑、滞留(zhì)、愚钝、器宇轩昂、禁锢(gù)、尴尬(gān’gà)、炽(chì)热、粗制滥造、藏污纳垢（gòu）、郁郁寡欢、犀利、鹤立鸡群、正襟危坐、颔首低眉(hàn)、诚惶诚恐、 无可置疑、黯然失色（àn）、广袤(mào)无垠、锃亮(zèng)、搓捻(cuō niǎn)、 企盼、繁衍(yǎn)、迁徙(xǐ)、觅食、花团锦簇(cù)、繁花似锦、不可名状、落英缤纷、 冥思遐想(míng xiá)、期期艾艾(ài)、消释、褪尽(tuì)、 凛冽(lǐn liè)、 脂粉奁(lián)、睥睨(pì nì)、污秽(huì)、迸射(bèng)、虐待(nüè)、踌躇、鞭挞(tà)、祈祷(qí dǎo)、 拖泥带水、稽首(qǐ)、胆怯(qiè)、翡翠、蜿蜒、执拗(zhí niù)、憔悴、馈赠(kuì)、真谛、璀璨、镶嵌、酷肖(xiào)、长吁(xū)短叹、千山万壑、盛气凌人(líng)、蓬蒿(péng hāo)、咫尺(zhǐ)、狼藉、相形见绌(chù)、萧瑟(sè)、和煦(xù)、干涸(hé)、吞噬(shì)、 裸(luǒ)露、沧海桑田、媲美(pì)、挑衅(xìn)、啮(niè)齿、缄默(jiān)、窥(kuī探)、 狩猎(shòu)、哂笑(shěn)、牟取(móu)、莫衷一是、一视同仁、众目睽睽(kuí kuí)、蹲踞(dūn jù)、酬和(chóu hè)、熹微(xī)、淳朴、龙吟凤哕(huì)、腌(yān)、苋菜(xiàn)、 籍贯(jí)、囊萤映雪、囿(yóu)、招徕(lái)、合辙压韵、顾名思义、发怵（chù）、小憩（qì）、订（dìng）正、瞥(piē)见 1. 抽查默写： 2.错字订正：

二、复习文学常识和名著，完成下列填空

1. 名著阅读：鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《 朝花夕拾 》《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本仙台 （地名）学医的生活，其中的匿名信事件和看电影（幻灯片）事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了 弃医从文 的想法。 2. 法国 国作家 罗曼 罗兰 的《名人传》，叙述了 贝多芬 、 米开朗琪罗、 托尔斯泰 三人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品质和顽强奋斗的精神。 三、积累诗句 1.写出与母爱有关的诗句、俗语各一句。 13

慈母手中线，游子身上衣。 儿行千里母担忧。 2.按要求写诗句。 春： 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄 。 秋： 君问归期未有期 ， 巴山夜雨涨秋池 。 四、综合性学习。

你班进行“背起行囊走四方”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 1．活动一：走进大自然。

⑴云雨雷电，节气变化，都影响着人的活动。下面是劳动人民在生活中观察总结出的谚语，请你解释其中的意味。

惊蛰闻雷米似泥，春分有雨病人稀。

惊蛰日遇雷雨，影响农作物收成。春分日降雨，生病的人少。

⑵四季更替，风物长新。一朵云，一阵风，一棵树，一枝花……是否唤起你心中意？盼望下面的诗句能让你跃跃欲试，动笔将自己徜徉自然的观察感受用四个诗句表达出来，请选用恰当的修辞方法。 枫树扎着华丽的丝巾， 田野拔上艳红的轻纱。

我不愿显得古板， 也佩戴了一枚胸花。

示例：细雨探访大地，微风探访林梢，溪流探访小草，我们探访春天． 2．活动二：青春的思悟。

古人云：“读万卷书，行万里路。”走进自然，使你心开气 阔，识见广增。请你思考自然与人的关系，写出自己的感悟。30个字左右。

要点：(1)敬畏自然 (2)亲近自然 (3)与自然和谐相处

示例：自然是人类的导师、朋友，人对自然应当有敬畏的心，热爱它，和谐相处。

八下《马说》《送东阳马生序》

【复习重点】

1.准确地把握两课的文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。 2.理解文意，能够掌握托物寓意的写法和作者写序的意图。

【每日一默】

熟练背诵并准确默写《使至塞上》

【复习内容】

一、《马说》 （韩愈 唐朝）

（一）了解作者：韩愈： 唐 代文学家。他是“唐宋家之一”。另外七位是 苏洵 、 苏轼 、 苏辙 、 柳宗元 、 王安石 、 曾巩 、 欧阳修 。 （二）解释下列加点词的含义

（1）且欲与常马等不可得 等：同样，相等 ．（2）执策而临之 执：拿着 临：面对 ．．

（3）马之千里者，一食或尽粟一石 之：不译，定语后置的标志 或：有时 ．．（4）虽有千里只能 虽：即使 ．（5）才美不外见 见：通“现” 表现 ．

14

（6）食之不能尽其材 食：通“饲” 喂 ．．（7）不以千里称也。 称：著称 ．

（8）策之不以其道 策：鞭打 道：正确的方法 ．．（三）翻译下列句子

（1）食马者不知其能千里而食也。

喂马的人不知它能够日行千里而喂它太多粮食。 （2）策之不以其道，食之不能尽其材。

驱使它，不按照驱使千里马的正确方法，喂养它，又不能竭尽它的才能。 （3）其真无马邪？其真不知马也。

难道真的没有千里马吗？其实是他们真不认识千里马啊。 （四）理解文意，回答下列问题

（1）韩愈用“千里马”比喻 人才 ，用“食马者”比喻不了解人才、埋没人才甚至摧残人才的统治者 ，表达 怀才不遇、壮志难酬（批判统治者埋没人才） 的思想感情。 （2）怀才不遇的人常慨叹：“ 千里马常有 , 而伯乐不常有 。”

（3）揭示千里马被埋没的根本原因的句子：食马者不知其能千里而食也（其真不知马也）；千里马被埋没的直接原因的句子：食不饱，力不足 ，才美不外现 。

（4）揭示全文主旨的句子：“ 其真无马也 ， 其真不知马也 。”

（5）如果你是一匹“千里马”，你将怎样避免“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的悲剧命运？ 示例：要善于抓住机遇，大胆的表现自我。 二、《送东阳马生序》（宋濂 明） （一）解释加点字的意思

1.录毕，走送之。 走：跑 2.每假借于藏书之家 假借：借 ．．．3.尝趋百里外 尝：曾经 4.援疑质理 ： 提出疑难，询问道理。 ．．．．．5.俟其欣悦 俟：等待 6.负箧曳屣 ：背着书箱，拖着鞋子。 ．．．．．7.烨然： 光彩照人的样子。 8.媵人持汤沃灌 汤：热水。 ．．．

9.腰白玉之环 腰：腰佩。 10.四支僵劲不能动 支：通“肢”肢体 ．．（二）翻译下列句子

1.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（我）曾经跑到百里之外拿着经书向当地有道德，有学问的前辈请教。 2.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

（我）住在旅店，主人每天提供两顿饭，从没享受过鲜鱼肥肉的好滋味。 3.以中有足乐者，不知口体之奉不如人也。

这是因为我的内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。 （三）理解文意，回答下列问题

1.本文题目中的“东阳”是地名，“生”是 长辈对晚辈 的称呼，“序”是文体名，本文是一篇 赠 序。 2.表明我能够“遍观群书”原因的句子：“ 录毕 ， 走送之 ，不敢稍逾约 。”

3.作者在求学过程中遇到了诸多困难，但是他都能克服，这是因为：“ 以中有足乐者 ， 不知口体之奉不如人也 ”。

4.课文从哪两个方面来写作者在学习上遇到的困难？作者是如何克服这些困难的？ 幼时求学之难和成年之后求师之难两个方面。（或无师之难，叩问之难）。

15

借书抄录，按期归还来解决求学之难；行百里路、恭敬求教来解决求师之难。 5.文中写“同舍生”的目的是什么？

通过对比，反衬自己求学生活之艰苦，同时也突出自己的勤奋（求学信念之坚定） 6.你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？

学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。 7.作者写自己艰苦求学的目的是： 鼓励马生勤奋学习 。 （四）发散思维

1.试写出古代名人苦读的成语故事（不少于四个），并作简单的解释（人物＋事件）。 囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁借光 闻鸡起舞 （解释略） 2.请写出两句关于读书的名言。

八下古诗词（一）

《酬乐天扬州初逢席上见赠》 《赤壁》 《过零丁洋》 《水调歌头 明月几时有》 《山坡羊 潼关怀古》

【复习重点】

1、 识记文学常识，准确默写诗句。

2、 理解诗歌的思想感情，品析诗歌的艺术特色。

【每日一默】

熟练背诵并准确默写《游山西村》

【复习内容】

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

1、这首诗的作者是刘禹锡 ；标题中的“乐天”是指诗人白居易 。 2、用“/”划分下面的诗句的朗读节奏。（每句只划一处） 巴山楚水/凄凉地 ，二十三年/弃置身。

3、诗中借用典故表达作者思想感情的句子是怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人 。 4、诗的首联中反映出作者怎样的思想感情？

作者对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。 5、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含着怎样的人生哲理？

个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。现在用来比喻新事物必将取代旧事物。

《赤壁》

1、这首绝句的作者是 唐 代的 杜牧 。

2、这首诗中借物兴感，评论赤壁之战胜负的句子是： 东风不与周郎便 ， 铜雀春深锁二乔 。 3、这是一首咏史诗。诗中的“周郎”是指三国时期的 周瑜 。诗人借“ 折戟 ” 这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了 英雄无用武之地的抑郁不平 之情。

4、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的字面意思是什么?表明了作者对历史有怎样的深层认识？ 假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。作者认为历史上英雄的成功都有某种机遇。

5、 请从修辞手法的角度赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。

16

这两句诗以小见大，以两个美女的命运象征国家的命运，新颖独特。

《过零丁洋》

1、 诗歌首联叙写了诗人一生中经历的哪两件大事？

(1)科举入仕 （2）起兵抗元 2、 这首诗中用双关的修辞手法描写自己身陷困境的诗句是： 惶恐滩头说惶恐 ，

零丁洋里叹零丁 。

3、 从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。

示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。

示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。

4、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？ 抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。

《水调歌头 明月几时有》

1、这首词的作者是北宋 朝的 苏轼 ，人们把他和他的父亲苏洵 、弟弟 苏辙 并称为“三苏”。

2、词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是 又恐 ，一个是 何似 。

3、“起舞弄清影，何似在人间”在全词结构上有什么作用？表达了作者什么样的思想感情？ 过渡作用。表达了作者由出尘之思，转向了对人间生活热爱的思想感情。 4、指出“但愿人长久，千里共婵娟”所表达的情感。 对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。 《山坡羊 潼关怀古》

1、这首散曲的作者是 元 朝的 张养浩 。

2、从炼字和写作手法的角度赏析“峰峦如聚，波涛如怒”。

以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，化静为动，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要。

3、作者西望长安，看到了怎样的景象？产生了怎样的情感？

几朝国都都曾有过繁华，但眼前却是一片凄凉——“宫阙万间都做了土”，作者看过后顿生悲凉伤感之情。

4、谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。

在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。表现了作者忧虑国计民生的思想感情。

八下《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》

【复习重点】

1、 准确地把握文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。 2、 理解文意，能够联系文章内容解答实际问题。

【每日一默】

熟练背诵并准确默写《酬乐天扬州初逢席上见赠》

【复习内容】 《小石潭记》

17

一、解释下列加点词的含义

1、水尤清冽 格外 凉 2、蒙络摇缀 遮掩缠绕 ．．．．3、佁然不动 呆呆的样子 4、往来翕忽 轻快敏捷的样子 ．．．．5、其岸势犬牙差互 像狗牙那样参差不齐6、不可知其源 可以，能够 ．．．．．7、以其境过清 因为 凄清 8、乃记之而去 离开 ．．．二、翻译下列句子

1、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。 2、斗折蛇行，明灭可见。

看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 3、 凄神寒骨，悄怆幽邃。

感到心情凄凉，寒气透骨。幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 三.理解文意，回答下列问题

1、作者抓住小石潭 清幽冷寂 的特点，写出了自己 孤凄悲凉 的感受。 2、课文第二段突出了潭水的什么特点？运用了怎样的描写方法？ 突出潭水清澈透明的特点。运用了侧面描写的方法。

3、作者游小石潭的心情由乐而悲，你如何看待他这种以物喜、以己悲的忧乐观？

示例一：我认为作者的这种忧乐观是不可取的。我们应该心胸豁达，乐观向上，积极面对生活中的困难和挫折。

示例二：我能够理解作者的这种忧乐观。人生遭遇挫折，加上外围环境的凄凉，难免会产生悲伤的情绪，这是人之常情。

《岳阳楼记》

一、解释下列加点词的含义

1、百废具兴 通“俱”，全、皆 2、属予作文以记之 通“嘱”，嘱托 ．．3、朝晖夕阴 日光 4、南极潇湘 尽 ．．5、薄暮冥冥 迫近 6、忧谗畏讥 说别人坏话 ．．7、沙鸥翔集 鸟停息在树上 8、宠辱偕忘 一起 ．．9、予尝求古仁人之心 曾经 10、吾谁与归 归依 ．．二、翻译下列句子 1、览物之情，得无异乎？

看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 2、浮光跃金，静影沉璧。

波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。 3、不以物喜，不以己悲。

不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。 三.理解文意，回答下列问题

1、课文三、四段的景物描写有什么作用？

一阴一晴的自然风物，触发了迁客骚人的悲喜情感，引出下文对古仁人“不以物喜，不以己悲”这种更高境界的议论。

2、王质说“范公天下贤者”，从本文来看，范公之“贤”表现在哪里？

18

“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的忧国忧民之心，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。

《醉翁亭记》

一、解释下列加点词的含义

1、翼然临于泉上 靠近 2、野芳发而幽香 香花 ．．3、山间之四时也 季 4、杂然而前陈者 摆开 ．．5、觥筹交错 酒杯和酒筹交互错杂 6、树林阴翳 遮盖 ．．．．．7、而不知太守之乐其乐也 以……为乐 8、太守谓谁 为，是 ．．二、翻译下列句子

1、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 醉翁的情趣不在酒上，而在这秀丽的山水之间。 2、日出而林霏开，云归而岩穴暝。

太阳出来后，树林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。 三、理解文意，回答下列问题

1、请在文章第一段中找出一个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思。

醉翁之意不在酒：本意不在此，而在别的方面。（或：峰回路转：比喻经历挫折失败后，事情出现新的转机。）

2、作者被贬滁州知州，自号“醉翁”。细读文章，说说作者写作本文的真实意图是什么。 表达作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀。

八下古诗词（二）《饮酒》《行路难》

《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》 【复习重点】

1、 识记文学常识，准确默写诗句。

2、 理解诗歌的思想感情，品析诗歌的艺术特色。

【每日一默】

熟练背诵并准确默写《赤壁》

【复习内容】

《饮酒》（其五）

1、《饮酒》（其五）的作者是 东晋 （朝代）著名诗人 陶渊明 。 2、写出了诗人俯仰之间悠然自得与大自然融为一体的心境的两句诗是： 采菊东篱下， 悠然见南山。 3、表明诗人虽然身居闹市却仍能过闲适恬静生活的原因的诗句是： 问君何能尔 ， 心远地自偏 。

4、 请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。

示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。

示例二：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意自然，体现了作者心灵的自由和惬意。 5、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？ 自然之趣和人生真谛 。

《行路难》（其一）

1、李白的《行路难》通过“ 停杯投箸不能食 ， 拔剑四顾心茫然 ”两句的动作细节刻画，形象揭

19

示了他内心的苦闷和抑郁。

2、成长的道路上，我们难免会碰到一些困难与挫折，这时我们可以用李白《行路难》中的诗句自勉： 长风破浪会有时 ， 直挂云帆济沧海 。

3、诗中“欲渡黄河”、“将登太行”是写实吗？谈谈你的看法。

不是写实。诗人用“冰塞川”“雪满山”做比喻，说明自己人生道路受到阻塞，人生理想无法实现。 4、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情？ 对从政仍有所期待，对未来仍抱有希望 。 5、分析最后两句诗中“破”“挂”妙在何处。

“破”“挂”富有动感，充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。 6、在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？

从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前程的期盼再到坚信。

《茅屋为秋风所破歌》

1、这首诗的作者是 唐 朝的 杜甫 。

2、表现杜甫舍己为人、至死不悔的决心的两句诗是： 何时眼前突兀见此屋 ，

吾庐独破受冻死亦足 。

3、“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”包含了什么历史事件？你学过杜甫的哪首诗也与这一历史背景有关，请写出诗名。

安史之乱。 《石壕吏》 4、写出诗歌的主旨句，并作简要赏析。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。作者由自己联想到他人，表现了他忧国忧民的济世情怀。 5、杜甫一向关心人民疾苦，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？ 以小见大，推己及人，表现忧国忧民的情怀。

《白雪歌送武判官归京》

1、这首诗的作者是 唐 代边塞诗人 岑参 。

2、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”描绘的意 境与本诗中的“ 山回路转不见君 ， 雪上空留马行处 ”有异曲同工之妙。 3、解释下列句子里加点的词

将军角弓不得控 拉开 瀚海阑干百丈冰 纵横交错的样子 ．．．风掣红旗冻不翻 拉，扯 ．4、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗描绘了怎样的画面。

雪花给树木披上银装，仿佛突然刮起了强劲的春风，一夜之间催开了千树万树的梨花。 5、请从运用修辞方法的角度赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

词句以新奇的比喻，把漫天飞雪比作梨花盛开，创造出了一个瑰丽富有诗意的境界，充分展示了作者乐观开朗的情怀。

《己亥杂诗》

1、这首诗的作者是 龚自珍 ，近代 思想 家、 文学 家，近代启蒙思想的先驱。

2、本诗开头两句，以“ 浩荡 ”修饰离愁，以“ 白日斜 （或：天涯）”衬托离愁，这种表现手法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。

3、这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有卸甲归田的惆怅 ，也有回归的喜悦，更有 继续忠心报国服务乡民的信念 。

20

4、谈谈你对“落红不是无情物，化作春泥更护花”的理解。

鲜花虽然谢落，但它决不是无情地随风飘洒，而是立志将自己化作肥料，用来滋养新花。这两句诗的言外之意是说，自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。

八下古诗词（三）《送杜少府之任蜀州》

《早春呈水部张十八员外》《无题》《相见欢》《登飞来峰》 【复习重点】

1、 识记文学常识，准确默写诗句。

2、 理解诗歌的思想感情，品析诗歌的艺术特色。

【每日一默】

熟练背诵并准确默写《过零丁洋》

【复习内容】

《送杜少府之任蜀州》

1、从形式上看，这是一首 五言律 诗，从内容上看，这是一首 送别 诗。

2、本诗中“ 海内存知己 ， 天涯若比邻 ”两句与唐朝陆龟蒙《别离》诗中“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句有异曲同工之妙。

3、“无为在歧路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是 不要，无须 ，诗句表达了诗人 豪迈旷达（或：爽朗乐观）的思想感情。

4、“海内存知己，天涯若比邻”是广为流传的佳句，你认为人们喜欢它的原因是什么？ 一洗以往送别诗中黯然销魂的情调，而代之以豁达乐观的感情，给人以莫大的安慰与鼓舞 。

《早春呈水部张十八员外》

1、诗中直接表达诗人对早春之景喜爱之情的句子是： 最是一年春好处 ， 绝胜烟柳满皇都 。

2、对本诗赏析有误的一项是（ B ）

A.这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。 B.这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。 C.这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。 D.这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。

3、请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。

示例：长安街上，绵绵细雨滋润着大地。远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片青青草色，走近了，却极淡极少，似有似无。

4、全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 对早春景色的喜爱之情。

《无题》

1、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”表现了爱情的坚贞，意境新奇，诗味隽永，已成千古传诵的名句。 2、相见时难别亦难， 东风无力百花残 。

3、清人冯班云曾经称赞这首《无题》，说其“妙在首联”，请你分析首联妙在何处。

上句写情，用“相见难”衬托“别亦难”，写出了离别时的难分难舍之情。下句写景，用百花凋谢的暮春之景，渲染了离别时的凄凉景象，以哀景衬哀情，使离别之情更加感伤。 4、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”两句抒发了怎样的情感？

21

比喻对意中人至死不渝的爱情和无尽的思念。（现在用来形容奉献精神。）

《相见欢》

1、诗中直接抒发诗人离愁的诗句是：剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 2、“无言独上西楼，月如钩”中“无言”与“月如钩”表现了词人当时什么样的心境？ 寂寞、孤独、悲凉 。

3、这首词上片描绘出一幅怎样的景色？ 深秋月夜庭院的清幽景色。 4、词人是如何表现离愁的？请根据三四句词意做简要赏析。

用“剪不断，理还乱”的千丝万缕，形容愁思之纷繁和难以解开，把“离愁”的特点极其形象深刻地写了出来。深切地写出了昔日帝王而今日沦为囚徒屈辱、悲苦的人生感受。

《登飞来峰》

1、这首诗的作者是 北宋 （朝代）政治家、文学家 王安石 。 2、对《登飞来峰》赏析不正确的一项是（ D ）

A、“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切困难、挫折的豪情壮志。 B、“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。

C、诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。

D、这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。 3、“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”显示了诗人什么样的精神？ 显示了诗人远瞩、不怕困难、勇往直前的精神和踌躇满志的情怀。 4、你从这首诗中领悟到了什么人生哲理？ 只有站得高，才能看得远。

九上基础知识

【复习重点】

1.掌握本册常用字词的音、形、义。

2.掌握本册重点文学常识和综合性学习要求的内容。

【每日一默】

熟练背诵并准确默写《山坡羊 潼关怀古》

【复习内容】

一、复习现代文的“读一读，写一写”，准确默写下列字词：

妖娆(ráo)、风骚、红装素裹、一代天骄、田圃、喧嚷、润如油膏、旁骛（wù）、亵渎（dú）、断章取义、强聒（guō）不舍、陨落（yǔn）、灵柩（jiù）、凌驾、睿（ruì）智、诘难、 怄（òu）气 弥留之际、媚（mèi）上欺下、孤军奋战、黎民百姓、恼羞成怒、伦理 、自知之明、气吞斗牛、忐（tǎn）忑（tè）、 一抔（póu）黄土、 化为乌有、无与伦比、怒不可遏（è）、 拮（jié）据（jū）、萧索、鄙夷、恣（zì）睢（suī）、 嬉闹、驱除、歇斯底里、煞白、发窘（jiǒng）、抽噎（yē）、根深蒂（dì）固、轻而易举、诓骗、 持之以恒、格物致知、袖手旁观、吹毛求疵（cī）、藻饰、狡黠（xiá）、滞碍 、不求甚解、狂妄自大、咬文嚼字、豁然贯通、开卷有益、寻章摘句 怀古伤今、为民请命、玄虚、干系、寻思、逞辩、精血诚聚

1、抽查默写 2、错字订正 二、复习《水浒》，完成下列题目：

22

1．某同学抄录施耐庵《水浒》第十七回的回目时，遗漏了下句，只记得那句与杨志有关。请你从下列句中帮他找出该回目的下句。（2分）

《水浒》第十七回 花和尚单打二龙山 B A．黑旋风沂岭杀四虎 B．青面兽双夺宝珠寺 C．及时雨会神行太保 D．小李广梁山射雁

2.《格列佛游记》中，小人国里有一种很奇特的风俗，即国王用 的方法来选拔官吏；《水浒传》中，浮浪破落子弟高俅因会 而被皇帝看中提升为殿帅府太尉。这两个情节都极具讽刺意味，反映了 。（4分）

答案：；当时社会在选拔、任用人才上的荒谬，从而揭示了官场的黑暗与。

3.《 水浒》 中的鲁智深疾恶如仇，侠肝义胆，是深受人们喜爱的人物形象。他性格中既有粗鲁莽撞的一面，也有粗中有细的一面。请根据自己的阅读积累，选择其中一面用简洁的文字写出相关情节。（3 分）

4.《水浒传》最后一回（第一百二十回）写到：宋江喝了朝廷御赐的毒酒，自知道奸人陷害，将不久于人世，虽然自己“死不争”，但担心兄弟李逵在自己死后，“把我等一世清名忠义之事坏了”，于是唤李逵来，在给他的酒里面“下了慢药”。请阅读下面与此事有关的一段文字，完成后面的题目。

李逵见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死。李逵临死之时，嘱咐从人：“我死了，可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。从人置备棺椁盛贮，不负其言，扶柩而往。

①从这段文字中，可以看出李逵性格中 的一面，从全文来看，他的性格还有 的一面。（2分）

答案：忠义（或“忠诚”“重情重义”等意思相近的答案均可），鲁莽。

②《水浒传》中一百零八将的最后结局大都悲惨，原因是什么？请你用—句话概括。（1分） 答案：宋江等人选择了“招安”，就等于选择了失败，选择了悲惨的结局。（意思对即可） 三、完成以下的“综合性学习”的题目：

1．搜集读书故事，积累读书名言，交流读书方法，这是某校新近成立的读书小组的活动安排。作为小组成员的你，请参与下列活动。

（1）活动中，同学们搜集了不少读书故事，下面列举了其中四则，它们分别说的是谁？请将相应的序号填在括号里。

①他好读书而不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（ ）

②他勤学却无钱买烛，只得在墙上凿洞，借邻人的烛光读书。（ ）

③他很小就擅长书法，十二岁时见到父亲有本《笔说》藏在枕头中，就迫不及待地读了起来。（ ） ④他少年时就痴迷读书，曾经在梦中看到所用之笔开了花，后来果然“斗酒诗百篇”，被誉为“诗仙”。（ ） A、匡衡 B、陶渊明 C、李白 D、王羲之 答案：B A D C

（2）请默写两句有关“读书”的名言：

（3）你有哪些好的读书方法？请写出两种。

2、2013年4月23日，是第18个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。

23

请你完成以下任务： (1)【宣传读书活动】

下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。（2分）

好读书，读书让生活变得充实；读好书， 示例:读书让学识变得渊博 \\读书让思维变得缜密 。 (2)【调查读书现状】

读书现状调查表

调查项目 学段 每日可供自由阅读的时间 经典书籍在阅读中所占比重 七年级 1.5小时 27.8% 八年级 1.2小时 35.8% 九年级 0.5小时 45.6%

分析上表，你得出的结论是： 初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 （2分） (3)【探讨读书方法】

甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。

请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。（4分） ①向校长提建议： ②向同学提建议：

3. 亲爱的同学们，在“微笑着面对生活”的综合性学习中，你们一定微笑过。要知道，微笑着去唱生活的歌谣，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前打开：蓝天，白云，小桥，流水。请你们再次微笑着完成下列题目。

【活动一：拟开场白】如果你作为本次活动的主持人，请你拟写恰当的开场白。（80字左右） 示例：微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。微笑着面对生活的人，失去的只是 【活动二：相关积累】历史上许多人能够微笑着面对失败，最终走向了成功，请你举一例。

示例：爱迪生为了寻找做灯丝的材料，曾经做了无数次实验，用过许多材料，可结果都归于失败。有些人 【活动三：模拟口语训练】你的班主任对工作十分负责，对同学们也十分关心，只是脾气急躁了一点，这使部分同学对班主任有情绪。作为班长的你，该怎样委婉的请求班主任改正自己的不足？该怎样做同学们的安抚工作？

A、你对班主任说： B、你对同学们说：

九上《出师表》《观刈麦》

【复习重点】

1.准确地把握两课的文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。 2.理解文意，能够联系文章内容解答实际问题。

【每日一默】

熟练背诵并准确默写《饮酒》(结庐在人境)

【复习内容】

一、《出师表》（诸葛亮） （一）理解默写:

24

1.作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。)

2.写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。

3.《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

4.诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事后，交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是：受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。

5. “故临崩寄臣以大事”中“大事”在文中具体指：北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 （二）重点词语： 1.重点实词。

光：发扬光大 倾覆：兵败。 刑：罚。 彰：表明，显示。 陟罚臧否： 陟（奖）罚（惩罚）臧（善）否（恶）。 2.通假字：

阙：通“缺” 缺点 简：通“检”，选拔 3.古今异义字：

开张：古：扩大。今：指商店开始营业。

卑鄙：古：身份低微，见识短浅。 今：指言行、品质低劣、下流。 感激：古：感动振奋。今：意指激动感谢。 痛恨：古：痛心遗憾。今：指十分憎恨。 4. 一字多义：

遗：是以先帝简拔以遗（wèi）陛下（给予） 深追先帝遗（yí）诏（遗留） 效：恐托付不效。（成效）。 不效（效果）则治臣之罪 5、特殊用法：

秋：时。 恢弘：这里指动词，意思是发扬扩大。良实：这里指善良、诚实的人。 猥：辱，这里指降低身份。 驽（劣马）钝（刀锋不锋利）：比喻才能平庸 （三）翻译重点句子：

1.今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

翻译：如今天下分成三国，我们益州人力疲惫、民生凋敝，这真是处在形势万分危急、决定存亡的时候。 2.若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

翻译：如有做奸邪事情，犯科条法令以及忠心耿耿做好事的人，应该交给主管的官，判定他们受罚或受赏。 3.此悉贞良死节之臣 翻译：这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。 4.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

翻译：这是我用来报答先帝，并忠心于陛下的职责本分。 （四）请写出关于诸葛亮的成语、诗句和俗语各一句。

二、《观刈麦》（白居易） （一）默写：

1.描写贫妇人“拾遗穗”场景的句子是:右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

2.描写母子给在田间劳作的亲人送饭送水的句子是：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

25

3．《观刈麦》中有一句与白居易的另外一篇文章《卖炭翁》中的一句“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”都表达了百姓矛盾痛苦的心理，这句是：力尽不知热，但惜夏日长。

4.《观刈麦》中直接揭示劳动人民生活艰辛的原因的句子是：家田输税尽，拾此充饥肠。 从侧面表现天气十分炎热和劳动者艰辛的句子是：力尽不知热，但惜夏日长。 （二）简答：

1. 《观刈麦》中哪些诗句表现了诗人对农家的同情和关心？ 答：听其相顾言，闻者为悲伤。 念此私自愧，尽日不能忘。

2.《观刈麦》中有一句“听其相顾言，闻者为悲伤。”，请问听者“悲”从何来？用文中的原句来回答。答：家田输税尽，拾此充饥肠。

3.“足蒸暑土气，背灼炎天光”和“力尽不知热，但惜夏日长”这两句话是不是前后矛盾？其原因是什么? 看似矛盾，其实并不矛盾。为了缴纳繁重的赋税，为了生存，他们只能忍受，再热再累也要忍受，甚至希望这样的热天再长一些，好收割更多的麦子。

4．《悯农》（锄禾日当午）一诗和本诗，在情感表达上有很多相似的地方，请你根据自己的理解，把这些相似点写出来。

这两首诗都是触景生情的产物，都表达了作者对劳动人民的同情，同时也抒发了他们对统治者的不满。 （三）“力尽不知热，但惜夏日长”“惜”字用得好 ，请赏析。

惜：珍惜，希望的意思。诗人深入所描写对象的内心，刻画了劳动人民在特定的情况下，独特的矛盾心理。农人民并非不知夏日炎热难当，但是为了抓紧时间在长长的烈日里抢收麦子，心里想的只是希望夏日更。一个“惜”字写出了农民的疾苦，表现了作者对他们的深刻同情。 九上《渔家傲》《江城子》《破阵子》

【复习重点】

1.准确地把握三首诗词的内容，掌握重点语句的理解和赏析。 2.品析写法，能够联系诗词的内容解答实际问题。

【每日一默】

熟练背诵并准确默写《行路难》

【复习内容】 一、默写

1.范仲淹在《渔家傲 秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

2.苏轼《江城子 密州出猎》中借用典故表明自己要报答追随者的盛情的句子是：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。词中典故出自《史记》的句子是：持节云中，何日遣冯唐，这句话表达的意思是：词人以魏尚自比，希望得到朝廷重用，这句话表达上的好处是：运用典故，使表达委婉含蓄。

3.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变为悲壮的一个词是：可怜；词中了却君王天下事，赢得生前身后名 两句表明了作者的心志。 二、简答

1.“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了塞外怎样的景致？在词中起什么样的作用？ 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下时，一座古城便紧紧关闭了城门。

表现了边塞的荒凉（塞下秋景与中原的不同），同时点明了边塞的战事吃紧、戒备森严。 2．古人用语往往一字传神，“千骑卷平冈”句中哪个字用得妙？妙在哪里？

“卷”字用得妙。妙在：①吉言行走之快，突出出猎者情绪高昂，精神都收；②体现了打猎的场面宏大，气

26

势壮阔。

3.品析“可怜白发生”所包含的复杂情感。

这是作者由梦境回到现实的一声叹息，包含着作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志难酬的悲愤之情。 三、比较阅读。

雁门太守行（李贺）

黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开。角声满天秋色里， 塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意， 提携玉龙为君死。 渔家傲 秋思 (范仲淹)

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

1．两首诗歌在结构方面的共同之处是前半部分都写了 景 ，所写的季节都是 秋季 ，所不同的是，前一首的前半部分还写了 事 。 2．试品析下面加点词语的妙处。

①黑云压城城欲摧 ②塞下秋来风景异 ．．

“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来. “异”字，统领全部景物的特点，突出“塞下”景物的奇特。 3．根据要求填写。

“半卷红旗临易水”让人想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。“长烟落日孤城闭”让人想起王维的“大漠孤烟直, 长河落日圆”。 4．选择说法正确的一项。（ C ）

A．从“角声满天秋色里， 塞上燕脂凝夜紫”一句可以看出，一场惊心动魄的战斗正在进行。

B．“霜重鼓寒声不起”写夜寒霜重，连战鼓也擂不响；“羌管悠悠霜满地”则写战士们无奈之中，只能纵情享乐。

C．“报君黄金台上意， 提携玉龙为君死” 写出将士们报效朝廷的决心；“燕然未勒归无计”、“人不寐，将军白发征夫泪”则抒发出边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。

D．从这两首诗歌可以看出，两人都善于使用白描手法，使诗歌的意境开阔苍凉，形象生动鲜明，反映出作者耳闻目睹、亲身经历的场景，表达诗人将士们的内心真实感情，读起来真切感人。

九下基础知识

【复习重点】

1．掌握本册常用字词的音、形、义。

2．掌握本册重点文学常识和综合性学习要求的内容。

【每日一默】

准确默写《茅屋为秋风所破歌》中的名句：

1、杜甫以博大的济世情怀体察人间冷暖，在诗中道出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理想。 2、表达杜甫舍己为人、至死不悔决心的句子是： 何时眼前突兀见此屋 ，庐独破受冻死亦足 。

【复习内容】

一、复习现代文的“读一读，写一写”，准确默写下列字词

蓬蒿（péng hāo）、荇藻（xìng zǎo）、锦幛（jǐn zhàng）、蝼蚁（lóu yǐ）、干瘪（gān biě）、淤滩（yū tān）、驳船（bó chuán）、簇新（cù）、胚芽（pēi）、蘸（zhàn）、虔信（qián）、慰藉（wèi jiè）、晨曦

27

（xī）、瞰望（kàn）、阔绰（kuòchuò ）、颓唐（tuí）、不屑置辩 (xiè)、 腌臜(ā zā) 、捯气(dáo) 、隐匿（nì）、荣膺（yīng）、一气呵成（hē）、妙手回春、断壁残垣（yuán）、如坐针毡（zhān）、芒刺在背、天伦之乐（lún）、影影绰绰（chuò）、望眼欲穿、窒息（zhì）、巉岩(chán) 、骸骨（hái）、吹毛求疵（cī）、奄奄一息(yǎn) 、骄奢（shē）、清吟（yín）、荫庇（yìn bì）、芳馨(xīn) 、怡悦(yí yuè) 、云翳（yì）、 一泻千里（xiè）、倒坍（tān）、引颈受戮（lù）、星临万户、周道如砥（dǐ）、虬须（qiú）、沉湎（miǎn）、孱弱（chán）、遮天蔽日(zhē bì)、浩瀚无垠（hàn yín）、袅袅烟云（niǎo）、饶恕 、百鸟啾啾（jiū）、隐姓埋名、瞻望（zhān）、攫取（jué）、臆测（yì）、馈赠（kuì）、山崩地裂、乐此不疲(pí)、 恻隐（cè）、豁免（huò）、告禀（bǐng）、越俎代庖zǔ páo 、万恶不赦（shè）、遍稽群籍（jī）、鸡犬不宁、有例可援(lì) 、中流砥柱（dǐ）、阴霾（mái） 、 盘缠(pán chan)、怡然自得（yí）、睡眼惺忪（xīng sōng）、蹑手蹑脚（niè）、伫立（zhù）、 猝不及防（cù）、峥嵘（zhēng róng）、涟漪（lián yī）、鳞次栉比（línzhì）、通宵达旦

1、抽查默写2、错字订正

二、复习文学常识和名著，完成下列题目：

1.莎士比亚，英国 文艺复兴时期伟大的剧作家和诗人 ，主要作品为剧本37部，悲剧有《王子复仇记》 （又名《哈姆莱特》）、《李尔王》、《奥赛罗》、《罗密欧与朱丽叶》等，喜剧有《威尼斯商人》 、《第十二夜》、《皆大欢喜》等，历史剧有《理查二世》、《亨利四世》等。马克思称之为“人类最伟大的戏剧天才”。

2.《左传》传说是春秋 时期的左丘明 根据鲁国史料编写的 编年 体史书，保存了我国自公元前722年以后200多年间的许多史料。

3.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集 ，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时称“诗三百 ”，这些诗歌编为“风”“雅”“颂 ”三个部分。 4.《格列佛游记》

本书作者——乔纳森·斯威夫特 ，十八世纪英国 小说家。小说主人公——里梅尔·格列佛船长。该书通过里梅尔·格列佛船长之口，叙述了周游四国（小人国 、大人国 、飞岛国、马国）的奇特经历。但仔细体会，却处处揭露讽刺着英国社会的黑暗现实，并寄寓着作者的理想。

5.《格列佛游记》中，“我”来到大人国的皇宫，受到了王后的侏儒的哪些欺侮？

答案：侏儒讽刺挖苦我矮小；把我扔进了一个盛满乳脂的大银碗里，差点淹死我；把我捉起来，塞在骨头里；在我鼻子底下放苍蝇，吓唬我。

6.格列佛在最后一次航海奇遇中，接触了两种不可思议的动物：有美德有理性的 马 ，丑陋而的 耶胡 。 三、综合性学习 脚踏一方土

1．请写一条保护土地的标语。

答案示例：①一寸河山一寸金 ②留得方寸土，好与子孙耕 2．请写出几个与土地有关的俗语、成语。 答案示例：沧海桑田、一方水土养一方人

3．与土地有关的历史典故、神话传说、地方民俗有很多，请写出一个。 答案示例：女娲抟土造人的传说；社稷坛五色土。 我所了解的孔子和孟子

1．孔子，名 丘 ，字 仲尼 ， 春秋 时期鲁国人，我国古代伟大的 教育 家、 思想 家，

28

儒家 学派的创始人。

2、孟子，名 轲 ，字子舆， 战国 时期著名的 思想 家、 教育 家， 儒家 学派代表人物，被后世尊为“ 亚圣 ”。

3.写出《论语》中的成语四个： 、 、 、 。 答案示例：温故知新 见贤思齐 任重道远 三人行必有我师 3.《孟子》中成语也很多，请写出两个： 、 。 答案示例：富贵不能淫 舍生取义

4.请写出一两个与孔子和孟子有关的传说、故事。

答案示例：孔子：周游列国 孔子韦编三绝 孟子：孟母三迁 孟母三断机杼

九下《生于忧患死于安乐》《鱼我所欲也》

【复习重点】

1.准确地把握两课的文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。 2.理解文意，能够联系文章内容解答实际问题。

【每日一默】

熟练背诵《白雪歌送武判官归京》并准确默写:

表现边塞奇寒的句子： 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪 过渡性的句子： 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 色彩对比鲜明的句子： 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻 表现深厚友情的句子： 山回路转不见君，雪上空留马行处

【复习内容】

一、《生于忧患 死于安乐》 （一）词语解释

舜发于：被任用 曾益其所不能：增加。曾同“增” ．．．衡于虑 ：衡同“横”，堵塞 苦其心志：使┅┅痛苦 ．．而后作：奋起，有作为 空乏其身：使┅┅贫困 ．．．（二）翻译句子

1.所以动心忍性，曾益其所不能

用来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才干。 2. 困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

内心困扰，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。

3.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡

（一个国家）在国内如果没有坚持法度臣子和辅佐君王的贤士，在国外如果没有实力相当的国家和外来的忧患，这个国家就往往会导致灭亡。 （三）问题解答

1.文章讲的是造就人才和治理国家的问题，中心论点：生于忧患，死于安乐。

2.文中第一段所举历史人物的共同特点：都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。 3.第一段承上启下的句子：故天将降大任于是人也，其中“是人”指上述六人和与此相似的其他人。 4.第一段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：成就大业，必须先经受苦难磨练。 其中阐述在思想上磨练的句子是：苦其心志。 在行动上受磨练的句子是：饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为。 在生活

29

上经受磨练的句子：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。受磨练的益处（结果）是动心忍性，曾益其所不能。 5.第二段从正反两方面论述经受磨练的好处，其中从反面提示国家灭亡的原因的句子是：入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡。

6.孟子对治理国家提出的论断是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。孟子认为国家要长盛不衰， 就需要有法家拂士和敌国外患。 （四）拓展

1.孟子在文中列举了六位历史人物的经历。强调了“逆境能成才”；在今天有人认为“顺境也能成才”。对 此，你如何看待，请举例谈谈。

2.请再举出一些成功背后付出无数艰辛的例子或名言。

（例：司马迁惨遭宫刑而愤作《史记》；越王勾践，经受奴仆之苦，而卧薪尝胆，战胜吴国，成就大业。) “自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。 音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他“扼住命运的咽喉”，始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。 名言： 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 。 二、《鱼我所欲也》（孟子） （一）解释下列加点词的含义

1、二者不可得兼：同时得到 2、故患有所不辟也：祸患，灾难；通“避”，躲避。 ．．．．3、如使人之所欲莫甚于生：假如 4、万钟则不辩礼仪而受之：通“辨”，辨别。 ．．．5、蹴尔而与之：用脚踢 6、乡为身死而不受：通“向”，从前。 ．．7、所识穷乏者得我与：通“德”，感激； 8、此之谓失其本心：天良，天性 ．．．．（二）翻译下列句子

1．非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 不只是贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。 2.如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来逃避祸患的手段，有哪一种不能采用呢？ 3.乡为身死而不受，今为宫室之美为之。 （三）思考题

1.在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？ 所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

2.本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。 不矛盾，在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。 3.作者在文中赞扬和批评的分别是怎样的人？舍生取义的人和见利忘义的人 4.写出两个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。 文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

从前宁愿死也不接受（施舍），在为了住宅的华丽却接受了。

夏明翰——砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。

九下《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》

【复习重点】

1.准确地把握两课的文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。

30

2.理解文意，能够联系文章内容解答实际问题。

【每日一默】

熟练背诵并准确默写《己亥杂诗》 【复习内容】

一、《曹刿论战》 （《左传》） （一）指出加点的词的含义

1、十年春，齐师伐我：攻打 2、肉食者鄙：鄙陋，在文中指目光短浅。 ．．3、又何间焉：参与 4、小惠未徧：通“遍”，遍及，普遍。 ．．5、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信：指猪、牛、羊等；虚报；实情。 ．．．

6、小信未孚，神弗福也：赐福，保佑。7、小大之狱，虽不能察，必以情：案件；即使。 ．．．8、忠之属也。可以一战：可以凭借 9、既克，公问其故：战胜 ．．．（二）翻译句子

1、小大之狱，虽不能察，必以情。

大大小小的案件，即使不能一一细察，也一定要依据实情来处理。 2、小信未孚，神弗福也。

（这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑你的。 3、一鼓作气，再而衰，三而竭。

第一次击鼓，能够振作士气，第二次击鼓，勇气就低落了，第三次击鼓后，勇气就没有了。 4、忠之属也，可以一战。战则请从。 二、回答下列问题

1、默写填空：《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：小大之狱，虽不能察，必以情。 曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋。 曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：视其辙乱，望其旗靡；本文中出现的一个成语是：一鼓作气。 2、曹刿分析取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句？

彼竭我盈。辙乱旗靡。

3、如何评价曹刿这一人物形象？

这是尽了本职一类的事情。可以凭借这个条件打一仗。（如果）作战，就请允许我跟随着去。

他是一个深谋远虑的军事家，有爱国心和责任感，有“远谋”。论战表现出他的勇气，作战“下视其辙”“登轼而望”，充分体现了他谨慎和丰富的军事经验（卓越的军事才能）。 二、《邹忌讽齐王纳谏》 （《战国策》） （一）词语解释

1、邹忌讽齐王纳谏 讽：讽谏。纳：接受。 ．．2、邹忌修八尺有余。修：长，这里指高。有，“又”。 ．．3、朝服衣冠，窥镜。服：穿戴。窥：照。 ．．

4、明日，徐公来，孰视之。明日：第二天。孰：通“熟”，仔细。 ．．．5、吾妻之美我者，私我也。美：认为······美。私：偏爱。 ．．6、群臣吏民能面刺寡人过者。面刺：当面指责。 ．．（二）翻译下列句子。

1、我孰与城北徐公美？ 我同城北徐公相比哪个更美丽？ 2、明日，徐公来，孰视之，自以为不如。

31

第二天，徐公来了，仔细地看徐公，自认为不如徐公美丽。 3、臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。

我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人对我有所求，都认为我比徐公美。

4、令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

旨令刚下达，大臣们都来朝廷进谏，宫门口和院子里就像集市一样，几个月之后，常常断续有人来进言规劝，满一年后，即使有人想进言，也没有什么可进谏了。 (三）回答下列问题。 1、背诵积累：

齐威王纳谏而达到国内大治的句子是：期年之后，虽欲言，无可进者。 邹忌认为“王之蔽甚矣”的理由是：宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。 2、邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价？

他认为妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求我”，故不可信。可见他有自知之明。 3、邹忌以什么事联想到国家政事的？（邹忌是如何“讽谏”齐王的？）

一件家庭小事，即：邹忌向他的妻、妾、客提出自己与徐公谁美的问题。 （从生活小事推至治国大事。）

4、邹忌成功的说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？

他的劝说方式，即委婉劝说，它的优点就在于充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而乐于接受。今天的人际交往仍值得借鉴这种做法。

九下《〈诗经〉两首》《雁门太守行》

【复习重点】

1.准确背诵并默写三首古诗。

2.理解文意，能够联系文章内容解答实际问题。 【每日一默】

熟练背诵并准确默写《送杜少府之任蜀州》 【复习内容】 一、《〈诗经〉两首》 1.给下列字注音

雎鸠( )( ) 窈窕( )( ) 好逑( )( ) 寤寐( )( ) 溯洄( )( ) 坻( ) 荇( ) 2.解释下面加点的词

(1)君子好逑 逑：配偶。 (2)寤寐思服 思服：思念。

(3)左右芼之 芼：挑选。 (4)白露未已 已：止，这里是“干，变干”。 3.填空

⑴《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称诗三百。这些诗歌分为风、雅、颂三部分，在创作手法上，多采用赋、比、兴的创作手法。 ⑵统领《关雎》全篇的诗句是“窈窕淑女，君子好逑”。 4.简答

（1）《关雎》描写的主要内容是什么？表达了抒情主人公怎样的情感？

本诗写了一个男子对女子的爱慕、思念和追求过程，写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦，表现了爱情追求中的苦与乐。

32

（2）《蒹葭》诗中描写了哪些景物？简要分析这些景物描写有什么作用？

这首诗描写了深秋清晨，河边的苍苍芦苇上沾满霜露的景象，这一景象给人以萧瑟冷落之感，它既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。

这首诗还描写了河边道路漫长险阻、地势越来越高、迂回盘曲的景象，突出了主人公对意中人爱情的真挚和执著的追求。

（3）比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。

《关雌》着重于叙事，而《蒹葭》却没有明确的故事，《蒹葭》比《关雌》的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，《蒹葭》比《关雌》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。

（4）《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。在古汉语的规则中，这类词汇大都是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。请从课文中找出例子，并体会其作用。 《关雎》中“关关”(叠字)形容鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女向美丽，“参差”(双声)描绘水草的犬态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。

《蒹葭》中的“苍苍”、“萋萋”、‘采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。 二、《雁门太守行》

1．本诗作者为 唐代 代诗人 李贺 ，字 长吉 ，因其诗作想象丰富奇特、语言瑰丽奇峭，世称“ 诗鬼 ”等，与 李白 、 李商隐 三人并称唐代“三李”。 答案：唐 李贺 长吉 诗鬼 李白 李商隐

2．李贺借用乐府旧题，描绘了 一场边关战争 ，歌颂了 将士浴血奋战，誓死报国的精神 。 3．“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”是千古名句，试分析其成为名句的原因。

示例：敌军人马众多，像乌云一样直压城头，似乎要把城头压倒。忽然风云变幻，一缕日光从云峰里射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。此刻他们正披坚执锐，严阵以待。这两句诗采用了对偶和夸张的手法，极力渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，赞扬了官军将士昂扬的斗志、必胜的信念和视死如归的爱国主义情怀。

4.现在人们常用“黑云压城城欲摧”这句话形容 局势的危急。 5.“角声满天秋色里”一句中，作者是通过哪些景物描写来营造苍凉悲壮的气氛的？试作简要分析。 示例：用呜咽的“角声”，肃杀悲凉的“秋色”营造了悲凉的气氛。

字词的音形义

【复习重点】

1.能正确辨认书写常见课标字词。

2.能够辨析常见多音字、形近字、同音异形字。 【每日一默】

请正确默写《早春呈水部张十八员外》 【应考策略】

1.把握形声字的读音；2.区别形近字；3.依据字义辨别多音字、同音异形字； 4.区别书面语与口语；5.区分褒贬义；6.掌握好生母韵母声调的位置。 【复习内容】

一．近年热点字音（注音字）字形（加黑字）：

训诫（jiè）、啜泣（chuó ）、点缀（zhuì）、茁壮（zhuò）、贮蓄（zhù xù）、骇人听闻（hài）、滑稽

33

（jī）、随声附和（hè）、屏障(píng zhàng) 、祈祷(qí dǎo) 、亘古(gèn)、 筹划、鞠躬尽瘁 (jū gōng jìn cuì)、叱咤风云(chì zhà)、解（jiě）甲归田、浑身解数(hún xiè)、畸形(jī)、狼藉（jí）、烦躁、干燥、取缔(dì)）、真谛(dì)、根深蒂固(dì)、追溯(sù)、冥思遐想(míng xiá)、目不暇接、干涸(hé)、陨落(yǔn)、猝不及防（cù）、 鳞次栉比（lín zhì）、莫名其妙、相形见绌(chù)）、籍贯、伫立（zhù）、绮丽（qǐ）、津津乐道、忍俊不禁（jīn）、锋芒毕露、苦心孤诣（yì）、家喻户晓(yù)）、妇孺皆知(rú)、鲜为人知(xiǎn) 、抱负、抑扬顿挫(yì cuò)、无可置疑、顾名思义/不可思议、睿智(ruì)、无与伦比(lún) 、吹毛求疵(cī)、不屑置辩 (xiè)、浩瀚无垠（hàn yín）、顶礼膜拜（mò）、杳无音信（yǎo）、德高望重、拘泥（nì）、潜行(qián) 、狩猎（shóu）、锲而不舍(qiè) 、强壮（qiáng）、强迫（qiǎng）、倔强（jué jiàng）、庇护(bì) 、提防/河堤 、委屈/ 委曲求全、世外桃源、 出类拔萃/猝不及防、各行其是 、良莠不齐（yǒu）、谈笑风生、闲情逸致、直截了当、变本加厉/再接再厉/厉兵秣马（mó）、不胫而走、一筹莫展、旁征博引、刻不容缓、寒暄/宣泄、倾诉/顷刻（qǐng）、以逸待劳/迫不及待 二．词义辨析练习：

1. 下列各句中加点词语使用正确的一项是（ A ） A．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。

B．毕业前夕，同学们欢聚一堂，载歌载舞各展风采，尽情地享受天伦之乐。

C．重庆的黑势力团伙气焰嚣张锐不可当，但在我机关的严厉打击下，被彻底粉碎。 D．《西游记》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 2.依次填入下列句子中括号里的词语，最恰当的一项是（ D ）

①在21下午至22下午的整天激战中，我军已 并击溃一切抵抗之敌。 ②海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀 起波浪的飞沫。

③大自然也很“懂得”美学原则，在创造各种物质 人体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等。

④盲孩子的心情好极了，因为他今天看见了萤火虫的光， 那光模模糊糊，小得像小米粒儿， 毕竟是他亲眼看到的啊！

A．歼灭 掠 以致 即使/也 B．消灭 掀 以致 虽然 / 但 C．消灭 掀 以至 即使/也 D．歼灭 掠 以至 虽然 / 但 3. 下列句子，依次填入词语最恰当的一项是（ A ） 愿一切生命不至于因 ① 在石缝间而凄凄切切。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；在我的心头 ② 。 笑是一种个人的创造，也是一种集体生活感情 ③ 的表现。 A. ①飘落 ②荡漾 ③融洽 B. ①飘飞 ②游荡 ③融会 C. ①飘扬 ②浪荡 ③融化 D. ①飘荡 ②荡漾 ③融通 4. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ C ） ①毋庸________，杭州有着良好的治安环境和丰富的旅游资源。 ②谁来为这些弱势人群________正义？

③我正在欣赏着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴 走过我的身旁。 A.质疑 声张 泰然自若 B．置疑 声张 泰然自若 C.置疑 伸张 悠然自得 D．质疑 伸张 悠然自得 5. 下列句中加点的成语使用正确的一项是（ C ）

A．在西南地区遭遇了60年不遇的特大旱灾之际，李明一家人又是捐钱，又是捐物，真可谓大方之家！

34

B．有人以为，细节无关紧要，其实细节常常决定成败，一个细节的疏忽有可能造成不堪设想的后果。 C．领导多次亲临玉树灾区视察，指示地方尽早做好重建工作，确保灾区人民生活安居乐业。 D．居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。 6. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ D ）

明天，摆在我们面前的路更 ，我们要 吗？不！不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我们都义无反顾，勇往直前。我们将沿着 的目标前进!

A、曲折 撤退 既定 B、曲折 退缩 制定 C、崎岖 撤退 制定 D、崎岖 退缩 既定 7. 根据句意，依次填入横线的词语最恰当的一项是（ B ）

①冬季，针鼹在高山地区 时间甚至长达28周，在这段时间里，它动作、反应都十分迟钝。 ②山米希望祖父能在千百个孩子中认出他来，就像认出他 的那些野鹤、山鸟一样。

③两个杀人狂被美化成“英雄”和“武士”，在日本国内鼓噪一时，成千上万的日本青年受此 。 ④你妈妈在北京生活了四十年，还不如只生活了十四年的你对胡同那么 。 C．潜伏 豢养 蒙蔽 熟悉 D．潜伏 哺养 蛊惑 熟悉

8.结合语境，在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是（ C ）

①河北省涞源县东团堡乡中心小学副校长张胜利，当初是依靠“希望工程”的资助，才完成学业的。他懂得 ，从师范毕业后，他放弃留城机会，回乡任教，并用自己微薄的收入先后资助了300多名贫困学生，以行动回报社会。

②南非曾在2000年申办2006年足球“世界杯”，为此做了很多工作，满以为胜券在握，结果却以一票之差输给德国，可谓 。然而南非人并未放弃，最终在2004年获得了2010年足球“世界杯”的承办权。

A.①句填“饮水思源” ②句填“行百里者半九十” B.①句填“饮水思源” ②句填“功亏一篑” C.①句填“滴水之恩，当涌泉相报” ②句填“功亏一篑” D.①句填“滴水之恩，当涌泉相报” ②句填“行百里者半九十”

分析：①句中张胜利回乡任教，资助贫困学生，是用实际行动报恩。“饮水思源”重在“思”上，并没有行动，依据语境，应选“滴水之恩，当涌泉相报”②句中南非申办“世界杯”的过程。第一次以一票之差败北，差一点就成功了，所以“功亏一篑”最为恰当。而“行百里者半九十”意思是一百里路走了九十里才算是一半。比喻做事愈接近成功困难。常用来勉励人做事要善始善终。 9.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项（B）

① 4月5日，山西王家岭煤矿中153名被困人员中的115人成功获救。

②中国举办世博会， 要向世界炫耀什么， 要交流先进科学技术，展示科技发展成果。 ③敌人被打跑了，但战士们知道，他们不会善罢甘休，一定会 。 A、截止 不是就是 卷土重来 B、截至 不是而是 卷土重来 C、截止 不是而是 东山再起 D、截至 不是就是 东山再起

分析：截止指（到一定期限）停止，截至指截止到某个时候，①句应选截至，因为救援还在进行；②句中，不是而是表示并列，不是就是表示选择，应选不是而是。③句东山再起比喻失势后重新获得地位，“卷土重来”比喻失败后重恢复势力，表示贬义。所以选“卷土重来”。

35