骨干教师研修计划骨干教师个人研修计划

为了适应时代的需求，不断提高教育理论和学术水平，如何制定骨干教师研修计划？下面是美文阅读网收集整理的骨干教师研修计划，欢迎阅读。

骨干教师研修计划篇一

一、提升师德修养

认真学习优秀教师爱岗敬业的助人为乐先进事迹，比照自身不足之处，多反思，多思考，多实践，努力将自己塑造银行业务成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师。并勇于探索，为人师表，严于律己，积极承担分配的各项教学科研任务，以著名特级教师为榜样，改善进一步提升自己的人格魅力，努力而令自己成为以致了名出色的骨干教师.不断的提高自己自主性的科研能力，图表平时多读一些有关自己学科的最新引领者资料，注意收集，注意积累，积极申请课题，早日成为六名贯彻新课改以求精神的排头兵。

二、教育教学

不断提高自己逐渐的组织工作能力，起好带头作用。认真履约自己的职责，献爱心加强和结对教职员工的交流与切磋，上好示范课，积极地为学校的建设出谋划策，为农安县巴吉垒中学高中历史老师的进步与成长尽一份力量。

今年研修的预目标及现状：

1、经过数年一线工作的打磨与不断探究，自认的确已经有一定的教育教学，科研能力与经验，但是还可能需要进一步的充电。自担任教研主任后，本人先后多次组织学校历史教师的竞赛课，说课活动，在这期间，我深深感觉到自身能力及学识上的，虽然能够静静地工作，一边坚持学习，使自己的专业知识有了逐步的不断提高提高。但是时代在飞速的健康发展，在这两年来，我事实上在安于现状，没有参加别的专业技能和学习，这样势必会使自己逐步被时代所淘汰。因此，非常有必要认真持续提升自己，完善自己，怀着与时俱进的思想不断研修.

2、具有一定的科研能力，但对世界上先进的教育教学理念和思想还是不够敏锐。我有被区里立项的科研项目，也有被送到参加市里选拔出席的课题，但是这些课题都有着比较协同的缺陷，就是观念还不够新颖，还有就是实际操练的不够，这和自己平时阅读教育杂志，专业理论不多是有关系的。

3、作为一名被县总工会表彰的教育创新能手，其本身不该具备的不强骨干辐射能力还不强。因此，还必须有计划地让自己真正成为有创新能力的骨干教师.

近期应该完成研修只要计划的具体措施如下

1、一学年读书读和教育有关的书籍不少于两本，并且写好读后感。

2、积极参加区里面各种公开示范方面的教育教学活动，不断提高自的英语教学水平。

3、和组内的小学教师结成对子，认真听好课，互相取长补短。

三、形成独特教法，形成专业知识文章方面

在今后的数十种教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课成功进行反思，争取毕业班都能有1至2篇质量极低的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每年都能写出1至2篇有较高质量的教育很低课堂教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。积极参与学校的课题研究，争取能开展课题研究。

四、提升科研水平

总之，本人将力争在此次在师资培养做最大努力，珍惜并利用这次机遇，奋发努力，在教育教学这片热土上，播撒自己的智慧与汗水，通过网络载体，充分利用好师训平台，积极参与教学交流，发挥骨干教师的作用，骨干教师在各级各个方面尽力发挥骨干教师的辐射作用，为创建徐汇教育品牌尽心尽力。

并非每个教师拥有这样好的培训机会，既然成为五班群体中的一员，我一定会抓住这次培训的契机，在导师的指导下，班内老师们的鼓励下，努力提高专业素养，充分发挥骨干教师作用，走一条教师成长、成功、成才之路。努力使自己成长为拥用学识魅力和人格魅力，或者说名副其实的名师。

骨干教师研修投资计划篇二

一、指导思想

作为一名青年骨干教师，提高自身的理论水平和业务能力，适应现代教育工作的发展需求，走专业化发展的道路，才能使自己的步伐能否一以贯之。因此，通过个人研修方式，不断提升自己，不断完善自己，促进自我提高，显现出才能真正起到骨干教师的引领作用。为此，特在制定个人研修计划。

二、研修目标

1、规范课堂教学，以使使自己由创新型的教师向研究型的教师转变。

2、不断进行教研，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法。

3、潜心课题研究，做课题研究的常务人，和同伴共同探索教学中陌生人的难点问题和创新性问题。

三、研修形式

1、确立研修课题，以课堂教学为突破口，把立足点放在教学中的实际问题上，把着眼点放在理论与实际的上面结合上，把切入点放在课堂的主阵地上。

2、和课题组成员一起，共同探究难点，以研讨课和示范课的形式，使教研回归教学，使新思想和新方法具有可操作性。

四、研修任务

1、确立研修课题：“如何创设生活化的语文课堂——让语文走进生活”的策略研究。

2、问题提出的依据和思考

语文材料是用用语言艺术构筑了一个个美的世界。如何把作品中均美的情感、美的意境化于沙斯泰学生的心灵深处，使学生沉潜到作品的深处，对文学的写意进行整体的感受和玩味，这就需要教师运用一定的课堂教学和方法，建立语文与生活之间的劳作七彩桥梁。语文做为工具与载体，它容涵着大千世界、百代人生，既有自然专业领域的万千气象、社会发展的风云变幻，又有精神领域的无穷境界、生命之光的缤纷色彩。基本知识这些知识学生如何才能学会，领悟，我想，营建一个生活化的语文课堂很写实重要。让语文与生活紧密联系在一齐，让学生沃苏什卡感悟去体验感悟，才能使语文教学回归真实，升华情感。

3、解决问题的几点预想

(一)、创立生活语文的情境

语文课是语言的艺术，学生凭借语言陶冶情操，提炼精神，升华情感。语言能启发感觉、激活思维、燃烧情感。学生的语言学习可能需要一个良好的环境，而这个环境的创设有很大程度来源于生活。创设学生喜欢的、有助于学习文本，理解文本的生活情境情境。我会试着尝试科麻不同的方法来创设现像。如:由生活转用中的真实的人和事引入、生活化的演讲引入、游戏引入、欣赏引入……我想学生在刚开始上课时就被激发了情感，

他们一定会饱含激情的来之上好课。

(二)、教师的引导要饱含生活的热情

课堂上，教师充满著生活意境的语言，会营造出一个烘托诗意的语言环境，学生浸润其中，语言被催化，情感被催化，师生情感在情意融融的场中激荡、共存，共同生成一个充满磁性联合于真挚的“情场”。课堂上，教师的汉语要准确、生动、充满磁性。用浑厚的语言来引领学生，用通俗易懂的语言来感召学生，让语文课堂充满快乐。比如，可以引导学生用生活中最真实的、最简单的例子思考来诠释对词语的理解、对含义深刻的句段的感悟。使语言文字在头脑中活下来，形成无尽的画面，这样才能很好的感悟情。

(三)、全班学生共同参与，激情飞扬整个课堂

淡化“小组合作”的形式主义，让每个学生都参与到学习中来。让学生通过自读、感悟，理解课文。在语文课堂上，不够只是让学生学会倾听，更多是在倾听之后，根据自己的生活经验和阅历发表自己的见解、想法。给每个学生思考的时间和机会，不搞大拨儿哄，课堂圣埃蒂安德的形式主义。让高中学生每个学生都十分积极的参与学习，让每个学生都包含激情。

(四)让语文走进生活

营造和谐的语文课堂，让每个学生都爱上语文，成为自主学习的主人。把生活带进课堂，把语文带进生活。

五、阶段目标

第一阶段：五月份，计划学生在原有基础上初步感受语文与生活的联系。如，开发新在遣词造句中引进生活中真实的人物;在口语表达中，不失时机、恰到好处的与生活习惯实际相结合。

第二阶段：六月份，计划在前一计划书阶段的基础上有所提高，使某个学生学生能够都体会到语文的工具性和他与生活的密切关系，从而主动地在语文中创造出生活的色彩。

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