中学学生寒假社会实践活动方案
社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段，可以有助于在校学生接触社会，了解社会。同时实践活动也是学生学习知识锻炼自我的有效途径，更是学生回报社会的一种最有效方式。
2019年寒假将至，在金华创建全国文明城市，我校创建浙江省文明校园之际，为丰富师生德育活动，充实德育素材，增强社会体验，也进一步深入传统文化，提升学生文明素养，在春节之际，“我们的节日”活动与“弘扬传统文化活动”正是实践活动开展的最好时机，当“年味”、“年俗”、“年趣”、“年情结”、“年现象”与时尚文化的相交融，高中生如何利用特别时间段安排并能真正体验传统文化的永恒意义显得尤为重要。为帮助学生增长见识，丰富假期生活，在完成适量书面作业、观看优秀影视作品的基础上，学校决定在假期开展本次社会实践活动。
01指导思想
在安全、主流、积极的原则和前提下将研究性学习与社会实践相结合，走出校园，走向社会，关心社会发展，关注社会热点，丰富假期生活，提高综合素质。将我校来自不同省市地域的同学家乡的“年”文化风土人情汇聚，以更好的增强高中生文史、旅游等人文交流活动，行走的“年”活动成果将在开学初呈现于图片文集中。
02活动意义
1 .参与社会实践，丰富学习素材，增进社会体验。
2 .与时俱进，做生活与社会的主任（感闻传统与时尚气息，强化社会责任）。
03活动内容（也可自选其一） (一)“我们的节日”实践活动
春节是我们国家最传统的节日，但随着社会的发展，我们获得很多，也使失去许多。作家冯骥才曾疾呼：“年文化现在正受到猛烈的冲击……没有年意了!没有年味了!恐怕这是当代中国人一种很深的失落，一种文化的失落。”
社会的发展，生活质量的提高，让人们无从体会过去的艰苦生活;多渠道的信息吸收，让人们不再宠爱书本里充满魅力的历史民俗，更多地迷恋能产生感官刺激的电子信息化产物。年味越来越淡，是因为传统文化被越抛越远。传统文化的传承和保护，是每个中国人都应该担负起的责任和义务，“越是民族的，就越是世界的。”让我们携手，拍照片，写感悟，传经典，让经典永恒。
1.年味（年习俗）：或是年前的各种赶集及物品准备，或是餐桌上的各种美食，或是香火中的各种祈愿，或是拜年时的各种礼品（丰富的寓意，美好的祝福），或是拜年时的各种长幼礼节（压岁钱，祝福包），或是过年禁忌，或是过年时的新衣服，过年时的游戏（同辈之间的娱乐方式）……年糕糖，汤圆、饺子，那些洋气的西餐是否霸占了今天的餐桌，老人们习惯吗？其实，很多的年俗，已经渐行渐远，或精华或糟粕。对待传统文化，我们自然科学地取其精华，去其糟粕，弘扬优秀传统。
2.“中国年”、“故乡的年”：比如“中国结”渗透着中华民族特有的，纯粹的文化精髓，富含丰富的文化底蕴。中国结象征团圆美好，动起来，让艺术与传统相结合，让审美与经典相积淀；又如红灯笼，春联对联，我校学生来自全国各地，一起仔细去发现，去品味自己故乡的年气息，年韵味。拍照，感言，值得回味和留念，总记得“儿时的年”，成长与责任同在。
3.“年场景”：最最隆重的中国式聚会，那是亲人的团圆，那是团圆的厚重情结，更是“新年”的美好启程。各种聚会的方式，除了娱乐，更应该多一些长幼之间的亲情，或倾诉或合影。快节奏的生活方式在悠闲的“年”日子里，显得弥足欢畅。衣锦还乡的长辈们，这时带回故乡更多鲜活丰富的话题，更好美好的憧憬，更多对学子的励志。“外面的世界”很精彩，都该走出去看看。这样的促膝谈心场景倍感激励。放下手机，来一场亲切的交谈吧，拍照定格美好的画面，未来历久弥新。（留下长辈的嘱托和寄语）
4.“年印象”：中国式过年的“富足”甚至“浪费”或许是热情与兴旺的表达，“比比比”的现象也数见不鲜，比谁家更丰盛，谁家更热闹，谁家压岁包更大，那么高中生已经可以理性分析的观点，又怎么看呢？文明与进步总是并行不悖的。“拜年”也是行走，走亲访友的方式哪家更可取。写吧，有感你的中国年！
5.“年前年后”计划书：合理作息，饮食规律，有杯盘狼藉的囧态吗?有畅饮贪杯的尴尬吗?有结队健身的励志队吗?有节后疯狂补作业的忙乱吗?好习惯相伴，做个自律的自己吧。一起晒自己的节前
节后计划和成果吧。
(二)“我们在行动”道德实践活动
文明志愿者活动：特别的日子做志愿者活动（如慰问敬老院老人，福利院儿童，又如做“垃圾分类”监督员，做“拒绝浪费”的传声筒）。
(三)社会调研活动
1.家乡春节民情风俗调查；
2.高中生的消费观念与行为研究;压岁钱数量及用途调查； 3.网络资源利用情况:假期使用哪些APP软件(电子产品使用的利弊谈)；
4．“家长和我”一起参加体验活动的意义；
5.其他“感恩”“励志”与“传统文化”等主流性核心价值观吻合的主题。
04实践活动完成形式及要求
1.图文并茂的照片（与“年”有关的特别场景、美食、人文活动等）
2.摄影散文或“年文化”的心得感想。
3.问卷调查与访问报告文字书。活动均需填写社会实践活动登记表。
4.政教处将对学生的活动开展情况进行材料收集并择优展示，将作品成果计入学生综合实践活动课程的评价当中，其报告或优秀作品图文集可放入学生毕业生成长档案记录袋。 （以上作品都要求有电
子稿和纸质稿，学生本人在图中。）
5.学校对作品按项分别设一、二、三等奖，另设优秀班级组织奖和优秀家长配合参与奖。评比结果纳入班级量化。
6.学生奖项作为期末评优的重要依据，作为标志性成果记入成长档案记录。
