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小学语文口语交际教学的问题及应对策略
作者：周光武
来源：《西部论丛》2019年第14期
摘 要：在社會科技高速发展的今天，网络信息技术的广泛应用，使得人与人之间的信息传递、沟通交流变得更加的便捷，但不可忽视的是，口语交际能力仍是新时期综合型人才必备的一项能力，是个人思维能力、素质修养的一种重要体现。因此，在小学语文教学中，教师需要转变传统的教学理念，加强对学生口语交际能力的培养，促使学生核心素养的提升。鉴于此，本文就小学语文口语交际教学中存在的问题进行分析研究，并就其解决对策提出一些个人观点，以供参考。
关键词：小学语文 口语交际教学 存在问题 应对策略 引 言
随着教育改革的不断深化，小学语文新课程标准中对教师提出了全新的要求，教师不仅要帮助学生扎实基础知识，还要注重对学生进行核心素养的培养，使学生具有良好的思维能力和沟通能力。但在实际的教学过程中，仍存在着一些问题，教师教学方法缺少创新，教学氛围过于枯燥，学生缺乏对口语交际学习的兴趣和主动性，进而了学生口语交际能力的提升。对此，小学语文教师要积极地采取有效措施，及时的解决教学中遇到的各种困难和问题，进而提升教学质量，促使学生口语交际能力的提升。 一、小学语文口语交际教学中存在的问题
随着教育改革的不断推进，小学语文教学也及时的做出了调整，培养学生的口语交际能力已经成为教学的主要内容，但在实际的口语交际教学中，仍存在着一些问题，了教学质量的提升，具体表现为：
1、受年龄等因素影响，学生缺乏自信心
小学生由于语文知识储备较少，在进行口语交际练习时往往缺乏口语表达的勇气，还有部分学生较为胆怯，自卑心理较强，害怕自己出错会受到他人的嘲笑，从而不敢进行表达，甚至会出现抗拒心理，严重的影响了小学语文口语交际教学质量的提升。 2、缺乏教学情境的创设，学生缺乏学习兴趣
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当前不少小学语文教师在口语教学中仍运用灌输式教学开展教学活动，教师在讲解完成后就要求学生进行自主练习，师生之间缺乏互动交流，缺乏特定教学情境的创设，使得学生缺乏学习的兴趣，只会明白一些浅显的知识，不利于学生口语交际能力的提升。 3、教师教学理念落后，教学方法单一
小学语文口语教学中教师依旧占据着主动的支配地位，学生自身的主体地位作用无法发挥，只能接受教师知识的灌输，被动的理解和记忆，单一的语文口语教学模式缺少创新性和完善，严重影响到了高效语文口语课堂的构建以及学生语文口语水平的提升。 二、应对小学语文口语交际教学中问题的策略 1、结合教材创设教学情境
教材是开展口语教学活动的主要依据，当前小学语文教材的内容也变得更加的丰富多彩，这对培养学生的语言表达能力有着积极地促进作用，对此，教师可借助语文教材，为学生创设教学情境，让学生将所学知识融入到情境之中，进而激发学生的学习兴趣，提高学生的积极主动性，促使学生口语交际能力的提升。例如：在教学《两个铁球同时着地》时，教师可借助多媒体为学生播放铁球落地的实验视频，并提出问题：质量不同的铁球在同一高度下落会有什么结果？让学生通过思考和观看，提出自己的观点并与同学进行互动交流，再结合课文的解释，了解其真正的实验结果。这样不仅能活跃课堂氛围，激发学生的学习热情，还能提高学生的自主思考能力和口语交际能力。 2、结合实际生活开展实践活动
语文是与生活紧密相连的，其源于生活又服务于生活，因此，在小学语文口语交际教学中，教师可结合学生的实际生活，为学生开展丰富的实践活动，从而在轻松的氛围中提高学生的参与度，并加强师生之间的互动交流，提高学生的实践应用能力，促使口语交际教学质量的提升。例如：在教学《蜜蜂》一课时，教师可先帮助学生了解蜜蜂的外形特点和生活习性，激发学生的学习兴趣。然后让学生进行讨论交流：作者是如何做这个实验的呢？作者做了那些工作？实验的结果是什么？得出的结论是什么？从而使学生了解“记忆力”和“本能”的含义，并让学生结合实际生活进行举例，哪些属于记忆力，哪些属于本能。然后为学生布置生活实践作业，让学生以小组的形式在课余时间通过各种渠道去寻找相关的案例，组内讨论交流后进行总结。这样不仅发展了学生的思维能力，更提升了学生的口语交际能力。
此外，教师还可以结合学生的好胜心理，组织学生进行表演比赛或情景剧等实践活动，使学生能积极的参与到活动中去，从而在竞赛过程中培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，并实现对学生口语交际能力的提升。
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结 语
口语交际教学作为小学语文中的重要组成部分，其教学状况直接影响到了学生实践应用能力的提升和学习自信心的建立，因此，教师需要及时的解决教学过程中遇到的问题，创新教学模式，重视对学生口语交际能力的培养，从而实现学生的全面发展。 参考文献
[1] 王新瑞.农村小学语文口语交际教学中存在的问题及策略的实践研究[J].学周刊，2019（09）：57
[2] 胡文杰. 小学语文教学中口语交际能力培养策略研究[D].上海师范大学，2018 [3] 孙雅倩. 小学语文口语交际教学的问题及对策研究[D].扬州大学，2018
