创建新六艺教育特色，打造实效课堂
摘要：新六艺教育理念就是利用和传承中国优秀的传统文化，适应全面建设小康社会对新一代国人综合素养的要求。从传统文化中“礼、乐、射、御、书、
数”“六艺”之说中寻找对课堂教学有深远影响和现实意义的元素，并科学地理念化、系统化、现代化、可操作化。“新六艺”的教育理念渗透在课堂教学中就是为了促进多学科有机融合，把德、智、体、美、育有机融合，培养、促进人全面发展，进而为学生获得幸福的人生提供各种幸福元素。
关键词：全人教育；学科融合；“六艺”特色
1.创建特色的背景及依据
“六艺”教育作为西周教育的特征与标志，内容包括多方面因素：既重思想道德，又重文化知识；既重传统文化，又重实用技能；既重军事，又重戒备；既重礼仪规范，又要重内心情感修养。“六艺”是我国古代传统教育思想的精髓和瑰宝，与素质教育提出的教学理念相合--面向全体学生，促进学生全面均衡发展，凸显学生的个性发展。
元光小学是一所县直新兴小学，建校之初就确立了 “构建和谐校园，打造特色品牌，注重内涵发展，促进整体提高”的工作思路，为促进学生全面发展，创建新六艺教育特色，打造实效育人课堂。 2.创建特色的总目标
建立特色教育办学理念和相匹配的办学行为，创建具有六艺特色的物质环境和人文环境，形成在理论指导下具有较强实践意义的课堂教学理念、方案，建设具有六艺教育理念特色积极向上的师资队伍，促进教学质量和办学水平的持续发展。建设爱的教育课堂，培养教师的人文情怀、人文关照，进而生成人文精神。促进教师教育智慧的生成，探索学习正确的教育方式方法，科学实施，因材施教。让教育者和受教育者能正确认知、追求并获得真正的幸福感、成就感，培养、促进人全面发展实现理想教育。 3.阶段性目标
第一阶段：?低年级组音乐体育课堂融合，创建舞蹈、体操进课堂教学形式。?中年级组美术走进语文课堂，培养学生的观察力和语言表述能力。?高年级组阅读走进数学课堂，数学的逻辑运算与准确阅读
第二阶段：?课堂展示 ?教研反思?写校级教研论文
第三阶段：?全面铺开“六艺”精品课堂赛课 ?建设校级课题、开发校本教程、开展各学科六艺综合实践活动、开展社团活动 4.创建特色的具体实施
（1）开展教师培训，更新教育理念。哈佛大学校长科南特曾说过：“一个学校的荣誉不在它的校舍和人数，而在一代代教师的质量。” 大多数老教师多媒体操作陌生，长期形成的固化教学思维亟待适应新时期教育要求。教师的迅速成长决定学校特色教育的实施，教师的教育思想要从传统的理念出来，树立学科融合、全人教育理念，因材施教，结合学科生长点和个人特长形成个性教学特色。（2）合理分配学科教师组合，积极分享老教师教学积淀，青年教师带动老教师更新教学理念，补充新知识。要保证新课程理念的实施，还要传承
优秀的教育传统，保证实施过程不走弯路，保证学生学有所得，学得快乐，全面提高教学质量，认真实施教学教研“四轮驱动”培养工程。
第一个轮子是名师引领。在教师分工时注意骨干教师均衡分配，由学科骨干教师担任教研组长，组织开展教研活动，实行业务副校长——教导主任——教研组长层层负责的工作机制。老师们学有楷模，进步显著。第二个轮子课题带动。以校级课题为载体，促进教师专业成长。第三个轮子微研互动。学校建立“元光微研语文群”“元光微研数学群”和“教研组长群”，各组长再建立各自教研组交流研讨群，老师们随时随地就可联通你我，探究教学问题，切磋教学技艺。实行线上线下互动教研的形式。
第四个轮子是夯实教学基本功。所有年轻教师普通话必须达到二甲水平；粉笔字展板每日一练；成立教师读书社团，建立教师读书档案，鼓励教师撰写教育教学随笔和教学反思。 5.创建特色的保障条件和经费
我校硬件配备齐全，各级各类教室、阅览室均设施到位，电子黑板、全网络覆盖、音乐器材、体育器材、教学模具、实验仪器等可以随取随用。专门设定教研活动月、教研基金奖励等，保证活动顺利开展。 6.创建特色的预期及效果
?每学期寒暑假开展新“六艺”综合实践活动。以“践行新‘六艺’，共修君子风”为主题，让学生认识和体会到这份文化担当，践行新“六艺”，是为了帮助我校学生从小养成君子品性，提高他们的综合素养，达到陶冶情操、培塑人格的作用。广大家长和同学们积极参与实践活动，取得了良好的效果和社会效应，同时也得上级领导的肯定和社会各界的广泛赞誉。?学科开展 “六艺”综合实践活动成果显著，教师获得县市级成果奖。开展“全科教研竞芳菲，六艺课堂吐芳华”的教研活动，鼓励教师探讨“六艺”主题课堂，形成百花争艳、生动活泼的课堂教学模式使学生的知识能力、情感态度和价值观得到综合发展。?营造“六艺”校园文化特色，开展“六艺”文化活动，广大师生积极参与，赢得多项县市省级书法、舞蹈、合唱、汉字听写、教学技能、优质课等大赛奖励。 7.探索及思考
学校还要积极开展调查研究，设计调查问卷了解学生对“新六艺”特色课程的学习现状，认识学生实践活动能力低下的原因，为提高学生综合实践能力培养的策略研究提供依据。关注社会生活，收集研究素材。关注社会热点、学生生活和各种新闻报道，提高学生参与校外六艺实践活动的积极性。及时进行教学反思，改善教学方法。及时发现问题，思考解决问题的方法。 参考文献：
[1]《全日制义务教育语文课程标准》，北京师范大学出版社2011年版，
[2]钟启泉等《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要（试行）〉解读》，华东师大出版社2001年8月版。
[3]王文彦等主编《语文课程与教学论》，高等教育出版社2002年。
