我在过去三年的工作与实习总结_三年工作总结范文
从大二开始，我就不再流连于校园里的时光。尽管和京城媒体圈这个毁人不倦的染缸相比，南开大学里的每一帧图片，看起来都是如此的干净、纯粹。
XX年9月11日是过去三年中令人难忘的一天。上午有一节课。我和同学们在教室里无聊地等着老师来，像往常一样谈笑风生，直到学习委员会来了，悄悄地把我拉了出来：“你们的政治经济学上学期死了。”那一年，如果不考虑这次事故，我本可以试着去触碰被盲目夸大为大学职业价值判断标准的奖学金。
于是，那天也成为我这21年来最不堪回首的中秋节。尽管在相当长的一段时间里，我极力避免在陌生人面前提起那次沉痛的打击，但今天想来，我依然难以想象，自己曾经如何在那样的心理高压中度过漫长的18个小时，直到凌晨才在惴惴不安中精疲力竭地睡去。
在那之后，我试着用我的成绩来弥补我的错误。我辞去了学校里一些看似有“晋升潜力”但实际上毫无意义的职位，开始做一些与学院和大学传统价值观相符的事情——上课、学习、锻炼，然后进入下一轮无聊的循环。是的，虽然我讨厌这种无聊的生活方式，但至少我从令人满意的精确练习中或多或少地找到了一些成就感。
但在期末考卷下发后的一分钟里，我意识到了这半年已全然枉费。和复旦习题集里那些妙趣横生的案例题型相比，我们依然在沿用马克思主义政治经济学的考试方法，用对课本词条和段落文字的强记程度来衡量学生掌握知识运用知识的能力。
我不得不承认，对于一个从孩提时代就不能完整、连贯地背诵董存瑞和黄继光的理科学生来说，强迫自己与价值评估体系相匹配太理想和极端了。
索性，从大二下学期开始，我决定做自己喜欢做的和该做的事情。我没有让大一的惨剧重演，但我也没有再对来自校方的奖励寄予过任何期望，成绩不高不低，算是能向家里交得了差。同时，我开始看自己喜欢看的书报杂志，写自己喜欢写的文字，想自己认为有意义的事情。
2022年4月3日，我开始写我自己的博客，简而言之，博客。一年后，哈佛媒体中心的一名记者问我：“你为什么开始写博客？”“因为你可以在网上与朋友和陌生人分享你的想法（因为我可以在网上与朋友和陌生人分享我的想法）。”是的，动机很简单。
和所有人一样，我开始在那块空间上写些鸡零狗碎的事情，顺便贴上随手拍到的图片。在现在看来，内容显得粗糙而随意，但托自幼成长于出版大院的福，文字还算是简单易读，版式和图片的选取也算是不过不失——尽管我总是付之一笑，但很多好友总是向我提及：“当时总觉得你会去做媒体”。
生活中的许多选择总是令人费解和合乎逻辑的。我第一次去《经济观察报》举办一个主题选择会时，王静问我：“学金融的人怎么会成为记者？”“我已经看了四年了。我太依赖这个品牌了。至少我是一名金融记者。我不会放弃我所有的专业。”当我回答的时候，我想如果我不是一名金融记者，我妈妈会打电话骂我：“你三年来在南开学到了什么？！”
去年的一天，闲极无聊上网测字，程序说我“命中多有贵人相助”。我这人不信命，
但现在能够为自己喜欢的品牌工作、为自己的理想打拼并体会成长的快乐，确实应该感谢这些通过blog与我结识并以开放的胸怀来帮助、提携我的前辈。
方军是《经济观察报》商业评论版的编辑。根据公司治理结构，他应该算是我部门的主任。现在，他不记得怎么找到我的博客了。在翻箱倒柜之后，我发现他的第一条信息后面跟着一条纸媒评论。
那是12月13日，寒假将至，我正想着能否利用一个月的时间进行短期实习。当然，也没忘记给《经济观察报》人力资源部去过两封e-mail。后来才知道，各个公司的hr信箱其实根本都无人过问，无果而终也是理所当然。泥牛入海自然心有不甘，就又按照方军留下的地址发了封邮件。翌日得到回复：“如果明年暑假想来实习，非常欢迎。”
寒假是媒体的淡季。经济观察者的所有美好想象都只能被忽略。他平静地写博客，开始在文章中添加一些有趣的段落和深刻的思考。尽管越来越多的媒体朋友开始通过博客与我联系，但写作只是为了我自己，不急于急功近利，欢迎来来往往的访客——对我来说，真正的快乐是，经过一段时间，看着日志中的自己，我确实在不断进步。
转眼到了今年初夏，我和平客共同制作的“反波”开始被大众关注。“反波”是一个podcast，简单地说，就是带声音的blog，我们借此评论媒体，反过来再成为媒体报道的对象。平客曾经是天津市的电台主持，也是通过blog认识，目前任《时代人物周报》文化版编辑。
那天，和平宾馆的客人坐在喜来登酒店的大厅里。在我面前，除了美味的咖啡和面包，
我的未来还有四种可能。
一、去某唱片公司做个企宣。这是一个在外人听起来相当光鲜的职业，甚至还能和一些明星共事，最大限度地满足自己的虚荣心。但实际上，在声色犬马的名利场，得到的只能是同化和变质。虽然这个未能成行的机会来自于平客，但也多亏有他的告诫，我首先放弃了这个念头。
二、 去一家国有商业银行。这是我大二时家人设计的路线，他们热情地把我委托给在相关监管机构工作的朋友。但是想想这种工作状态——从“权力下放到基层”的第一天起，你就可以知道在接下来的十年、二十年和三十年里，你的生活将是一种循序渐进的模式。没趣的我受不了。
三、去“四大”的某一“大”。这里的“四大”，已经不是四大唱片公司或者四大国有商业银行，而是四大国际会计师事务所。这方面的机会，来自于我那些曾经共事过并已经事业有成的师兄师姐。“来吧你就，拼死命地工作三年，剩下的人生用赚到的加班费和差补治病。”除了生存，我还要生活。算了吧还是，虽然我已经迫不及待地准备好了面向四大的中英文简历并被他们褒奖了一番。
四、 《经济观察报》。自由利用时间，创造性工作，思想扎实的人文环境，专业相关，待遇满意。这个机会来自我的博客和阅读它的人。
我厌恶这种分条逐目的罗列，它让我想起了一些必须通过死记硬背来换取怜悯和分数的论述题。但想必这样的方法，也确实可以让阅读者更迅速地获取阐述者的思路和要点。
毫无疑问地，我走向了最后一道人生分岔口。
班委说要交一份不少于3000字的实习报告或总结，但现在已经写了5/6，但还没有谈到自己的工作。因为在我看来，我在实习期间所做的一切已经完全写进了随附的实习评估表中，该表简明明了，含义准确，完全不需要像刮字一样展开。有些学生说，“把章程拆开抄进去”，或者干脆“描述一下每天开车上班的过程”。为什么？最后，他们欺骗了别人和自己。
用剩下来的篇幅，仔细回忆一个开放的团队能给新成员带来怎样的改变。
在《经济观察报》（economic observer）的《商业评论》（business review）中，英语单词“open”是描述这一群体年轻人最合适的方式。我以前接触过很多媒体——电视、广播、报纸、杂志、网站，以及其他自认为“大”但实际上很麻烦的公司、企业和工作室。然而，我从未见过任何组织敢给一个尚未报到的小男孩如此广阔的成长空间。
6月，超级女声来势汹涌。媒体的整版报告铺天盖地，却还没有一家国内的财经媒体及时跟进。手里抓着一叠报纸，打电话给方军：“我想报一下‘超女’。”顺带着把报道思路和盘托出。“好啊好啊，快开始做吧。”电话那头的语气里夹着兴奋。
为什么不让它变得困难呢？奇怪的我的思想被那些装模作样的老编辑同化了吗？还是这家媒体真的与众不同？我过去为什么做兼职？“老兵”总是想给我一个恶霸，让你端茶端水。听话就是不做生意？一时间，我感到受宠若惊。
人在天津，自然不能像现在这样，可以坐上地铁，到目的地和受访对象面谈。宿舍里
闹得厉害，一切电话采访都在平客家进行。放手让新人单干，自然需要冒点风险，当然只有在实战中摸爬滚打，新人的质素才会有真正的提高。第一通电话，言不达意；第二通电话，懂得沉着冷静；第三通电话，懂得随机应变；第四通电话，采访对象开始称赞“这个问题提得真好”；第五通电话，让对方以为自己是个湖。
有人说，如果你进入《经济观察报》，你很可能患有阅读强迫症。毫不夸张。这个平台有魔力。没有棍子，没有鞭子，只有几句话，你必须相信，如果你不在这里疯狂地充实自己，你会立即落后。
走在大中路上，看到新生入学，想起三年前那个无所事事的大一小孩儿。XX年9月的迎水道，到处是“纳新”海报，置身花花绿绿之间，曾经找不到自己。
每当我回首往事，我总是感叹时间的流逝。一个月的实习怎么这么快就结束了？在过去的一个月里，点点滴滴不断浮现在我的脑海中：第一次登上讲台，第一次和学生一起上体育课，第一次课间锻炼，第一次带学生参加学校运动会，第一次监考，我第一次批改试卷的时候。。。在这短短的一个月里，发生了无数次第一次。
记得第一天到锦泰中学开实习生见面会时，沈校长说了，当会议结束，走出这个门，你们的身份就是老师，是学生的典范。简单的话语提醒着我，从现在起，我必须努力地做好从学生到教师的角色转换。在这里我主要的角色是初二（1）班的实习班主任和语文实习老师。
对于中国的实习教师来说，第一件事就是听课堂。这里的讲座不再是过去阅读时听老
师讲课的内容，而是听老师讲课的教学方法和思路、学习老师的教学经验、处理课堂的方法、与学生互动的技巧等。在这里，我一共听了老师的三节课，包括两个在电子教室使用多媒体的学生。从这三节课中，我了解了老师的课堂风格和学生对语文课的热情的基本情况。在此基础上，我开始准备我的课程内容。我听了老师古老的教学方法，但我说的是说明文。起初，我感到不知所措。在此之前，我在学校准备了一年级的课程，这是我自己确定的叙述和散文。我没想到现在要去读我最不喜欢的解释性课文。根据学院的要求，我选择了《中国石拱桥》这篇课文，这是在讲解单元的第一篇课文，共2学时。选课后，我认真研读了文章，确定了重点和难点，找到了分界点，设计了问题，思考了该用什么语言来解释，从而把枯燥的说明文生动地讲出来，让所有学生在听的时候都能理解和学习。在备课时，我记下了我所有的顾虑。当我准备教案并交给老师修改时，他肯定了我的教学方法。由于了解了学生的学习情况及其不同特点，在教学过程中，教学思路清晰，课堂知识点到位，学生合作度高，效果好，达到了教学目的。在教学过程中，我仍然发现了自己的问题。比如讲课声音不够响亮，粉笔不够漂亮，
备课太完美了。我总是根据自己的想法说话。根据学生们的反应，我没有“适应这种情况”。课堂上的课件有一个小问题。通过语文教学活动的实践，我深深体会到，作为一名教师，要给学生一滴水，首先要有一桶水；作为一名教师，我们不仅要学识渊博，还要做好语言表达工作。
实习班主任给我带来了新的体验。班主任的工作虽然零散琐碎，但对形成良好的班风、学风和校风起着重要作用。班主任工作的最大收获是：1。与学生形成良好的师生关系。作为班主任，我们应该有亲和力、耐心和爱心。像成年人一样尊重学生，深入细致地理解他们，给予他们应有的宽容，尤其是反叛时期的年轻人，掌握他们的反叛心理，热情真诚
地面对每一个学生。2.在班级管理中，积极负责，至少记住每个学生的名字。从对早期自学的监督：每个学生是否按时到校，阅读是否认真、早，到课间锻炼和眼部护理练习；课堂纪律和课间纪律；安排学生对班级规定的日常事务进行清理和通报，做到高度负责、认真细致，确保各项工作到位。在完成上述工作的同时，我还与刘春田、张静瑾共同组织了一次以“携手并进，让我的心飞”为主题的班会，取得了预期的效果。在实践班主任的过程中，唯一遗憾的是他未能在学生中树立足够的威望。
这次实习使我受益匪浅。在整个实践过程中，我明白，要成为一名优秀的教师，只有坚持自己，不断努力，才能不辜负“老师”这个词。实习不仅是我记忆中的一段重要时光，也是我人生另一段时期的起点。我相信我将来会做得很好！
永远维护学生的尊严
我记得那是初中的第一天。我们年级举行了一场普通足球赛。我们班的学生为此做了认真的准备。在第一场比赛中，我们遇到了全年级最强的班级，并进行了艰苦的战斗。最后，我们握手言和。在最后的点球决战中，裁判让我们挑选五名学生准备点球，然后他们把旁观者分开，准备罚球。当罚我们班第一个球的学生站在罚球点时，哨声响起，球进了网，但裁判要求重罚，理由是他没有准备好。学生们非常生气，认为裁判偏袒了他们。最后，我站出来让学生们冷静下来，先完成了点球。结果，由于受到之前重罚的影响，球没打中，接下来的几个学生都得分了，但我们最终输给了对手，因为我们没打中第一个球。学生们非常生气。结果，三个主要参与者同时将矿泉水瓶摔到地上。当时，裁判很生气。他抓住三个学生中最小的一个，打了他一巴掌。整个观众都很安静，但我的学生没有挣扎，也没有说话，而是静静地拿起矿泉水瓶离开了球场。后来，我和他谈过。他说因为裁判是
我们学校的体育老师，所以他认出了它，没有进攻。但这一事件为未来的问题埋下了祸根。
到了初二，学校忽然安排当时的裁判当我们班的体育教师，当时我马上就找了学校领导，向领导反映了初一时发生的这件事情，我认为这样会影响我们班与体育教师的关系，影响教学。但学校领导却说，这样的事情你应该想办法解决。结果我找了全体班干开会，说清楚了这件事情，要求班干回班上跟同学说，要认真上好每一节的体育课，半个学期下来相安无事。
在学校运动会之前，由于体育老师忙于学校运动会，问题就发生在这个时候。那时候，我们班有体育课，但那天我碰巧没有什么东西。我走下去，远远地看着他们的体育课。当时，课快结束了。老师吹口哨要求进行小组总结。我们班的一个小学生正在捡篮球，但当他经过篮球架时，一时兴起，扔了一个篮子。结果，球没有投资。着陆后，它弹回到了老师的背上。老师一转身，他看上去很生气，忍不住说。他用手搂住学生的脖子，打了他三巴掌。我一看到它就想，问题很大。当时全班都很安静，但没有太大的反应。下课后，一切似乎都过去了。
但是到了第二天，体育老师就兴冲冲地走进我的办公室，丢给我一大叠信，我马上明白过来了，这肯定是我们班的同学写的，我看了一下，基本上都是在写昨天体育课上的事情。这班小鬼先是承认昨天的体育课他们上得不好，不认真，而且还集体向老师保证以后上课要认真，但信的最后却十分明确地提出，老师打人是不对的，他们搞不明白为什么老师要打人，最后还一起要求老师要向被打的学生公开道歉，否则他们全班同学一起罢上体育课。我意识到事态的严重，放学后我马上召集全体班干部了解这件事情，同学都义愤填胸地说老师的不对，要求老师一定要道歉，这些信是他们昨天放学后组织全班同学开会后
得出的结论。希望班主任我不要插手这件事情，他们一定要自己解决，否则以后日子不好过。
面对这样的学生，我无话可说。他们学会了如何武装自己和保护自己。他们不再是初中第一天的宽容的小孩子了。当他们长大后，我什么也不说。我只是对他们说，“先回去，我会考虑的。”
这件事情一下子在全校里炸了锅，该如何处理？同学与老师的反应不一，同学们都没有说太多的话，都好象是在看看我们班的学生究竟能不能斗赢老师。但老师们就说得很多，而且论调基本都是说作为老师，教学生的时候由于学生难调管，而且屡教不改，对于一些顽劣的学生采取一些手段问题不是太大，不过打学生是太过分了，况且这还是教育法规定不行的，那位老师也太鲁莽了一点。
但是，当谈到在全班同学面前向那个学生道歉时，老师坚定地认为，作为一名教师，我们应该拥有教师的尊严，维护教师的尊严和自尊，不应该在公开场合愚弄教师。这样的问题不应该屈从于学生。这些学生太大胆了。梁先生，你太放纵你的学生了。如果你向学生鞠躬，你将来会做什么？学生们都爬到老师的头上撒尿。
我一直都在这件事情里置身度外，没有多加发评论，但听到老师们最后的言论时，我说了一句话：“老师有尊严，我的学生有没有尊严？为了维护一个老师的自尊心而去伤害我四十多个学生的自尊心，你认为值得吗？”
后来，在第二节体育课上，我远远地跟着看老师和学生的反应。结果，如果老师无缘
无故地来上课，学生们就会像什么都没发生过一样排队。然而，当老师开始发号施令时，全班同学都漠不关心，根本不是老师。老师惊呆了。他知道这门课并不像他们想象的那么简单。大约两分钟后，老师终于开口了。他大喊同学，然后当着全班同学的面向同学鞠躬认错。学生们没有欢呼和庆祝。他们只是微笑，排队，认真地上体育课。
这件事情就这样告一段落，我这里可能说得不太精彩，但如果你当时在我们学校，你可能会体会到当时学校里的气氛，如果你当过班主任，遇到过同类的事情，你会如何做呢？你的学生又会如何做呢？
