设计课程实施方案
前 言
化学校本课程《趣味化学实验》，主要针对高中学生开设，共开设9+1个趣味实验，涵盖了贴近学生生活以及现实所学内容的简单实验，以让学生更多了解化学在生活中的应用。
每个课时内容大致分为：背景知识、实验原理、实验用品、实验步骤、问题思考、相关以及扩展实验，课堂评价几大部分。
本课程的内容基于学生已有的知识结构，利用学生熟悉的身边资源（如食物以及容器等）培养学生的学习兴趣，以及提高学生的综合素质。每一节内容都包括背景知识介绍，实验原理、操作说明，细则指导。以及课堂思考题和课堂评价（包括学生自我评价、仪器整理、教师评价三项内容）几大板块内容。前后课时之间还通过“前节知识巩固”板块进行衔接。部分章节还备有课后家庭小实验选作，满足学生继续学习的求知愿望。
通过本课程的实施，能让每个学生根据不同发展需要，让学生经历探究过程，参与观察、思考、讨论，时刻让他们保留成功的欲望，享受成功的乐趣，以获得理解能力和深层次的情感体验，激发学生学习化学的浓厚兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的化学问题，培养学生的社会责任感和参与意识。
一、课程实施场地：化学实验室（一）
二、教学进度表
化学实验发展史概述（配视频）
趣味化学实验一 玻棒点灯、黑龙攀柱
趣味化学实验二 模拟酸雨腐蚀岩石的过程
趣味化学实验三 化学“冰箱”与冰袋
趣味化学实验四 水下公园
趣味化学实验五 硫素三形
趣味化学实验六 海带中碘的提取和检验
趣味化学实验七 研究电池
趣味化学实验八 制作水果电池
趣味化学实验九 牙膏中某些成分的检验
超级能源——奇妙的可燃冰
三、学生评价方案
（Ⅰ）评价原则
1、以学生的发展为本，既关注学习的结果、又关注学习的过程。
2、评价内容的化，从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价。
3、评价主体的多元化，教师、学生、家长、社会评价相结合。
4、评价方式的多样化，定量与定性评价相结合，口头检测与实践展示相结合，形成性评价与终结性评价相结合，更加重视过程评价。
（Ⅱ）评价的内容
（1）学习兴趣及学习态度。
（2）合作精神。
（3）有关知识的理解。
（4）观察、实验的技能。
（5）科学的思考，科技的能力
（Ⅲ）评价方法
1、联系日常学习情况，进行表现性评价
2、记录修习的课程，进行成长记录袋评价
3、全面考查学习水平，进行终结性评价
四、有可能出现的教学意外及其预案。
在化学实验教学中,教师常会碰到一些意外情况,如学生突然提问、实验现象与书本结论不一致、演示实验不成功、演示操作失误、漏带某一器具或药品等。教师遇到这些意外情况,能否灵活、机智地作巧妙处理,直接决定了能不能顺利完成教学任务,达到预期的教学目标。化学实验教学中心实验室意外事故的处理办法
在实验过程中接触到玻璃仪器,电和化学试剂时,由于各种原因而引起了意外事故,可采取如下办法处理:
1. 玻璃割伤:先取出伤口内的异物,然后在伤口处抹上红药水,必要时撒上消炎粉或敷些消炎膏,并用绷带包扎.若伤口过大,应立即到医院医治.
2. 烫伤:可用稀 KMnO4或苦味酸溶液冲洗灼伤处,再涂上黄色的苦味酸溶液,烫伤膏或红花油,切勿用水冲洗.
3. 强酸致伤:立即用大量水冲洗,然后用5% NaHCO3溶液洗,或用稀氨水冲洗,最后用水冲洗.
4. 强碱致伤:先用大量水冲洗,再用2%醋酸溶液冲洗,最后用水冲洗.如果溅入眼内,则先用2%棚酸溶液洗,再用水冲洗.
5. 中毒:若吸入气体中毒,应立即到室外呼吸新鲜空气.吸入少量氯气,溴气者,可用NaHCO3溶液漱口.溅入口中尚未咽下的毒物应立即吐出来,并用水冲洗口腔;如已吞下时,应根据毒物的性质服解毒剂,并立即送医院急救.
6. 触电:立即切断电源,必要时进行人工呼吸并送医院救治.
7. 起火:实验室失火后,要立即组织灭火,同时尽快移开可燃物,切断电源,以防火势扩大.灭火的方法可根据情况而定,一般小火用湿布,石棉布或沙覆盖燃烧物即可,火势大时可用泡沫或干粉灭火器灭火.但要注意电器设备所引起的火灾,不能用泡沫灭火器,以免触电.可先切断电源,再用二氧化碳或四氯化碳灭火器灭火.若衣服着火时,应立即用石棉布或厚外衣盖熄,火势较大时,应卧地打滚.
