2020年三年级英语下册第三单元教案
2020年三年级英语下册第三单元教案 总第13--18节
Unit 3 At the zoo（A） 第一课时 主备教师：
教学时间：2015年月日第周星期 教学内容：Let's learnLet’s do
教学目标：能听、说、认读几个形容词tall、fat、thin、short。 听懂含有形容词的几个指令；并按指令做动作。
教学重点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。 教学难点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short；并在句子中应用。
教具准备：录音、单词卡片 教学过程：
1、热身、复习(Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音；师生边唱边做动作。 2、呈现新课(Presentation)
（1）出示图片；教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookat it carefully and tell us: What’s in it?/What arethey?教师快速展示系列动物图片：giraffe；monkey；学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片：两只长颈鹿；对比他们的大小
T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh；Look!Thisisverytall. But that is very short.教师强调tall和short。
同样出事猴子图片；比较胖瘦；引出单词fat和thin；教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音；让学生看动画读单词。
（3）播放Let’s learn 部分的录音；学生单词跟读。
3、趣味操练(Practice)
（1）教师将Let’slearn 部分的单词卡举起；带读；学生以“开火车”的形式练习。如果可能；可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l；tall.
（2）Let’s do 部分的内容。
a.教师播放Let’sdo 部分的录音；学生边听边说边做此部分的活动。
b.教师使用Let’s do 部分的动作图卡；让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音；鼓励学生说出指令内容；同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：耳语。 板书设计：
Unit 3 At the zoo（A） Let's learn tall fat
thin（图片和词卡） short
Unit 3 At the zoo（A） 第二课时
教学时间：2015年月日第周星期 教学内容：Let's talk
教学目标：能够听、说、读句型It’s so……并在情景中熟练应用教学重点：会用句型It’s so……
教学难点：在情景中运用fat；short；tall 教具准备：录音、单词卡片 教学过程：
1、热身、复习(Warm-up/Revision) （1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Let’s chant 的录音带。将cat；pig；monkey；mouse 的图片贴在黑板上。
2、呈现新课(Presentation)
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件；复习单词thin；short；tall；fat。
（2）了解so的用法。so在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察；让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It hasa short tail. It is (so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起；并带读：Look attheelephant；It’s sobig.It hasa long nose and a short tail. It has small eyes and big ears（4）再次播放Let’s talk / A 部分的教学录音；让学生跟读对话中的句子；模仿发音；要求自然生动。
3、趣味操练(Practice)
（1）将课件中的声音关闭；为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的词卡。先将学生手中的各个单词说一说；请几个能力较强的学生。
板书设计：
Unit 3 At the zoo（A） Let's talk It’s so…… tall fat
thin（图片和词卡） short
Unit 3 At the zoo（A） 第三课时
教学时间：2015年月日第周星期 教学内容：Let's spell
教学目标：1．Let’sspell本部分通过listen；repeatandchant
达到对单词拼写的练习。2.Circle圈出听到的单词。3.能在四线格中正确书写big、six、pig、milk.
教学重点：能正确书写四个简单单词 教学难点：Circle圈出听到的单词 教具准备：录音、单词卡片 教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．师生做日常口语练习
2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。 （二）呈现新课（Presentation）
1．播放Let’sspell的录音；让学生听歌谣。给学生强调i的正确发音。
2．让学生跟着动画学说歌谣；同时可用手打节奏。 3.播放Let’scircle的录音；让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词；在此基础上进行描红；达到书写格式正确的目的；另外再英语本中进行练习。
(三）趣味操练（Practice）
游戏：看谁拿得快出示磁卡；让学生拿图片；拿的快的积分。计算最后结果；给与优胜小组奖励
板书设计：
Unit 3 At the zoo（A） Let's spell 画好四线格 big pig six milk
Unit3 At the zoo（B） 第四课时
教学时间：2015年月日第周星期
教学内容：Let's learnLet’s do
教学目标：能听、说、认读几个形容词small；big；long；short。
听懂含有形容词的几个指令；并按指令做动作。知道单词small中[l]的发音。
教学重点：听、说、认读几个形容词small；big；long；short。 听懂含有形容词的几个指令；并按指令做动作。
教学难点：单词small中[ l ]的发音；舌头要上卷。教具准备：录音、单词卡片
教学过程：
1、热身、复习(Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音；师生边唱边做动作。 2、呈现新课(Presentation) （1）游戏：猜动物。
T: Listen to me；children. Guess what it is. It has a longnose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教师在说谜语时；可适当配合一些手势或动作。
S: It is an elephant.
T: Yes. Good. It is an elephant. （
2
）
在
播
放
之
前
；
教
师
说
：
Youwillseeabeautifulpicture.Lookat it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe；elephant；monkey；mouse；rabbit；tiger。
（3）继续展示图片：An elephant and a mouse.对比大象和老鼠。
T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh
；
Look!The elephant is very big. But the mouse is very small.教师强调big和small。注意：单词small中[l]的发音；教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;
（4）播放Let’s learn 部分的录音；手指单词跟读。3、趣味操练(Practice)
（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起；带读；学生以“开火车”的形式练习。如果可能；可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-lsmall.
（2）Let’s do 部分的内容。
a.教师播放Let’sdo 部分的录音；学生边听边说边做此部分的活动。
b.学生再次听录音；鼓励学生说出指令内容；同时请几个学生上台前表演动作。
板书设计：
Unit 3 At the zoo（B） Let's learn small big
long图片词卡 short
Unit 3 At the zoo（B） 第五课时
教学时间：2015年月日第周星期 教学内容：Let's talk
教学目标：让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。 在情景中运用small；big；；short；tall。
教学重点：在情景中运用small；big；long；short；tall。 教学难点：have和has的对比和运用；让学生在练习中得以掌握。 教具准备：录音、单词卡片 教学过程：
1、热身、复习(Warm-up/Revision) （1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit4BLet’schant 的录音带。将cat；pig；
monkey；mouse的图片贴在黑板上。
2、呈现新课(Presentation)
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音；复习单词big；short；small；tall。
（2）了解has的用法。
（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法；再次认读并复习表示大小、长短的单词big；long；short；small；tall。
（4）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察；让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has ashort tail. It is (so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起；并带读：Look at the elephant；It’s so big. It has a
long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（5）再次播放Let’s talk / A 部分的教学课件；让学生跟读对话中的句子；模仿发音；要求自然生动。
3、趣味操练(Practice)
让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说；请几个能力较强的学生上讲台做示范；其他同学跟着学习。
4、小组练习。 板书设计：
Unit 3 At the zoo（B） Let's talk
It has small eyes and big ears. It has big ears. It has a short tail. It has….
Unit 3 At the zoo（B） 第六课时
教学时间：2015年月日第周星期 教学内容：Let's check
教学目标：通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度；通过做
题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点：Let's check 教学难点：Read and matc 教具准备：录音、单词卡片 教学过程：
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师出示图片；让学生人名；并大声读出。 （2）出示图片；学生认读；并提问学生回忆单词。
（3）放A部分Let’s chant的录音；学生有节奏地跟唱歌谣。 2、新课展示（Presentation）放Start to read部分的录音；学生画出正确的句子。做书上Let’s check检查学习情况。
3、复习所学的单词及句型进行对话练习 4、课堂评价（Assessment） 做活动手册上相应的练习。 课外活动（Add-activities） 将学会的国家名字说给家长听。 5、播放Let’ssing学生听后反复跟唱 6、Story time
（1）本故事表现的是Zip；Zoom的故事。 （2）要求学生理解故事大意；能听懂 板书设计：
Unit 3 At the zoo（B） Let's check
