区域探索与均衡发展
网络直播互动教室建设应用实践
◊王学勇
为贯彻国家、省《教育信息化十年发展规划 (2011-2020)》提出的“建立数字教育资源共建共 享机制”，落实《河南省教育厅关于建设全省网络 直播互动教室平台的通知》（教电教〔2013〕531 号)文件要求，河南省鹤壁市淇县教育体育局提 出“高标定位、统筹规划、及早装备、提前受益”的 理念，全力推进网络直播互动教室平台建设工作。 通过工程立项、考察论证、拟定方案、资金筹措、 招标实施等工作，淇县网络直播互动中心平台顺 利建成。该平台包括服务器机房、标准版的网络 直播互动教室各一个，其中服务器机房的服务器 是网络直播互动的中枢设备。在总结经验的基础 上，淇县教体局又在淇县第五中学、北阳镇第一 中学投资建成两个简约版的网络直播互动教室。
一枝独放不是春，万紫千红春满园。2017年， 淇县教体局第二阶段网络直播互动教室建设工 作正在进行中，全县将在32所城乡中小学再建 设网络直播互动教室43个，同时第三阶段网络 直播互动教室建设工作也正在积极筹备。
作为淇县网络直播互动教室建设应用的主要 参与者，笔者根据自己的工作实践，在此对网络直 播互动教室的功能应用进行研究总结，以飨读者。
一、异地互动教学功能应用，构建校际结对互助模式
液晶电视里看到的外校一些班级。淇县网络直播 互动中心建成后，县城里的淇县第五中学与农村 学校北阳镇第一中学率先建成了各自的首个网 络直播互动教室。两校共同安排互动教学课程 表，异地互动教学，同上一节课。其他学校特别是 农村一些在英语、音乐、美术等科目薄弱的学校 的师生也可以进人该平台进行听课学习，分享淇 县五中与北阳镇一中优质的同步课程教学。这样 的授课形式，使更多学生在本校就享受到了区域 优质教育资源。
目前，网络直播互动教学在淇县五中与北阳 镇一中已经实现了常态化应用。这两所学校实现 了区域优质教学资源互补，使全县其他学校特别 是师资薄弱学校也从中受益。这种“名校带弱校， 一校带多校”的结对互助模式，有力地促进了区 域教育的均衡发展。
二、录制和存储功能应用，师生录课学习的好帮手
目前淇县五中与北阳镇一中的教师利用自 己学校的网络直播互动教室，就可以实现自己录 制高清课堂实录。便捷的课例录制手段更有利于 教师进行教学反思、请教研专家指导、参加优质 课评比等教学活动。在2016年的“一师一优课” 活动中，淇县三个网络直播互动教室共为一线教 师录制课堂实录120余节，占全县课堂实录总数 的2/3,为全县在“一师一优课”活动中取得优异 成绩发挥了关键作用。
异地互动教学是指一个教师在教室同时面 对不同区域多个班级的教学，一个班级是自己身 边的班级，另一些班级是利用网络直播在教室内
作者简介:王学勇，河南省鹤壁市淇县电化教育中心,E-mail院wxy72325@126.com(河南鹤壁,456750)
基础教育参考'2017/1613
区域探索与均衡发展
淇县教师将录制的课堂教学上传到县网络 直播互动中心平台，这样课上没听懂的学生就可 以课后上网进人平台点播课堂实录重新学习，直 至听懂教师讲的内容。其它一些如PPT教学设 计、试卷等教学资源，教师都可以上传到平台，学 生可以进人平台根据需要进行学习。
三、教学质量评估功能应用，
大力推进网络教研
淇县教研部门结合本地实际，规范了网络直 播互动中心平台教学质量评估标准。教研员使用 自己的帐号，登录平台评估系统，结合评估标准， 既可以给网络直播互动教室授课教师的讲课情 况进行实时在线评估，也可以对教师上传的课堂 实录进行离线评估，还可以有针对性地对教师的 各个授课环节在平台网页上打分。同时，教研员 通过网络留言方式，对授课教师的整个教学过程 作出整体评价，肯定教师的优点，指出教师的不 足。授课教师随后可以登录平台查看教研员的点 评，促进自己发扬优势、改进不足。这种新型的教 研形式，让教研员开展教研及对一线教师特别是 偏远农村教师教学工作的指导更加便捷、高效。
一线教师也可以登录平台评估系统观摩学 习，参与课例讨论、评估、互动，通过网络开展校 际教研，与外校、名校同仁交流学习，提升自己的 业务素质和教学能力。
四、远程培训功能应用，提升教学业务水平
一是观摩网络直播示范课培训。即优秀教师 在网络直播互动教室作课，相关学科教师在本校 观摩学习。2016年11月，一年一度的市“送教下 乡”活动在北阳镇一中进行。为使送教活动达到 最大效益，淇县教体局借助县网络直播互动中心 平台，通过网络直播形式将市福田小学、兰苑中 学共4位优秀教师的示范课送到了全县中小学 教师面前，让全县师生在本校分享了市优秀教师 的示范课。淇县通过网络直播形式送教下乡，在
14基础教育参考.2017/16
本市甚至全省还是首次，这也是淇县探索“互联 网+教育”新型教学模式实践中的新举措。
二是通过网络直播互动教室开展专项技能 培训。自县网络直播互动中心平台投人使用以 来，淇县教体局积极用之举行教师技能培训，如 2016年暑假进行了“国培计划(2015)”初中语文、 小学英语、幼儿教师培训和淇县小学校长提高班 培训等。除部分校长、教师在现场参加了培训，全 县大部分教师在学校或家里通过收看网络直播 参加了培训。该平台现场录制了培训实况，共有 360多节，作为培训资源存储在平台上，教师随时 可以登录平台复习培训的知识。
五、远程视频会议系统功能应用，
提升教育管理效率
网络直播互动教室视频会议系统为淇县教育 管理提供了有力支持。淇县教体局积极利用网络 直播互动中心举办了全县网络直播互动教学观摩 及教育信息化工作专题会议、淇县直播互动软件 教学应用培训会等现场会暨远程视频会议。除部 分校长、教师在现场参加会议外，全县各学校的广 大教师通过网络直播方式参加了会议，第一时间 领会了会议精神，使各项教育工作得到及时贯彻 落实。淇县五中、北阳镇一中也借助网络直播互动 教室远程视频会议系统召开全校师生大会。平台 远程视频会议系统不仅减少了组织现场大会时存 在的安全隐患，避免了天气因素对会议日程的影 响，而且节约了会议成本，提高了工作效率。
此外，平台还有家校互动可视化功能、平台 移动设备(手机、平板电脑等)教学功能、校园电视 台功能等，淇县的学校也正在准备尝试应用这些 功能。
总之，网络直播互动教室集多种信息功能于 一体，形成区域优质教育资源共建共享体系，有 力促进了信息技术在教学中的应用，将加速教育 信息化带动教育现代化的步伐。
(责任编辑张慧籽)
