2023-2024学年第一学期教育教学工作计划
一、指导思想
以上级思想为指导，贯彻落实上级教育阶段教育教学改革和全面提高义务教育质量文件精神，以学习研究、检查督促为主要形式，通过抓教学常规的管理与落实，促进学校教学管理规范化，以教研为突破口，课堂为主渠道，深化课程改革，全面提高教育教学质量。 二、现状分析
2023年秋季，中心小学现有教师66人，学生978人，教学班25个。一是生源减少，老师们应该有忧患意识。临近开学，教体局开会研究部署撤点并校，经多方努力周庄小学一二年级学生合并到宋庄和胡屯小学。几年后生源骤减，只保留一所胡屯小学也是极有可能的，所以我们也面临调动甚至下岗的压力。二是新形势下，我们学校实际情况与上级文件要求有差距。比如任教课时量问题、专职心理健康教师问题、专职思政教师、劳动教育问题等等。目前各小学之间任课不均衡，教师任教学科多，教学任务大。语文带道德与法治、科学等；数学任教两个班，甚至跨年级；英语也是年级、班级个数不同，这种情况都增加了我们考核老师的公平性的难度。 三、工作目标
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1.提升办学水平，学校年度考核保持全区先进单位行列。
2.提高教学质量，规范教学管理，狠抓教学常规，提高课堂效率，教学质量进步两个名次。
3.坚持立规养习，培养学生良好学习、阅读、写字、日常行为等良好习惯，为孩子终生发展奠定良好基础。
4.继续打造“一校多品”，少先队、劳动教育、心理健康教育、全学科阅读等品牌，力争形成一定区域影响力和社会美誉度。 四、主要工作
（一）狠抓教学常规，日常管理精细化
1.备课:不仅要备知识，更要备学生，备方法;要超“天”备课，做到不备不教，备不好不教；认认真真写好教学反思，总结经验失误，作为本学期检查备课的重点。
2.上课:课前要做好充分的准备，坚决杜绝不备课就上课，甚至仅凭经验不备课就上课现象。要按课时安排计划上课，按时上下课，不溜堂，上课时不带手机，保证一堂课40分钟不离人，不坐着讲课。课堂上让学生动起来，活起来，让全体学生参与教学，参与教与学的全过程。把课堂还给学生，学生能提的问题让学生提，学生能解决的问题让学生自己解决。（小学校长和业务校长每天必须有一人巡课，包括
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音体美老师组上课情况，发现问题当天反馈，可以学校教师群，也可以开会）
3.批改:教师要对布置的学生作业全批全改，做到及时、准确、精细，评语恰当，杜绝讽刺、挖苦性评语。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。如布置家庭作业，要适量，也要检查，多和家长联系，取得家长的协助。各小学每月一检查，留存检查记录。
4.单元学情诊断：针对本单元教学中存在的难点、易错点和知识薄弱点等共性问题，发挥同年级教研组教研作用，由骨干教师进行归纳和提炼，编制专项练习题，进行巩固提升训练，时长尽量控制在40分钟左右，最后教研组内反馈测评分析。教研员、年级组长发挥作用，单元测评批改情况纳入教师四册考核。
（二）开展课堂教学研讨，提升教学水平
课堂教学是教学工作的主阵地，课堂教学效率的高低直接影响学生的学业水平，在课堂教学中，教师要努力去实践新课程理念，探索出适合学生学习的教学方式。
语文教学要重视读，让学生养成良好的读书习惯；加强写字教学，使练字经常化，每个学生每天都要练半页字，语文教师天天查，教研组周检查，学校月检查。加强作文教学，杜绝抄袭作文，批改作文注重时效性；开展读好书活动，要
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求学生记好读书笔记，写日记，以积累写作素材，培养写作能力。数学教学要加强数学与现实生活的联系，让学生感到数学就在我们身边，注重知识产生过程，不要重结果轻过程，只有学生参与知识产生的过程，加深学生的体验感悟，明白算理，才会真正理解掌握。英语教学要用英语组织课堂，营造语言氛围，营造英语学习氛围，调动学生学习英语积极性。教学方式及教学活动要多样化，针对小学生活泼好动的特点，设计趣味性，生动性的教学活动。比如单词卡的设计，图文结合，有趣，实用。同时利用小组竞争机制采用小组合作，设置语言情境让学生运用所学语言进行交流，达到学以致用的目的。
结合课改工作，开展各种形式的专题课堂教学研讨，促进教师教学水平提升。
1.推门课:加强学校听推门课的力度，学校校长或者业务校长或者学科主任要每天进行巡课，目的不是为了检查，是为了指导督促，要了解掌握教师、学生的教学、学习常态，教师是否备课，学生学习效果如何等等。
2.公开课:每周组织的学科教学研究课，人人参与互动，探讨本节公开课的优缺点、学生课堂参与度、目标达成度、研究、探索学科常规教学模式。
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3.复习课:认真上好单元、阶段、期末复习课,归纳整理知识链条，探索对学生科学、有效的复习指导方法，绝不能印套练习题让学生一做敷衍了事。
4.示范课:进行本校优秀教师或请外校名师献课活动，以示范学习借鉴为主。
5.评优课:开展学校校内评优课，评选校级优秀课或推选上级优质课。
（三）多措并举，促进教师发展
1.研读课标，提升教育教学理论素养。如果把课程标准比作圆心，那么教师对教材的理解、把握就是半径，无论圆有多大，都离不开圆心这个核心元素。熟读课程标准，这样才有可能形成对课程标准的高度敏感性和自觉性，备课中、教学中就会下意识地受其支配，提升教师课堂教学效率。
2.校本教研促发展。校本教研最好的形式就是听评课，本学期要坚持同学科听评课活动，即每周三上午第二三节为语文教研，周四上午第二三节为数学教研，英语以全镇英语教师为单位定期教研。
3.青蓝工程促成长。为帮助青年教师尽快成长，发挥骨干教师引领作用，继续以“青蓝工程师徒结对”活动中制定的“师徒职责”为准则，按照师徒具体工作要求和任务，不打折扣的落实到位。今年支教教师走的比较多，新教师也有变动，重新进行师徒结对。
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4.素养大赛促提高。为进一步促进教师专业素养提升，本学期各学科要相继举行钢笔字、粉笔字、朗读、说课等教师基本功素养大赛活动。
5.学习培训促进步。“它山之石，可以攻玉”，坚持“走出去，请进来”原则，全面开展青年教师培训活动，鼓励青年教师多看、多听、多学。教研室安排的无论是线上教材培训还是外出现场学习，我们都要积极参加。。 （四）全科阅读，书香行动展魅力
本学期，继续坚持学科本体性知识，拓展知识结构，增强知识联系，把学科相关阅读内容纳入教学任务，构建学科（语文、数学、英语、道德与法治、科学、音乐、美术、体育等）阅读体系，全面实施“全科阅读”。
1.营造书香环境，确保阅读资源。各校要积极营造书香环境，充分利用学校图书资源，开放图书室，图书角，让学生随处随时可以阅读。凡是学校图书室图书，学生均可带出回家，，以确保“全学科阅读”的顺利实施与开展。
2.探索阅读课型，确保阅读时间。各校要探索并构建新书推荐课、读书指导课、成果展示课等课型，同时充分利用“晨诵”、“午读”及课后服务时段确保学生阅读时间。
3.开展丰富活动，确保全学科阅读。
本学期10月为“读书月”，各校都要制定“读书月活动方案”举行丰富多彩的全学科读书活动。语文在每个学段
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都设立不同的阅读目标，定期对学生进行阅读评比活动，发放阅读小学士、小硕士、小博士等奖励卡；道德与法治挖掘教材元素，与学生生活实际、社会热点紧密连接，进行阅读演讲等活动；数学把阅读融入课堂，开展读数学绘本、编数学绘本、讲数学故事等多项活动；英语针对学科特点，设计了各级阅读目标和策略，定期开展阅读积累比赛等活动；美术、音乐艺术类读本让孩子们兴趣盎然，在画故事、唱故事活动中提升艺术素养。
（五）立规养习，培养学生良好学习生活习惯 培养学生良好的学习生活习惯，为孩子终生发展奠定良好基础。关于原有的立规养习，一至四年级将按照印制《立规养习》册子内容继续进行考核。本学期特别强调的是学生书写、卷面整洁的习惯养成。
1.深耕课堂，创新形式提质量。
充分利用好语文课和写字课，遵循汉字书写规律，将写字教学做实做细。教师要上好两堂课：一是在每堂课的教学中穿插好写字教学。教师在每堂课的教学中，根据学情，创新形式，适时进行写字指导。课堂板书时，一笔一画写字，实实在在育人。教师要对写字教学有敏感度，抓住机会进行汉字教育，不仅传授具体汉字的书写规则，还可以讲解汉字故事、书法家的故事等，提升学生对汉字的学习兴趣。二是要在专门的写字课上进行集中指导。以字帖或者写字软件为
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抓手，遵循汉字学习的一般规律，逐项进行正姿关、笔画关、笔顺关、结构关、行文关。
2.外化成果，借助评价促进步。一是练习字帖。打印与教材同步的字帖，写字课上练写字帖。教师做好巡视，发现问题及时指导。二是作业书写。注重学生作业的书写质量，对书写潦草的学生，加大指导力度。三是进行书写测试。每学期中和每学期末学校进行书写测试，对表现优秀的学生大力表扬，发挥榜样的示范作用。测试过后，教师及时进行测试总结，以便发现问题、解决问题、提升书写质量。 五、工作措施
1.加强学习，更新理念，提高理论学习的实践性。 2.紧扣“双减”“五项管理”，丰富教研内容。 3.加强教学常规管理，提高教育教学质量。 4.创新教师培养机制，促进教师专业发展。 5.增强教科研意识，拓宽教育视野。 6.改革评价制度，调动教师工作积极性。 六、主要工作安排
9月
上旬：教师业务培训学习、教材解读、集体备课。 中旬：课后服务专项研讨
下旬：区级教学能手课堂教学选拔 六年级教师座谈会
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10月
上旬：读书月活动（启动仪式） 中旬：各学科主题教研活动
教师说课比赛
下旬：学生立规养习督导 教师素养比赛 11月
上旬：青蓝工程课堂教学展示
教师四册、学生作业展评
中旬：区域、区链教研活动
学生写字、数学计算、英语口语听力比赛 下旬：中小学教学视导 12月
上旬：邀请名师专家上示范课、做报告 中旬：学生立规养习视导评估。 下旬：期末复习专项研讨 元月
中旬：学生学学业水平检测
教师四册、学生作业展评
下旬：安排寒假事宜
2023年9月
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