七年级文言文复习试卷含答案

七年级下册语文文言文复习试题

★★★《伤仲永》

一、通假字

日扳仲永环谒于邑人（ ) 贤于材人远矣（ ） ．．二、一词多义

自: 1。并自为其名（ ） 2。 自是指物作诗立就（ ) 闻： 1、余闻之也久（ ） 2、不能称前时之闻（ ） 其： 1、其诗以养父母( ）2、稍稍宾客其父( ) 然： 1、父利其然也( ） 2、泯然众人矣( ） 宾客：1、稍稍宾客其父（ ） 2、于是宾客无不变色离席（ ) 三、古今异义

1、自(是)指物作诗立就（ ） 2、(或)以钱币乞之（ ） ．．3、其（文理）皆有可观者（ ） 4、（稍稍)宾客其父（ ） ．．．．5、泯然（众人）矣（ ） ．．四、重点句子翻译.

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者.

②邑人奇之，稍稍宾客其父,或以钱币乞之.

③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学.

④其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也. 五、问题探究

1、下列句子中，属于正面描写的有（ )，属于侧面描写的有（ )。 A．未尝识书具,忽啼求之。 B．即书诗四句，并自为其名 C．自是指物作诗立就。 D．其文理皆有可观者。 E．邑人奇之，稍稍宾客其父。 F．令作诗，不能称前时之闻。 2、对“世隶耕”理解不正确的一项是( ） A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。

B．“世隶耕\"铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。

C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小,同时为下文的“不使学”埋下伏笔。

D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。

E。“世隶耕\":三字交代了方仲永的身份、家庭环境,既衬托了非凡天资，又暗示了造成他命

运的家庭背景。

3．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?

答:

4．方仲永变为常人的原因有很多，其一，从乡邻的“ ”；其二，从其父的角度来看，“ \"；其三，从作者的看法来看，“ \"。(引号内填原文）

5. 方仲永具有怎样非凡的才能?(用原文回答）这样写的目的是什么？ 答: 6。 是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？

①从个人情况看： ②从道理上讲： 7．我们可以从仲永身上吸取哪些教训？

答: 8．文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况，请各用两个字概括?

① 籍贯 ②姓名 ③身世 ④家世 9．“余闻之也久”这句话在文中的作用？

答：

10．“仲永之通悟，受之天也。其受之天也,贤于材人远矣.\"这句话表明了什么观点？ 答： 11．从最后一段分析,人要成才，是先天的天资重要还是后天的教育重要? 答：

六、解题：本文用“伤”字点出作者的写作意图.“伤”是 的意思，表达了作者对方仲永这样的人才,”泯然众人”的 之情. 七、练习

1、下列句中加点的词意思完全相同的一项是 （ ) A．其诗以养父母、收族为意 其真不知马也 B．自是指物作诗立就 蒙乃始就学

C．卒之为众人,则其受于人者不至也 故余虽愚，卒获有所闻 D．得为众人而已耶 今为所识穷乏者得我而为之 2、下列句中停顿有误的一项是（ ）

A．借旁近／与之，即／书诗四句 B．其诗以养父母、收族／为意 C．父/利其然也 D．余闻之也／久 3、解释下列句子中的词语。

①父异焉，借旁近与之( ) ②即书诗四句，并自为其名（ ） ．．

③邑人奇之，稍稍宾客其父（ )（ ） ④明道中，从先人还家（ ) ．．．．．4、“受于天”指什么？“受于人”又指什么?

答： 5、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？

答： 6、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）。 答：

★★★《木兰诗》

1．本文《 》选自宋代 乐府民歌。

2．给下列加点字注音：

可汗（ ）（ ） 燕山（ ） 胡骑（ ） 辔头（ ） ．．．．．3．解释下列加点字的意思： ⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但： ．⑶出郭相扶将（郭： ．⑸著我旧时裳（著： ．

) ⑵万里赴戎机（赴： ) ．

）

编的

一书。这首诗是

时期北方的一首

) ⑷策勋十二转（策： ） ．） ⑹关山度若飞(度： ．

通 ，意思是 通 ，意思是

4．指出下列句子中的通假字并解释其意思： ⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄 ⑵出门看火伴，火伴皆惊忙 5．翻译下列句子.

⑴不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ⑵万里赴戎机，关山度若飞。 ⑶将军百战死，壮士十年归。 ⑷策勋十二转，赏赐百千强。

6．全诗详略得当,哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排?

答： 7．木兰代父从军的原因是什么？

答： 8． “旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用？

答： 9．木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情?有哪些动词？

答：

10．画线的第一句运用的修辞方法是 ，写出了

.

11．两组“旦辞……暮宿(至）……”写出了 。

12．两组“不闻……但闻……”写什么景象？这样写有什么作用？

答： 13．选出不是对偶句的一项（ ）

A．万里赴戎机，关山度若飞。 B．策勋十二转，赏赐百千强。 C．当窗理云鬓,对镜帖花黄。 D．将军百战死，壮士十年归。 14．画线的第二句是什么描写?表现木兰什么特点？

答： 15．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？

答: 16． 对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？

答： 17．回答下列问题：

(1)．结合全诗，你认为是木兰的形象特点是什么？ （2）．这首诗的主题是什么？ （3)．结合具体语句,说说木兰有哪些可敬、可爱之处。 18．按要求默写：

（1）、《木兰诗》篇末四句，用生动而通俗的比喻，道出全诗的主旨的句子:

（2）、《出塞》中，有“不教胡马度阴山”的诗句。《木兰诗》中也含有“胡\"字，其意思与“不教胡马度阴山”中的“胡”字基本相同的诗句是：

（3)、《木兰诗》表现战争旷日持久,战斗激烈悲壮的诗句:

（4）、《木兰诗》中夸张地描写木兰矫健雄姿的诗句是： ； 描写边塞夜景的诗句： （5)、王翰的《凉州词》“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回\"《木兰诗》中含相似诗句：

★★★《孙权劝学》

1．《孙权劝学》选自 ，该书是 时期的 家、 家。 主持编写的，它是我国第一部 体通史. 2．下列解释有误的一项是（ ）

A．初(当初) 当涂(当道，当权) 多务(多事务) B．孤（古代王侯的自称） 博士(知识高深的人) 辞(推托) C．涉猎(粗略地阅读) 往事(历史) 过(到）

D．见事（认清事物） 及（到了……的时候) 非复（不再是) 3．说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气?

（1）孤岂欲卿治经为博士邪（ ) (2)但当涉猎，见往事耳．．( ）

（3）大兄何见事之晚乎( ) ．4．翻译句子.

⑴权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” ⑵大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！\"

5.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么？（用原文回答）

方法： 目的： 6.本文主要通过 来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是 ；吕蒙是 。

7．鲁肃的话表现他 的感情，也从侧面写出了 ;文末“ ”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进.

8．孙权是如何劝吕蒙学习的?

答：

9．写出自本课的成语： 答: 10．吕蒙的变化对你有什么启示？ 11．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写？其作用是什么? 答：

★★★《口技》

［一］阅读全文回答：

1、本文节选自《 》是清代 编选的 小说。作者 ，字 ， 人。

2．给下列句子中加点词语选择正确的解释。

(1）会宾客大宴（ ） A．适逢，正赶上 B．会议 C开会 D．会合 ．（2）众妙毕备( ） A．毕生 B．毕业 C全、都 D．完了 ．（3）宾客意少舒( ) A．少量 B．稍微 C减少 D．年轻 ．（4）不能名其一处也（ ）A． 名字 B．名声 C． 出名 D．说出 ．3．把下列两句话译成现代汉语.

（1)少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

(2)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

4．“一时齐发”指文中 5。本文写到了口技艺人表演的哪几个场面，请用简洁的语言把它概括出来.

6.文中描写宾客听表演后神态的句子是

,这样写的作用是 7.文中用 写声之远，用 、 和 写声之近,用 写声之大，用 写声之小、夜之静。

8.文章正面描写了 ,侧面描写了 ，都是为了突出 。

9。在听口技表演时，本文居然写道“宾客无不变色离席,奋袖出臂，两股战战,几欲先走”.你认为这可信吗?谈谈你的独到见解。

10．口技人在表演时，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，动动脑筋，想想看，这

有什么作用呢?

[二］阅读第二段回答： 1．解释下列加点字的意思。

(1）妇抚儿乳（ ）（2)既而儿醒（ ）（3)一时齐发（ ）（4）众妙毕备（ ）

2．用“//”将本文段分成两层，并概括段意。

第一层： 第二层：

3．这段文字描绘一家人由睡到醒的情况,主要运用了 、 的描写方法。

4．本文段描写听众的情态，有何作用？

答:

5．本文段描写听众表现的文字中，说明听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的奥妙所在的词语是 ；表示听众心领神会，感到满足的词语是 ；说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语是 .

6．翻译：一时齐发，众妙毕备。 ［三] 阅读第四段回答： 1．解释下列加点字的意思。

（1)中间力拉崩倒之声 （ ) （2） 虽人有百手（ ） (3)不能名其一处（ ) （4）两股战战（ ） 2．直接称赞口技者的句子是 ; 从侧面烘托口技者的句子是 。 3．直接表现火势凶猛的句子是 。 4．表现大火中人们行动的声音是 。 5．描写听众表现的句子是 。

6．翻译.凡所应有，无所不有 7。按要求填空：文中表示时间的词是 、 ;文中拟声的叠音词是 、 ；文中表示不同声音的动词是 .

★★★《夸父逐日》

夸父与日逐走，入日； , ， ；河、渭不足,北饮大泽.未至，道渴而死.弃其杖，化为邓林. 1．补充文中空白处。 2．解释下列加点的词语.

⑴与日逐走（ ）⑵河渭不足( ） ⑶北饮大泽（ ） ⑷弃其杖（ ） 3．翻译下列句子。 ⑴夸父与日逐走，入日 ⑵未至，道渴而死 ⑶弃其杖，化为邓林

4.怎么看待夸父敢于“与日逐走\"?

5．对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？ 答：

6．从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想愿望和精神? 答： 7．你认为夸父逐日以至于丧了命,这样做值得吗？请简述理由。

答： 8.夸父是怎样一个人物？

★★★《共工怒触不周山》

1.翻译下列句子.

⑴昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山。 译: ⑵天柱折，地维绝 译： ⑶天倾西北，故日月星辰移焉；地不满西南，故水潦尘埃归焉. 译： 2.“怒而触不周之山\"中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？ 3.如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？

4。共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？

5.对共工与颛顼为帝而“争”,你是怎么看的？

6。你认为共工是一个什么样的人？

7。 夸父和共工共同的特点是什么？

理解性默写

1．《木兰诗》中写木兰从军的原因是的诗句是: 2．《木兰诗》中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是: 3．《木兰诗》中写木兰出征前紧张准备的句子是： 4．《木兰诗》中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是： 5．《木兰诗》中的“ 。”这两句诗，通过环境描写,渲染出十年军旅生活悲壮．严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。 6．《木兰诗》中描写木兰战功显赫的句子是： 7．《木兰诗》中从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？

8．《木兰诗》中概括木兰十年征战生活的句子是： 9．出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清,其原话是：“ \"

10．《木兰诗》中描写边塞军营夜景,借星夜哨兵为战场上的木兰做了一幅剪影式勾勒的诗句是：

11．《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是： 12．《木兰诗》中与成语“扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的诗句是：

13．《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：

14．《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是: 15、吴均《山中杂诗》一诗中，反映山中屋宇地势高峻且富有情趣的两句是：

16、王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是:

18．《峨眉山月歌》中表现月光柔柔,波光粼粼的诗句是：

20．岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：

21．《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是: 22．韦应物《滁州西涧》一诗中用以动写静手法描写雨景，以飞转流动之势,衬托闲淡宁静之景，抒发了不在其位，不得其用的无奈而忧伤情怀的诗句是:

23．《滁州西涧》中诗人渲染一种恬淡幽静的意境，蕴涵对无声息者一丝同情的句子是：“ ”

24、杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢,幸会难得的心情的两句是：

25、刘长卿《送灵澈散人》一诗中，写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景的两句是：

26．赵师秀《约客》一诗中,描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是： 27．赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：

28赵翼《论诗》一诗中，说明人才辈出，各个时代都有有才华有成就的新人出现的两句是：

默写:《春夜洛城闻笛》《峨眉山月歌》《竹里馆》《山中杂诗》《论诗》《送灵澈散人》《江南逢李龟年》《滁州西涧》《逢入京使》《约客》

17．李白《峨眉山月歌》一诗中,点明远游游线，抒发依依惜别之情的两句是：

19、李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：

参: ★★★《伤仲永》

一、 “扳”通“攀\牵，引 “材\"通“才”,才能 二、自：名词,自己 介词，从 闻：动词,听说 名词，名声 其：代词，这 代词,他的 然：代词，这样 形容词词尾……。.的样子 宾客：动词，以宾客之礼相待 名词，客人 三、1、古义：此，与“自”组合意为“从此\"。今义:判断动词 2、古义:不定代词，有的.今义：或许,或者。 3、古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理 4、古义：渐渐。今义:稍微。 5、古义：平常人。今义：许多人，大家 四、略 五、1、(A B C D F) （E) 2、D

3、第一阶段：方仲永幼时天资聪明,极有作诗的才能；第二阶段:十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前;第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。 4、稍稍宾客其父或以钱币乞之 日扳仲永环谒于邑人，不使学 受于人者不至 5、“仲永生五年，未尝识书具,忽啼求之。”“借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。” 这样写，暗示仲永本应该前途无量，与后文章仲永变成平常人的情形形成对照，引人深思,深化主题。 6、①从仲永个人情况来看,原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人，不使学”（贪图小利,目光短浅，不让他学习). ②从道理上来说，是因为“其受于人者不至\"（没有受到后天正常的教育）.

7、人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素,起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为.另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才.

8、略 9、结构上起承上启下的作用；内容上转叙述为议论，将我对这件是的态度与结论写了出来。

10、表明先天条件对一个人来说是很重要的。 11、后者更重要，后天教育对一个人是否成才是至关重要的。 七、1.略 2。 不使之学 令其作诗 我还自扬州 受之于天 借于旁近与之 3。 自扬州还 八、哀伤，痛惜 哀伤，惋惜 九、1、C 2、B 3、略 4、“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。指人后天学习和受到的教育. 5、原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上.作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触. 6、吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水\"。 ★★★《木兰诗》

1．《木兰诗》郭茂倩；《乐府诗集》;南北朝 2．略 3．⑴只⑵奔赴⑶外城⑷记功⑸穿⑹度过，过 4．略5．⑴听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山的春马嘶叫声。⑵不远万里，奔赴战场,关塞山岭像飞一样地跨越。⑶将军和战士身经百战，转战数载，有的为国而死，有的胜利归来.⑷记功很多次,赏赐很多财物.依次是：叹息声、流水的声音、马叫声、磨刀的声音 6．对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详，对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。（后一问意近即可) 7．父亲年老无力从军，家中又无长兄,同时考虑到天子征兵是保卫国家的大计。（意近即可） 8．借木兰的心理状态勾勒征途中的景物，表达了木兰对亲人的思念,极大丰富了女英雄的形象. 9．通过“开、坐、脱、著、理、贴”等动作描写，表现了木兰与家人团聚，重温女孩生活的喜悦心情，以及伙伴诧异的表情。 10．排比。木兰急切操办行装，而且井然有序的情景. 11．征途遥远，行军的神速和军情的紧急。12．宿营地空寂荒凉的景象,烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。 13．A 14．动作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。 15．赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。16．木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。 17。（1）、木兰是一个少女,又是一金戈铁马的英雄。在国家需要的时候，她挺身而出,驰骋沙场，立下汗马功劳;胜利归来后,又谢绝，返回家园,重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到了一起。木兰的形象集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质. (2)、赞颂劳动人民出身的妇女英雄,反映人民对和平生活的向往。 （3）、木兰有许多可敬、可爱之处。如“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，一个女孩子看到家里没有兄长,父亲已年老体衰，毅然替父从军，这种精神令人敬佩。又如“将军百战死，壮士十年归”，她和将士们一起拼死作战,十年驰骋于疆场，这种英雄气概也是可敬、可爱。再如“可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足,送儿还故乡”，这种高尚行为又是多么可敬、可爱。18。 （1）、雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离；双兔傍地走,安能辨我是雄雌？（2）、但闻燕山胡骑鸣啾啾（3)、将军百战死,壮士十年归（4)、万里赴戎机，关山度若飞 朔气传金柝，寒光照铁衣（5）、将军百战死,壮士十年归。 ★★★《孙权劝学》

1．《资治通鉴》 政治 史学 司马光 编年体2．B 3．(1)表反问语气，可译为“吗”. (2）表阻止语,气,可译为“罢了”。 (3）表感叹语气，可译为“啊”。 4．⑴孙权对吕蒙说：“现在你当权掌管军政大事，不可以不学习！”⑵（鲁肃)很吃惊地说:“现在你的才干和谋略，不再是过去的吴县阿蒙了!”5、但当涉猎 见往事耳6、 对话 睿智、关心下属； 直率 7．情不自禁的赞叹 吕蒙学有所成 肃遂拜蒙母,结友而别 8．孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学\"的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”.从结果看也可说明孙权善劝。

（用自己的读书的体会现身说法.）９．吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、开卷有益 10．要想让人刮目相看,一定要自己善于学习,并学有所成。 11．“卿今者才略，非复吴下阿蒙.这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成. ★★★《口技》

[一］ 1、《虞初新志•秋声诗自序》清 张潮 笔记 林嗣环 铁崖， 明末清初2、(1)A;(2)C；(3）B:（4)D 3． (1)过了一会儿,只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。（2)在这种情况下,客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑. 4．妇手拍儿声，口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声，夫叱大儿声.5．本文写到了口技人表演的两个场面：一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形;二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。 6。 无不伸颈，侧目，微笑,默叹，以为妙绝;烘托口技艺人技艺之“善”；7.犬吠声 妇人惊觉欠伸、妇抚儿乳、妇拍而呜之 儿醒大啼 有鼠作作索索 8 口技者表演的内容 观众的反映 “善”9．言之成理即可.如:我认为可信。因为口技人的表演技艺非常高超,他已完全把听众带入了火灾的情景之中，就如看电影、电视一样，明知是假的，我们的心情也常随着剧情的变化而变化.听众有这样的反应完全是情理之中的事。10．设想合理即可．如：我认为安放围幕有增加口技表演效果的作用，这样围着，易把听众带人情景之中。如果不围,就达不到这样的表演效果。

［二］1、喂奶；不久,紧跟着；同时；全，都2、众妙毕备。∥满座宾客 第一层：夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景.第二层：描绘了听众赞赏陶醉的神情.3、正面、侧面4、在于反衬与赞美艺人之技“善\"。5、伸颈、侧目；微笑；默叹，以为妙绝。6、各种声音同时响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。

［三］1、夹杂；即使；说出；大腿。2、凡所应有，无所不有.虽人有百手,手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。；宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。3、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；4、又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声,泼水声。5、宾客无不变色离席，奋袖出臂,两股战战，几欲先走。6、凡是应该有的声音，没有一样没有。7、13、忽 俄而 呼呼 许许 呼、哭、吠、求救、抢夺、曳、泼 。 ★★★《夸父逐日》

1、渴;欲得饮;饮于河、渭; 2、（1）竞跑、赛跑；（2）黄河（3)向北（4）他的，指夸父的. 3、（1）夸父与太阳竞跑，一直追到太阳落山的地方。（2)还没赶到大湖，在半路就口渴而死了。（3）他遗弃的手杖，化成桃林. 4、①积极意义：表现夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄，英勇的气概. ②消极方面：比喻自不量力。但这种理解不合乎《夸父逐日》作为神话在本质上所具有的积极意义。5、此情节以富有诗意的高度想象力,丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不以、甘为人类造福的精神，

使整个神话更具有浪漫主义魅力。 6、这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 7、略。(提示：从探索未知世界角度看,他的精神可嘉，值得。也可以从其他角度讲。）8、 夸父是一个不怕困难,勇于探索；敢于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑暗;有理想、有抱负、有牺牲精神的人。 ★★★《共工怒触不周山》

1、略。2、“怒”字表现了共工的豪气、勇敢;也反映出他性格的暴躁、刚烈.3、《共工怒触不周山》是一个神话故事.它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话,通过大胆的想象和夸张的手法,来解释“天倾西北”“地不满东南\"的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。 4、共工怒触不周山的原因是“争为帝”,即争夺部落首领的位置。他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且,似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法.当然也体现了共工庞大的气势5、共工与颛顼之间的战争以颛顼胜利而告终,是中国传说时代最早的战争。此时的战争已超出氏族部落间的械斗,而主要是发生在两个部族集团或部落联盟之间，战争已带有氏族酋长争夺统治权（联盟首领地位)的性质。从战争指导上看,已开始注意战前准备,利用天气条件和争取同盟军等因素.从战争结果看，还没有出现文明时代那种对战败者进行奴役的情形，而主要是胜利的一方将失败一方赶出原住地或与失败一方结为联盟。从各部落联盟不断交往,发生冲突,而又不断融合的传说中，表明各民族祖先在共同缔造中华文化的过程中都作出了贡献.6、正面：勇敢坚强、敢于挑战、自我牺牲精神，大无畏的英雄气概。 反面：性格暴躁、偏激任性、不计后果 7、①他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。 ②夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。 ③夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利,发展农耕不惜自我牺牲。

1昨夜见军帖,可汗大点兵，军书十二卷,卷卷有爷名。 2阿爷无大儿，木兰无长兄,愿为市鞍马，从此替爷征. 3东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

4旦辞爷娘去，暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 5朔气传金柝，寒光照铁衣 6策勋十二转，赏赐百千强。

7 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

8朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归. 9雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌！ 10朔气传金柝，寒光照铁衣. 11万里赴戎机，关山度若飞。

12雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！ 13将军百战死，壮士十年归。 14愿驰千里足，送儿还故乡。

15鸟向檐上飞，云从窗里出。16深林人不知，明月来相照.17夜发清溪向三峡,

思君不见下渝州。18峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。19此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！20马上相逢无纸笔，凭君传语报平安.21故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干.22春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。23独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。24正是江南好风景，落花时节又逢君。25荷笠带斜阳，青山独归远。26黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。27有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。28江山代有才人出,各领风骚数百年。