目标：
1．体验邀请和被邀请的欢乐。
2．用能够让同伴愉快的动作有节拍地向朋友打招呼。 3．有情感地学唱歌曲。
4．喜爱参加音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。
预备：请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。 音乐磁带《一二三四五六七》 指导：
一、小熊做朋友。
1．小熊出场，（一副孤单单、愁眉苦脸地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？ 2．幼儿和小熊打招呼，告知小熊：“我在那个地址，我在那个地址！”
3．小熊和幼儿依照歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用颔首、挥手、拍肩等动作回应小熊。
4．有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的内心感觉怎么样？ 5．小熊快乐地告知大伙儿：我找到了许多好朋友。 二、学唱找朋友的歌
1．教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。 2．鼓舞幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。 3．小熊和幼儿一路唱，边唱边做打招呼的动作。
4．启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在那个地址，我在那个地址”，要求有节拍，每两拍做一下动作。
三、邀请朋友跳个舞
1．（播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞）小熊是怎么请朋友跳舞的？ 2．请一名幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一路跳舞。 教学反思
第一，本课的导入是先让幼儿随着钢琴有节拍的做鼓掌律动，目的是稳固幼儿的注意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展现给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，因此感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观看小鸭的表情，前面显现的引导的话语有些多余，并无达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿演出找朋友的场景（请三位幼儿事前预备好一段：在那个地址，在那个地址，你的朋友在那个地址）一边演出一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：一、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。二、告知幼儿找到了朋友的（跟好朋友在一路是最欢乐的一件事）。听课的反馈：“那个环节设计专门好，不仅让幼儿直观地看到如何找朋友，还激起幼儿学习歌曲的踊跃性。” 第二，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上一段的演出中已有一些学歌的基础，因此大部份的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿随着教师一边唱一边进行有节拍地打节拍。在此环节中，教师们提出：“教师应该一边抚琴一边教”但是我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的缘故，因此我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲以后，我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是：一、让幼儿进一步感受歌曲。二、锻炼幼儿斗胆地在同伴眼前进行演出。然后我再通过平常幼儿快欢乐乐在一路的一些课件，勾起幼儿回忆与朋友在一路高兴的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望。
