中班通向数学礼品卡评课
1、教学设计新颖别致。
开课伊始，教师充分抓住学生好玩、爱玩的天性，设计了玩扑克牌的游戏,然后教师设疑引入新课。方法巧妙，课堂气氛活跃,无疑教师对本环节的设计是成功的。
2、充分利用多媒体辅助教学。
通过动态的故事情境，让学生感受田忌赛马中的对策问题，引出探究的内容,提高了学生的学习兴趣。
3、体现解决问题的策略。
教学流程生动、流畅、层次感强，活动扎实有效。通过活动将知识赋予其中，突出了学生解决问题这一新的理念,教学流程科学合理，合作学习扎实有效，交流评价充分到位,给学生充分交流和研讨的时间和空间，而且教师也参加到了学生小组活动之中，真正成为学生学习的参与者。积极思考的主动权也完全掌握在学生手中。在师生、生生之间的信息交流和活动交往中，当学生面对实际问题时，教师能弓导学生尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略,促进了知识的互补互联，使学生学会倾听，学会了异位思考,学会了在多种方案中寻找最优方案的意识，提高了学生解决问题的能力，最大限度地发挥了他们的聪明才智。学生在自主探索,合作交流中体会运筹的数学思想方法，滋生优化意识。
4、体现了数学来源于生活
又服务于生活的教学理念。整个教学内容的编排，生活气息浓，都是学生身边熟悉的事物，教师及时引导学生在生活中，遇事要善于思考，讲究策略,使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
