幼儿园中班数学活动《做排箫》

一、活动目标1.初步理解物体从长到物体短的顺序关系。 2.能根据基线和半范例的预设，按长短给7个物体排序。 3.能整理好自己的物品，并放到指派的篮子里，体验数学的乐趣。

二、活动准备1.做排箫作业纸、排箫管、空白纸卡若干个。 2.小刺猬图示一张三、活动过程1.导入：今天老师给你们带来了一个好朋友，看看是谁？出示小刺猬的图片。 小刺猬想请小朋友们帮他做排箫，你们愿意吗？ 2.出示时派时派的排箫图片。

仔细观察派派的排箫是什么样子的？长短不同的管子。按照什么顺序排列排的？

3.排排箫的规则派派说了小朋友们做的排箫要和派三弦派的一样！排笛子的时候扬琴的管子要紧挨着这条线，摆摆整齐，从前面的几根管子开始有顺序的往后排，从盘子里找到和他一样长短的管子，重叠放到这里不长不短正正好，然后而要呢再接下去按照顺序接下去排。会吗？

请小朋友上来试一下。 4.出示空纸板。

请待会做完排箫的小朋友挑战一下在空纸板上挑战做排箫。请小朋友们想一下你要沿着纸板的哪一条边做排箫，从什么地方开始拍？按照什么顺序排？

5.幼儿自己操作排箫6.阐释排箫拍的顺序和困难遇到的困难。

强调要沿着一条线从长到短有顺序排在的排。并请幼儿说一说是怎样在空纸板上排的。 7.整理分类。

幼儿自己孩童整理学具并按照要求摆放。

四、活动结束总结今天汲取的本领，回去演示给其他回小朋友看看。

课后反思：

这节课我上的是一节移植课，课前才知道投影不能用，所以我就把教学操作材料放在黑板放到上教学，太小了幼儿都看不清楚。在开始的教学过程中幼儿说排箫是从大到小排列的在我的引导下幼儿知道是从短到长排列的，但是我在就后面的教学不该中应该在多次强调，最后在总结时还是有婴儿说是从大到小排列。在操作的环节中有的幼儿很快就完成了在检修不久纸上做排箫，但是在空纸板上做排箫的时候很多就遇到了困难，教师还要再继续不能获得指导，可能是幼儿的操作能力有限很多幼儿在从短到时排箫长瓣都遇到了困难，教师指引的次数还是较多了。在后面教师请幼儿上来操作时有的幼儿还没有完成前面的任务一直在排，这一点我有所忽视应该再给这位幼儿一些指导，因为这名幼儿一直在排自己没有怎么注意下面的环节。这节课我要改进的地方是，在没有投影的情况下我应该做一个相对无较大的操作板，在幼儿操作环节中应该多关注一些薄弱的电焊幼儿帮助他们完成作业，前面在后面的检验环节我应该叫更多的幼童上来操作，巩固知识。还有就是我上课时紧张有一点没有把这节课的最佳效果发挥出来。