２０１０年９月 新教师教学 Ｎｅｗ Ｔｅａｃｈｅｒ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｓｅｐ，２０１０ 第９期 ＮＯ．９ 巧妙安排教学过程，激发学生的兴趣 陈其政 （广东深圳市育才二小，广东，深圳，５１８０００） 【摘要】 一个成功的英语教师在教学中不但要有意识地培养和激发学生对英语的兴趣，更重要的是让他们保持对英语的兴趣，让他们对 英语产生乐学，善学，会学。因此，我不断的提高自己的教学理念和课堂的教学环境，充分利用好教学资源，采用听，说，唱，玩，演等多种方式。 【关键词】 求知欲；趣味性；表演法；竞赛法；游戏法；无意注意；联系生活 【中图分类号】Ｇ６２３．３１ 【文献标识码】Ｂ 【文章编号】１００１—４１２８（２０１０）０９一Ｏ１９３一Ｏ１ 设轻松而愉快的学习氛围，激发学生求影响 篡髫 誓 趣味性黧 的游戏，活跃课前气氛’增强英语课堂的３ 联系生活实际，保持学生的学习兴趣 引发学生的求知欲。 Ｈ ’ ‘ 下 Ｈ．Ｊ１一，Ｊ八腿 ，增加趣味性 要坌翌 教材，认真备课，在各教学环节中学知 詈 萎 ≤嵩 ………～ 一 …… ～雾 主 各个教学环节中增加趣味性。在教学时。我结合了对新课程的理解，好；学“比较级”时，可以将自己与他人进行对比。在课外，我鼓励学生 从易到难，循序渐进，努力使学生的思维处于积极的状态，使他们的兴主动和同学老师用英语交流，回家后主动把当天学的英语说给你的父 趣愈来愈浓，运用各种有趣的教学手段，利用好一切教学资源，如实物图，简笔画，现场录音，多媒体的课件等。在教学过程中，我主要采取以下几种情趣教学法： ２．１表演法 学生在课堂上学的是活生生的交际语言，那么如何让其做到学以 致用呢？在实ｌ乐教学中我利用表演法训练学生的交际能力。表演激母听。我们身边的有很多英语缩略词，广告词，英语商标，标签等，让 学生收集，他们的兴趣很浓，为自己能发现和学习这么多英语而欣喜。 这样做，学生不但提高了兴趣，增长了知识，还可以养成自觉学习的好 习惯。 英语学习，兴趣为首。因此，作为英语教师的我，除了向学生传授 英语知识，还要培养他们运用英语交际的能力，更重要的是重视学生 编自演一个关于医院，医生，病人的小对话，使学生运用语言的能力得 哥丐ｘ瓢 到充分的练习；不只是这样，并且好的表演还可以感染和带动很多学生，学生的积极性被充分调动，变被动学习为主动而获得更多。 ２－２竞赛法 ～［１］ 《教育心理学》皮连生主编，上海教育出版社，１９９９年版 １２１ 《发展心理学林崇德》林崇德主编人民教育出版社， ，１９９５年版 专鬟 课堂常见的教学形式，量 妻妻 也是孩子们喜欢的一种形式。［３１ 《儿童心理学》朱智贤主编，人民教育出版社，２００３年版 标赛，Ｊ、 学生都乐于参与，煮，苎 ：个 耄［４］《心理学》张厚粲主编，北京师范大学出版社，１９９３车版 单词接龙等。无论哪种形式，什么内容，课堂 …。 。。 … 一… ……一 … ：、
