大班安全活动:安全防火我知道
尊敬的各位评委，亲爱的老师们：
大家好!很高兴和大家一起来分享我的安全活动—《安全防火我知道》。它选自江西人民出版社出版的《幼儿园安全早知道》。接下来我将围绕设计意图，活动目标，活动准备，活动流程以及活动反思来展开我今天的说课。 一、说设计意图
在日常生活中，到处充满着威胁孩子安全的种种因素，由于大班的孩子还处于幼儿期,其生理、心理发展都尚未完善，缺乏自我保护的意识及能力，年龄的和生活经验的缺乏,使得他们不了解防火知识,
不懂得安全用火，以至于在火灾发生时候酿成无可挽回的悲剧。增强幼儿防火意识,提高幼儿防火能力，对保护幼儿生命安全至关重要.
《幼儿园教育指导纲要》中指出：\"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。然而,健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。 二、说活动目标
根据大班幼儿的年龄特征及认知思维发展水平，从满足幼儿的认知、能力、情感三方面的需要出发，我把活动目标定位如下：
1.认知目标：初步了解引起火灾发生的各种原因及火灾发生的危险性。
2。能力目标：初步懂得火灾发生时的一些注意事项与自我保护
的方法.(重难点）
3。情感目标：提高幼儿自我保护的意识和能力，懂得热爱生命珍惜生命。 三、说活动准备
为了更好得服务于本次活动,体现出活动的知识性趣味性和实用性,我做了以下准备工作：
物质准备：多媒体课件，故事《小鸡家着火了》 经验准备：幼儿观看消防演习 环境准备：未完成的主题墙 四、说活动过程
新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动,感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者,结合大班幼儿的发展特点，结合多种教法进行活动。我将从以下四个环节开展活动：情境导入，故事激趣，视频深入，游戏巩固.
（一）情境导入：活动一开始，为了充分得调动幼儿的各种感官，我设置了一个火灾现场的情境-小鸡家着火了，让幼儿身临其境。幼儿在看一看，听一听，想一想中很自然得融入了主题。
(二）故事激趣：小鸡家到底发生了什么事情呢？此时幼儿的好奇心一下就高涨了起来，接下来的故事环节是孩子们最喜爱的形式之一,生动有趣的故事符合幼儿的年龄特征，且易于幼儿理解与接受。在幼儿听完故事之后，我提出问题让幼儿动动脑并说一说.幼儿通过
故事了解了火灾发生时候的安全常识（如：用湿毛巾捂住嘴巴，弯着腰离开家里,拨打119报警电话等），《指南》中指出： 这个环节中我给孩子创设了一个自由宽松的氛围，我鼓励孩子大胆的表达出自己的想法。
故事《小鸡家着火了》
在美丽的树林里住着小鸡一家。
一天，小鸡趁妈妈不在家，学着妈妈的样子点着了蜡烛.可谁知道烛火烧着了床单、窗帘,家里燃起了熊熊大火，这可怎么办？小鸡会被烧死的呀!
正在这个时候鸡妈妈回来了，她赶紧用湿毛巾捂住小鸡和自己的嘴巴、鼻子，弯着腰从家里跑了出来。 鸭妈妈看见小鸡家着火了，赶紧拨打电话119.“呜—-呜——”消防员开着消防车赶到了。
消防员叔叔扑灭了大火。大家对小鸡说：“以后千万别玩火了！”
问题一:小鸡家是怎么着火的呢？
问题二：鸡妈妈回家后做了哪些事情帮助小鸡们脱离危险？
问题三:鸭妈妈是通过什么办法通知消防员叔叔的？
（三）视频深入：为了使幼儿深入了解火灾发生后的自我保护事项，将火灾事故带来的损害降低最低,根据幼儿的思维特点，我播放生动直观的视频来引导幼儿深入了解.通过观看视频，让孩子联系自己的生活经验，再通过辨认对错,引导让幼儿进一步加深巩固自我保护的方法。最后我再加以分析，引导,小结以达到循序渐进层层深入. （四）角色游戏：
游戏是孩子们最喜欢的形式，也是巩固所学知识最好的途径之一，我用颜色鲜艳的材料为孩子们精心制作了各种头饰，布置好了游戏的场景，我将和孩子们一起参与到小鸡家着火了的游戏当中去，结合今天所学的知识，让孩子们在玩中学，学中玩，也将本次活动推向了高潮。 五、活动延伸
幼儿有了知识的积累和经验的提升后,最后我与幼儿一起完成主题墙的布置。我把生活中的一些危险行为和安全行为做成小图片分给幼儿，请幼儿把安全行为图片贴在“红花标识”里，把危险行为图片贴在“危险标识”里，这样,既让幼儿在轻松的氛围中巩固了安全知识，又让幼儿体会到成功的快乐. 六、活动预测及反思
本次活动以火灾现场的情境为切入点，围绕 火灾发生后的自救 全面展开，同时以故事为载体,以游戏为主体，最后以布置主题墙结束，充满乐趣，符合幼儿的年龄特点。活动层层递进,循序自然，让幼儿在玩一玩，说一说,看一看,听一听，做一做中掌握了活动的重难点。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则，较好
的实现了活动目标。 七.结尾:
俗话说“教无定法,贵在得法。”今天我所展示的这个活动还存在许多不足,希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中,在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢大家!
