作者： 张敏[1,2];唐国庆[1,2];张磊[1,2]
作者机构： [1]武汉大学信息资源研究中心,湖北武汉430072 [2]武汉大学信息管理学院,湖北武汉430072
出版物刊名： 情报理论与实践页码： 86-91页年卷期： 2017年 第2期
主题词： 虚拟学习社区 知识贡献 激励
摘要：[目的／意义]文章旨在探究虚拟学习社区知识贡献行为的激励因素及其作用机理。[方法／过程]从内外生激励视角出发，在整合激励理论、计划行为理论和社会认知等理论基础上提出实验假设并构建理论模型。实证研究部分，选取多个虚拟学习社区平台用户群体为样本，采用情境实验结合问卷访谈的方式收集211份有效问卷数据，利用SmartPLS2．0对模型进行检验。[结果／结论]研究结果显示，知识预期和地位预期显著促进用户“为我”知识贡献意愿，情感预期对“为我”知识贡献意愿没有影响；社区规范、主观规范和感知地位正向促进“为他”知识贡献意愿；自我效能、“为我”和“为他”知识贡献意愿均对知识贡献行为有促进作用；自我效能正向影响“为我”知识贡献意愿．而对“为他”知识贡献意愿无影响。
