家长会

妈妈、石珈铭妈妈）

2、期中考试总结

当你拿到试卷的时候，别光顾着看成绩，成绩只是一个方面，考试的目的是这段时间孩子的知识掌握情况，看一下哪些地方还需要加强，在这段时间是否自己努力了，及时查缺补漏。有时卷子难一点，可能大都考得不好，要帮助孩子检查，找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子改正。 另外，家长也要进行自我反思。当看到你孩子的成绩时，你有没有想过你为孩子在学习上付出了多少心血，孩子的成绩是不是和你对孩子的付出成正比.

在考试中认真、仔细的学生普遍成绩较高，而有一些学生，平时说的时候什么都会，但是卷面成绩却不高，主要是在平时的学习中认真、仔细的学习习惯没有养成。我们要正确对待孩子的考试成绩。不能只关注孩子的分数，更应该关注学习的过程。分数只能作为评价孩子的一个参照，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是其他原因。作为家长，我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向

比较，就是将孩子现在同过去不同时期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，或是原地踏步走。进步是因为他在哪些方面有所改进，分析出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，逐渐弱之，至形成了习惯。踏步走、退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树立起自信。所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶，以及家长的引导。对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。关键是坚持，孩子的进步是需要等待的，有一句话说得好，教育是一个缓慢的美丽的过程。

有的家长说我也付出了很多，各种办法都试了，孩子还是没多大的进步。那就是孩子学习习惯的问题了。习惯的好坏会影响人一生的命运，好习惯养成了将受益终生，反之，不良的习惯会贻害终生。小学阶段尤其是低年级，正是进行良好行为习惯培养的关键时期，很多孩子学习成绩不稳定，主要是没有养成良好的习惯。（三位数加减，进位写1,退位点。）（上次家长会已经讲过）

阅读与思考

有的学生在家写作业下的功夫并不大，但他们的成绩并不差。它们就像小鸟一样矫健的飞翔。这是因为他们有较好的阅读能力，而好的阅读能力又反过来促进智力能力的发展。（范兆轩忘记带语文书，

把课文都背过了。周金石，田美，商诚亮，小张婧怡）有的学生写作业就特别费劲，就像背着沉重的包袱一样，每天迈着疲惫的脚步使劲的挣扎着。他们在数学课上解答不了应用题，正是由于他们不会把题目流利的、有理解的读出来。语文课文读的结结巴巴，很是费劲，他就已经没有精力去理解所读内容的含义了，他的智慧力量全部消耗在阅读过程上了。学生学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多的阅读。就像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，他们需要更多的阅读，阅读，再阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。（改变观念，以前只让他们记住生字，把简单的计算题会做了就可以）

如果一个学生除了课本以外什么都不阅读，那他的课本也不会读的特别好。如果一个学生其他的课外书读得多，他不仅能学好课本上的知识，而且会满足他在其他方面的很多兴趣。

学生应该阅读现代前沿科学问题方面的科学著作和科普读物。学生起床后，半小时准备功课，这时候注意力集中，效果最好。课前预习就很重要了，学生至少应该把课文读三遍，读熟，这样在感知课文中，学生的思考越积极，他学起来就越轻松，通过阅读，做好准备的注意力也是减轻学生脑力劳动的最主要的条件之一。

一个善于思考的学生，他在脑力劳动上所花费的时间，大约有三分之一是用在阅读课本上，而三分之二是用在阅读课本之外的书籍上面。思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非课本的阅读的。

激发孩子阅读兴趣

一、“书非借不能读”。（借阅证、班级学校图书角） 二、要创造出一个温馨的阅读气氛。 （家庭小书架，恐龙之谜）

三、我会每月推荐两本书。

（月末检测，班读书小报） 我们要培养孩子写话的能力

我们都知道，到了三年级，语文教学要开始进行写作的训练，所以，我们要从二年级开始对孩子的写作能力开始着手培养。已经有一些家长就怎么样来提高孩子的写作能力和我交流过，还有一些家长也让孩子在外面上一些写作辅导班，这对孩子来说都是有帮助的，但是我们一定要注意的是千万不能强制性要求孩子，而是要适当地引导孩子，避免他们对写作产生腻烦心理。同时我也觉得，兴趣是最好的老师，千万不要让孩子先丧失了对作文的兴趣，这样，再让他们怎样进行写作训练，他们都只会认为那是一件苦差事。

这里我谈谈我平时的一些做法：

一、积累一定的词汇量，我会提供孩子一部分好词好句，家长也有意识地在老师提供的基础上补充类似的词汇，关键是学生要会运用，所以我会不定期让学生运用词语造句。

二、小本本，将写话的内容进一步贴近孩子的生活，全面调动学生写话积极性，将好文章向全班推荐，展览，重点介绍给不会写或写

不好的同学，鼓励学生摘抄写得好的同学的作文，也可以向报社杂志投稿。（苏晨茜）（读好作文）

三、还是要多看书，回到我们刚才的阅读版块，读书多，才能写作好，写作好，那孩子的语文就不用担心了。

提几点要求。

一、 监督孩子做作业 1、监督孩子按时完成作业。2、监督孩子

专心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。3、监督孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待家庭作业。

二、 检查孩子每天的家庭作业,并签字 建议每位家长每天能拿

出五分钟时间来检查一下孩子的作业，这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。 （不签字，不交运动签条）

三、 二年级是小学阶段识字的高峰期，为了能给孩子们打个好扎实

的基础，还需要各位家长一起努力，每天听写18-个词语。口卡要计时。我相信在我们的配合下，孩子一定会快速的养成预习这个好习惯。